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1. Adaptaciones del currículo según las necesidades específicas del alumno.
2. Agrupamientos flexibles, desdoblamientos y apoyo en grupos ordinarios.
3. Programas de atención personalizada para alumnos con necesidades específicas.

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SUGERENCIAS PARA EVALUAR TU PRACTICA DOCENTE

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SUGERENCIAS PARA EVALUAR TU PRACTICA DOCENTE

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1. Elaborar una rúbrica que nos permita calificar la mayoría de las actividades y actuaciones de los alumnos durante el trimestre.
2. Planificar las tareas conforme a un calendario para que el alumno pueda gestionar su tiempo y entregar las tareas a tiempo, utilizando recursos digitales para facilitar la entrega y la comunicación clase-profesor durante su realización.

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MEDIDAS PARA HACER DEL AULA UN ESPACIO FISICO MAS ACOGEDOR

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MEDIDAS PARA HACER DEL AULA UN ESPACIO FISICO MAS ACOGEDOR

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1. El aula debe ser un lugar versátil, con recursos variados para facilitar el trabajo del alumnado en un espacio cálido y estimulante.
2.  El aula debe estar provisto de dotaciones tecnológicas.
3. Ubicación de las mesas de los alumnos y del profesor/a debe permitir el funcionamiento del aula como grupo permitiendo interacciones, rotaciones y combinaciones del grupo según las necesidades tanto del alumnado como de la materia impartida.

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RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO CON MIS COMPAÑEROS/AS DE CLAUSTRO

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RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO CON MIS COMPAÑEROS/AS DE CLAUSTRO

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1. Fomentar la realización de proyectos interdisciplinares, proponiendo actividades colaborativas entre profesores dirigidas a enriquecer el aprendizaje del alumnado.
2. Mantener una actitud abierta y flexible con las propuestas de los compañeros del claustro.
3. Generar un ambiente de respeto y aprendizaje entre profesores.

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NORMAS DEONTOLOGICAS QUE NO DEBO OLVIDAR

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NORMAS DEONTOLOGICAS QUE NO DEBO OLVIDAR

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1. Compromiso con el centro educativo participando activamente y respetando su proyecto educativo.
2. Transmitir al alumnado conocimientos y valores de utilidad para su futuro en un clima de respeto, salvaguardando su libertad, dignidad y seguridad.
3. Cooperar con las familias asumiendo una responsabilidad compartida en el proceso educativo.

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ACTITUDES PARA SATISFACER LAS EXPECTATIVAS QUE EL ALUMNADO TIENE SOBRE TI

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ACTITUDES PARA SATISFACER LAS EXPECTATIVAS QUE EL ALUMNADO TIENE SOBRE TI

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1. Mantener una comunicación abierta y próxima con el alumnado.

2. Impartir la clase en un clima de RESPETO hacia TODOS los alumnos.

3. Adaptar los contenidos al nivel específico de la clase, siendo flexible a los cambios del alumnado y la sociedad

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR AL ALUMNADO: KAHOOT

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR AL ALUMNADO: KAHOOT

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Puede ser empleado para evaluar cada unidad al finalizar la misma, sin la presión del examen trimestral. El profesor puede realizar exámenes personalizados y evaluar el contenido específico de cada unidad.

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR AL ALUMNADO: FLIPGRID

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR AL ALUMNADO: FLIPGRID

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Permite a los alumnos enviar videos con presentaciones para evaluar la competencia oral; Además de realizar el video a su gusto y sin presión, pueden compartirlo con otros institutos e incluso alumnos de otros países.

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA GESTIONAR TU CLASE: Raices-Roble

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA GESTIONAR TU CLASE: Raices-Roble

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Disponer de información de todo el alumnado, horario, cuaderno del profesor y agenda personal. Permite a la vez la comunicación con las familias de manera segura, calificar al alumnado y  comunicar las faltas a las familias.

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA GESTIONAR TU CLASE: Aula Virtual

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA GESTIONAR TU CLASE: Aula Virtual

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Para mantener la comunicación profesor- alumno/alumno-profesor, resolver dudas personalizadas, colgar contenidos, material adicional, realizar o entregar ejercicios…

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1. Atender a la clase como GRUPO facilitando su integración en el mismo a través de actividades colectivas, que ayuden a conocer a todos los alumnos de la clase y no sólo al grupo con el que sienten más afinidad, fomentando así la solidaridad como grupo.
2. Resolver de manera eficiente las demandas de la clase, escuchando, buscando estrategias  pero también implicando a los alumnos en la búsqueda de soluciones y compromiso de mejora por parte de la clase.
3. Hacer un seguimiento individualizado de la evolución de los alumnos comunicando a las familias los resultados, tanto si los resultados son buenos como si necesitan mejorar.

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CONSEJOS PARA AFRONTAR LA DISRUPCION EN CLASE

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CONSEJOS PARA AFRONTAR LA DISRUPCION EN CLASE

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1.  Mantener la calma para así poder llegar a conclusiones claras.
2.  Escuchar a todos los alumnos por igual, sin prejuicios ni faltas de respeto.
3. Colaborar con el tutor/a y las familias para ofrecer la ayuda necesaria a alumnos disruptivos.

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RECOMENDACIONES PARA GENERAR BUEN CLIMA DE TRABAJO Y CONVIVENCIA EN EL AULA

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RECOMENDACIONES PARA GENERAR BUEN CLIMA DE TRABAJO Y CONVIVENCIA EN EL AULA

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1. Establecer una estrategia de trabajo regular para que los alumnos puedan anticipar lo que se va a hacer en clase y de este modo puedan organizar mejor su estudio.

2. Trabajar no sólo de manera individual sino también colectiva, fomentando el trabajo colaborativo.

3. Utilizar herramientas digitales que permitan al alumnado aprender de un modo más divertido

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1.  Ley Orgánica de Educación 3/2020, 29 de diciembre, por la que se modifica la ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, específicamente PRINCIPIOS  y FINES de dicha ley.
2. Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

Específicamente los Órganos Colegiados de Gobieno y Órganos de Coordinación Docente, así como Departamentos Didácticos, Tutores y Juntas de Profesores.
3.   Ley 1/1986, de 10 de abril de la Función Pública de la Comunidad de Madrid, específicamente el CAPITULO VII, De los Derechos de los Funcionarios y CAPITULO X, De los Deberes, Incompatibilidades y Responsabilidades de los Funcionarios.