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Pós Graduação - EAD/ Lato Sensu - Especialização em Docência Para a Educação Profissional e Tecnológica. 

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Pós Graduação - EAD/ Lato Sensu - Especialização em Docência Para a Educação Profissional e Tecnológica. 

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SÉRGIO ESPINDOLA DE OLIVEIRA.

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No decurso da graduação, houve diversos momentos que oportunizaram a contemplação de temas como: importância do ensino profissional, práticas  docente, entendimento do conhecimento e oportunizar o desenvolvimento do conhecimento e principalmente a interdisciplinaridade como uma forma de agregar e significar a evolução do conhecimento. Esse caminho foi direcionado pelas disciplinas:

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Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica:

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Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica:

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Com esse ensino pude compreender que Aprendizagem é um processo contínuo, alicerçado em um conjunto de práticas, habilidades e desafios, que estão sendo construído, ou adquirido, constantemente. O saber fazer que a aprendizagem oferta, diretamente ligada a execução dos exercícios, possibilita, ao ser envolvido, a chance de evoluir e com isso aperfeiçoar o executar dando origem a novas possiblidades que podemos definir como tecnologias.

Para falarmos de interdisciplinaridade. não podemos de forma alguma, esquecer que seu o principal objetivo é intersectar os mundos dos conhecimentos visando assegurar e promover a transversalidade do conhecimento, agregando no ser em formação uma unificação repleta de sentido e significado do que é aprendido na instituição de ensino com sua prática social.

Oportunizarmos a quebra dessas fronteiras nomeadas como   mundo das linguagens, das humanas e das exatas se faz necessário se contrapor a uma educação feita apenas por conteúdo, onde se caracteriza, em grande parte um ensino fragmentado, que conduz o educando a não enxergar as inter-relações, e sentido, entre os conteúdos ensinados com seu cotidiano, seja na parte social ou profissional. Contrapondo essa proposta é que surge a Educação por Competência que busca contextualizar, ou seja, conseguir ofertar ao indivíduo uma posição de agente, permitido interligar o que é vivenciado na instituição com o seu fazer, ofertando conhecimento, habilidade e atitudes, (CHA), que são de extrema importância em uma sociedade que tem anseio por um ser capaz de agir e transformar seu meio de forma positiva.

Pensar em uma Educação por Competência é debruçasse na construção de um projeto pedagógico, ou currículo, para a educação profissional, atrelada aos três pilares fundamentais que são; Interdisciplinaridade, Flexibilidade e Contextualização, que permite trazer para o ambiente  a relação ser e máquina  do ambiente de trabalho.

Fazer a educação com essa característica é oferta o indivíduo a possibilidade de ser, agir e garantir uma sociedade igualitária para todos.

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Com essa disciplina fui agraciado a conhecer que o saber fazer em Didática Profissional apresentando várias estratégias de ensino, que poderão estar de acordo com os objetivos de aprendizagem. Fui capaz de  compreender melhor o plano de aula e de ensino, despertando para temas importantes como: O cuidado na seleção do recurso didático, A importância da avaliação e a importância da flexibilidade do Plano.

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Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional e Tecnológica

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Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional e Tecnológica

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Compreendemos que a aprendizagem é um processo contínuo, alicerçado em um conjunto de práticas, habilidades e desafios, que estão sendo construído, ou adquirido, constantemente. O saber fazer que a aprendizagem oferta, diretamente ligada a execução dos exercícios, possibilita, ao ser envolvido, a chance de evoluir e com isso aperfeiçoar o executar dando origem a novas possiblidades que podemos definir como tecnologias.

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Práticas inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica:

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Práticas inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica:

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Tive a oportunidade de conhecer, debater e compreender  os modelos teóricos sobre deficiência no contexto brasileiro além de  estudar sobre o Currículo e Educação Especial na Educação Profissional e Tecnológica., debater sobre as principais mudanças conceituais sobre deficiência e estudar a legislação que garante os direitos das pessoas com deficiência.

Com o desenvolvimento tecnológico e moral, apesar do último estar ocorrendo em passos lento, podemos perceber , que as expressões "deficiente" ou "portador de necessidades especiais" tornaram-se obsoletas e inadequadas, vez que não mais correspondem ao novo paradigma adotado pelo Estado brasileiro ao ratificar a Convenção da ONU e, deste modo, foram substituídas acertadamente pela terminologia "pessoa com deficiência", que ao adotar uma perspectiva mais humanizada considera que estes indivíduos são, antes de mais nada, PESSOAS.

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Projeto pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica:

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Projeto pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica:

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Estudamos sobre Projeto Pedagógico de Curso e currículo na Educação Profissional, exploramos elementos que compõem um Projeto Pedagógico de Curso na Educação Profissional Além de cursos de qualificação, técnicos ou superiores de tecnologia, abordamos também projetos de certificação de saberes e de proeja, também muito importantes em EP e por ultimo interdisciplinaridade e integração curricular na Educação Profissional

Essa percepção nos oportunizou a criação do  PROJETO INTEGRADO.

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Iniciamos nossas instruções discutindo sobre o tripé; ensino, pesquisa e extensão. permitindo novas possibilidades pedagógicas de reprodução, produção e socialização de conhecimentos, contribuindo na efetivação da interdisciplinaridade. Em seguida estudamos sobre a curricularização da extensão. que é a inserção da extensão nos currículos dos cursos de graduação como parte obrigatória da formação de todos os discentes. Aprendemos que a extensão dá o sentido real ao currículo e que este deve focar na capacidade de resolver problemas.

Essa aprendizagem nos possibilitou a ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE PROJETO DE EXTENSÃO

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ATIVIDADE AVALIATIVA FINAL - 17 10 2021 (3)

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Nos aprofundamos e desmistificamos alguns preconceitos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), conhecemos a comunidade que a utiliza como primeira língua e seu uso na Educação Profissional Tecnológica. Tive a oportunidade de conhecer sobre os legislação especifica a Libras, os usuários  e seus aspectos culturais e os profissionais que atuam para acessibilidade linguística no contexto educacional, além de conhecermos  possíveis estratégias de ensino que contemplem as especificidades dos surdos, usuários da Libras e conhecer algumas práticas de acessibilidade linguística na EPT.

Com esse conhecimento foi possível desenvolver, de forma mais segura o Plano de Aula acessível [em Português e em Libras]

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Em primeiro lugar quero agradecer a Deus pela oportunidade de estarmos juntos desenvolvendo, aprendendo e compartilhando os conhecimentos, em segundo lugar a minha família e em terceiro, porém não menos importante, cada um dos professores e colegas que inúmeras vezes me deu força, animo e esperança para realizar cada atividade. Tive o privilégio, apesar de distante fisicamente, estarmos juntos unido virtualmente a cada um meu muitíssimo obrigado