# data[].attributes.body
●       мастер-класс это универсальная методология, которая проводится ограниченное число раз и имеет узконаправленную цель, так как служит лишь дополнительной, но не ведущей формой обучения;

●       участник мастер-класса обязан иметь подготовительную базу по теме, так как занятие не предусматривает разъяснение основных теоретических аспектов.

# data[].attributes.body
●       передача практического опыта в реальном времени и с активным участием слушателей;

●       интерактивная форма проведения, что обеспечивает комфорт и непринужденность в общении;

●       ведущий мастер-класса необязательно должен иметь какое-то звание или высокую должность. Ведь главное для мастера это безупречное владение определенной технологией, знаниями по теме и умение эффективно донести их до участников;

●       возможность ознакомиться с авторской методикой или оригинальным методом под руководством самого мастера.

# data[].attributes.body
●        пантомимика

●        чувство времени

●        речь и голос

●        мимика и жесты, управление эмоциями, чтение эмоционального состояния на лице

●        коммуникативная культура, умение вести диалог, дискуссия

●        педагогическая импровизация: умение работать по плану «в голове», привлекать личный опыт, управлять незапланированными ситуациями

●        искусство общения: психологическая избирательность, способность к педагогическому вниманию, эмпатия

# data[].attributes.body
●        Презентация педагогического опыта

●        Представление системы работы

●        Имитационная игра

●        Моделирование

●        Рефлексия

# data[].attributes.headline
1. Краткая характери

# data[].attributes.body
1. Краткая характеристика учащихся, обоснование идей технологии в воспитательной работе, описание достижений мастера, обоснование результативности деятельности учащихся, определение проблем и перспектив в воспитательной работе.

2. Описание воспитательной системы класса, определение основных способов, приёмов работы, которые мастер будет демонстрировать.

3. Мастер проводит занятие со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися, слушатели одновременно играют две роли учащихся и экспертов.

4. Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели воспитательной работы (мастер выполняет роль консультанта), обсуждение авторских моделей, показанных Мастером.

5. Дискуссия по результатам, обобщающие выводы по результатам организованного мастер-класса.

# data[].attributes.headline
Чёткость определения

# data[].attributes.body
Чёткость определения проблемы, темы, задач и организационных частей данной формы обучения.

Обоснованность идеи инновационной технологии, методики по теме мастер-класса.

Демонстрация авторских методов, приёмов, технологий в собственном опыте.

Организация обратной связи с обучаемыми в режиме самостоятельной деятельности.

Творчество — как условие деятельности мастера и обучаемых.

Рефлективность всех участников мастер-класса.

# data[].attributes.headline
Мастер-класс

# data[].attributes.body
Мастер-класс — это вид обучения путём прямого и комментированного показа приёмов работы в опыте Учителя — Мастера.

Мастер-класс — это форма активного обучения, в которой делается акцент на получение новых знаний и освоения их в практической деятельности.

Мастер-класс – это двусторонний процесс и отношения «преподаватель – слушатель» являются абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю.