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Se entiendo que estos ayudan a niños con problemas de discapacidad intelectual, retraso mental, ciegos algún problema físico. Ayudan a que su vida personal, familiar y social sean mas fácil para ellos. 

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Se entiendo que estos ayudan a niños con problemas de discapacidad intelectual, retraso mental, ciegos algún problema físico. Ayudan a que su vida personal, familiar y social sean mas fácil para ellos. 

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1.La educación especial es aquella que se encarga de dar enseñanza a personas con dificULtADeS De APrenDizAje, O Ya sea CoN DiscAPaCIdAd QuE COnLleVa A lO MiSmo

2. principios O normas que rigen En La educación especial.

1 AjUstaRsE A LOS proGRaMas
2 ImPULsaR La InTegrACIoN PeRsONaL

3. 1852 primer escuela para niños sordos EN Chile
1867 Creación de escuela para niños sordos y ciegos durante mandado de Benito Juárez
1928 Primer escuela para niños con deficiencia mental
2006 La educación especial fue destinado a asegurar el derecho a la educación a las personas con discapacidad temporales o permanentes.
80's los docentes desarrollaron acciones preventivas para la integración de alumnos.

4. NeCEsiDAdS educativas EsPecIALEs

SON LAs QUE RequIeN AYuDA PArA LAs dIfErENTEs encapacidades especiales para que alcancen su desarrollo educativo, puede ser motora o transitoria.

5. Dificultades para aprender algo, son dificultades para que entiendan la información de los educadores.
6. Causas
Puede ser por genética, porque la padres son mayores, problemas durante el embarazo, porque la madre usa drogas y el niño nace prematuro, incluso por el maltrato físico.
7.
Problemas para leer (Dislexia)
Problemas para escribir (Disgrafia)
TDHA
Autismo
8.
Lenguaje hablado
Lenguaje escrito
Aritmética
Razonamiento
9. CAraCtERIsICAS De niño con problemas de aprendizaje.
Distracción
Dificultades para poner atención
Baja autoestima
Lentitud en deberes.

10. Dificultades de aprendizaje.
Afecta en como las personas aprenden a leer, escribir, hablar o hacer cálculos. Con el tiempo haY dificultades PArA APREnDEr LAs PErsoNas PuEdeN Vivir toda La VIDA cOn ESTO PEro TENeR ExiTO EScolaR. PUeDe SER, MoTORA, VISual, auditiva pero esto no define la inteligencia como persona.

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La educación especial es un servicio educativo que ofrece atención con equidad a los alumnos con discapacidad o bien con aptitudes sobresalientes así como también con dificultades de aprender

Principios o Normas educación especial

En la ley General habla de la educación especial art. 39 y art 41
Y también en la ley general de inclusión de las personas con discapacidad art. 4 y art 5

Los principios básicos de la E.E
- conocer a cada individuo con sus peculiaridades y características así como sus necesidades
- impulsar la integración personal, social y también social
- ajustar los programas de acuerdo a las necesidades
-Una educación equitativa

ANTECEDENTES
- comienza a la segunda mitad del siglo XIX, cuando se crearon las escuelas para sordos en en año de 1915 que fue cuando se fundó en Guanajuato la primera escuela para niños con deficiencias mentales y después se diversificó la antecion a individuos con diversas discapacidades( físicas, mentales,sensoriales, etc) y al final de los 70 se creo la dirección general de educación especial.

También en el año 2002 se presentó el programa nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Yo entiendo que es cuando un individuo ( alumno ) requiere un apoyo, atención digamos ayuda educativa para poder seguir con su aprendizaje, ya que presenta algún tipo de discapacidad

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Se le llama problema de aprendizaje a aquellos desórdenes que pueden llegar a afectar la habilidad de un individuo para entender o adquirir información puede ser así como oral o no oral

CAUSAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

puede ser:
- por herencia
-padres mayores
-problemas durante el nacimiento ( parto)
-problemas después del nacimiento
También pueden ser por causa de algún trauma psicológico o uso de alguna sustancia tóxica

TIPOS DE DIFICULTADES
- Dislexia
- disgrafia
- Autismo
- discapacidad de memoria
- déficit de atención
- discapacidad intelectual

AREAS ACADEMICAS QUE PUEDE AFECTAR EL APRENDIZAJE:

-el razonamiento, el lenguaje hablado, lenguaje escrito, habilidad para la organización y también la aritmética

CARACTERISTICAS DE UN NIÑO CON P.D.A
Tiene una baja autoestima, tiene dificultad en entender y seguir indicaciones, presenta lentitud en concluir los deberes, distracción, dificultades en la escritura así como también en la lectura.

DIASCAPACIDAD DE APRENDIZAJE

Yo entiendo que son aquellas dificultades que impiden tener un buen aprendizaje y que no solo puede afectar a niños sino también a personas más grandes y eso no tiene nada que ver con su inteligencia que el individuo posee

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Que tienen dificultad de aprendizaje para desarrollar el lenguaje hablado o escrita o en matemáticas, que no tiene una coordinación motora en general, que no pueda integrar con la sociedad

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1Se refiere a una variedad de servicios educativos  que son ofrecidos a niños con capacidades de aprender diferentes  de manera equitativa de acuerdo con sus necesidades y potenciales.
2Todos los niños pueden aprender, asisten a clases regulares, programas educativos apropiados, impulsar la integridad personal y escolar del individuo, no discriminación, solidaridad, igualdad de oportunidades , educación inclusiva.
3Se remonta ala mitad del siglo XIX cuando se crearon las primeras escuelas para sordos y ciegos, en 1993 se reforma el articulo tercero donde se promulga la ley de educación,1970 se crea por decreto presidencial la dirección general de educación especia, 1915 se crea la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental en Guanajuato, 1966-1979 se crea la coordinación de educación especial.
4Un requerimiento particular a nivel académico que esta presente en un alumno dentro de un contexto académico regular, es decir aquella aquella necesidad que presenta un alumno dentro de un salón de clases con niños regulares.
5Los problemas de aprendizaje son desordenes  que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir entender organizar almacenar o usar información oral y no oral
6 pueden ser por herencia , genética, problemas durante el embarazo o parto, problemas después del nacimiento, madres o padres mayores, maltrato infantil y psicológico , parto prematuro.
7 dislexia, disgrafia, discalculia, discapacidad de la memoria, trastorno de déficit de atención, trastornó autista, TDHA, discapacidad intelectual.
8lenguaje hablado, lenguaje escrito, aritmética, razonamiento, habilidades para la organización.
9no domina el lenguaje , oral o escrito, tiene dificultades de aprender, para seguir instrucciones, para recordar , para dominar matemáticas, ortografía de acuerdo a su grado escolar o edad.
10es aquella que afecta la manera en que una persona aprende a leer, escribir, hablar y hacer cálculos, esta se suele descubrir una ves que el niño asiste a la escuela .

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1._es aquella adaptada a los alumnos con necesidades educativas especiales ya sea súper dotado o por alguna discapacidad.
2._ la normalización: todas las personas tienen los mismos derechos y obligaciones.
todos tenemos derecho a ser integrados y aceptados de manera social.
tomar en cuenta todas las necesidades.
3._ las personas con discapacidades eran internados en un lugar llamado asilo, ya que no podian estar en contacto con la sociedad, en el siglo XIII l iglesia comenzo a defender a las personas con discapacidades, en el siglo XV los paradigmas eran medico católicos, es decir se fusionaban la medicina y la iglesia, un gran avance fue que en los años de 1760 fue fundada la primera escuela para sordos en parís, años después igual se fundo la escuela para ciegos en parís, conforme se fue desarrollando la pedagogía crecían las posibilidades de educar a las personas con discapacidades, en las décadas de los 40 comenzaron las primeras escuelas diferenciales y fue en el siglo XX cuando se empezaron a tomar en cuenta los derechos de las personas con discapacidades, para culminarse en el siglo XXI, es decir actualmente con la escuela inclusiva.
4._es el apoyo  o atención especifica que necesita una persona de acuerdo a su discapacidad.
5._es todo aquello que afecta la capacidad de aprendizaje.
6._ una causa son los daños en el cerebro ya sea por genética,  problemas en el embarazo o consumo de sustancias .
7._  las de aspecto intelectual, motor, emocional  y psicológico
8._ la lectura, escritura, habla, movimiento.
9._ no tiene el mismo nivel académico de acuerdo a su grado, dificultad en escritura, lectura y habla, no pone atención, problemas de retención.
10._ Es toda aquella barrera tanto física como mental que afecta el proceso de aprendizaje, es decir con discapacidades físicas o en cerebro.

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1._es un servicio educativo que ofrece educación a alumnos con alguna discapacidad necesidad o condición
2._  *conocer al alumno que tipo de discapacidad presenta
*apoyar en todo momnto al alumno a nivel persona, escolar
*adecuar los criterios u actividades para su mayor y mejor desarrollo
3.-en los 70s se creo la direccion general de educacion especial
en el 2002 se presenta el programa nacional de fortalecimiento  de la  educacion especial y de la integracion educativa integrandose por la SEP con la finalidsad de garantizar una educacion de calidad
4._es cuando un alumno requiere de apoyo y atencion educativa ya que presenta alguna discapacidad o trastorno tambien se le conoce cvomo nee
5._ es un trastorno pscicologico que dificulta el uso del lenguaje de forma hablado o escrito
6._ biológicas problemas en el embarazo  o pscicologicas  violencia en el hogar
7._expresion escrita , comprension lectora habilidades verbales
8.habilidad lectora ,escriturta, problemas de intregacion con el resgto del grupoi
dificultad para compreder indicaciones
9._ timidez miedo a participar desinteres rechazo por asistir a la escuela o realizar actividades
10._ es la discapacidad que presenta un alumno al aprender a leer escribir habl o del lenguaje

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1.- es una modalidad de la educación básica, y ofrece educación educativa con equidad alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes. de acuerdo a sus condiciones y necesidades personales.

2.- normalización: las personas tienen el mismo derecho
sectorización de servicios: prestar los servicios en el medio o área geográfica donde vive el deficiente.
integración social: el derecho que tienen los deficientes a participár como integrantes plenos en su comunidad.

3.- La llamada Etapa de los inicios, comprendió desde la antigüedad hasta los siglos 13 y 14
etapa de la institunalización
etapa de las escuelas especiales: A fines del siglo XIX Europa se hace obligatoria la escuela pública, por primera vez se brindaba una oferta educativa a capas de la población que hasta entonces no había recibido educación: las personas acostumbradas al trabajo de la tierra u oficios y servicios que podían desempeñarse sin formación escolar.

etapa de la integración escolar: Periodo caracterizado por al declaración de los Derechos del Hombre, del niño y de los deficientes; de los movimientos de las asociaciones de padres que defienden el derecho de al educación de sus hijos en escuelas comunes y de la acción de profesionales de la educación especial.

etapa de la escuela inclusiva: La etapa de la escuela inclusiva o de la educación para todos comienza a fines del siglo XX  en EEUU .Es a mitad de los años 80 que tiene repercusión a nivel mundial.

La inclusión es considerada como una nueva cultura que corresponde a condiciones emergentes del siglo XXI.

4.- son las que requieren atención educativa especial son:
necesidades sensoriales físicas
discapacidad intelectual cognitiva
superdotación intelectual
trastornos mentales

5.- son desordenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, organizar, almacenar o usar información oral y no oral.

6.- antecedentes familiares (genética)
traumas psicológicos
traumas físicos
rasgos prenatales o neotales

7.- dislexia
disgrafía
discalculia
tdha
autismo
discapacidad intelectual
8.- la lectura
escritura
ortografía
audición
el habla
la comprensión

9.- dificultades para aprender
olvidadizo
problemas de concentración
nerviosismo
inseguridad
falta de coordinación

10.- esta discapacidad afecta la manera en como una persona aprende, sea en la lectura o en la escritura, al hablar o cominicarse.

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Se refiere a una variedad de servicios de ayuda  a los niños con discapacidades diferentes.

Conocer a cada individuo con el fin de desarrollar sus máximas capacidades
Impulsar la integración personla y escolar e tre otros

Fue a partir del. Siglo xlx cunado se crearon escuelas para sordos y ciegos 'y en 1915 se fundó la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental durante los ochentas hubo dos modalidades indespensables y complementarias
En 1933 en el. Art 3 se impulsó reorientaciines y reorganización de los servicios de educación especial

Sin personas que requieren etencion específica con personas especulaizadas en cuanto a las necesidades de cada persona albPresentar  una discapacidad a o trastorno

Sin desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir entender u organizar información oral y escrita

Traumas psicológicos riesgos prenatales y neonatales
Traumas físicos antecedentes familiares o de genética

Compulcion o sobreatencion
Impulsiva distractibilidad o baja atención
Problemas de aprendizaje en los niños pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes de conducta 'de personas antisociales o depresión en edad adulta

Lenguaje hablado
Lenguaje escrito
Aritmética
Razonamiento
Habilidades para la organización

Baja autoestima.
Lentitud en la finalizacion  de sus deberes
Distracción
Escritura y lectura
Matemáticas

Son discapacidades en las Personas que afectan la manera en que puedan aprender leer, escribir, hablar y hacer cálculos o incluso de manera física

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1.-Es el servicio educativo que ofrece atención a alumnos con alguna discapacidad, aptitudes sobresalientes y de acuerdo a sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades.
2.-principio de accesibilidad
principio de normalización
principio de individualización
universalizar el acceso a la educación
reforma de 1993 "todo individuo tiene derecho a la educación"
ley general en 2019 educación inclusiva
3.- en 1934 ocurrio la primer reforma constitucional al art 3 incluyendo la educacion especial
1939 se expide la ley organica de la educacion
1942 se combinan enfoques y hubo modificaciones de escuela de preparacion especial a escuela de educacion especial
1942 se contempla la formacion de maestros
1973 se sustituye la ley organica por la ley federal y se eliminaron terminos despectivos y se establece la lic. en educacion especial
1993 reforma de todo individuo tiene derecho a la educacion
2019  se cambia el termino de necesidades educativas especiales a educacion inclusiva tomando como base el principio de la accesibilidad
2019 se expine una nueva ley general que puntualizo las acciones a las que esta obligado el sistema educativo para favorecer la cultura de inclusión.
4.-es una condición, la tiene una persona que al aprender lo hace de forma diferente del resto
5.- son desordenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir un conocimiento
6.-por genetica, problemas durante el desarrollo del embrión, problemas después de nacer o padres que procrearon ya mayores
7.-dislexia, disgrafia, discalculia, TDHA, discapacidad intelectual, discapacidad de memoria y procesamiento auditivo y trastorno de desarrollo
8.-lenguaje hablado y escrito, aritmética, razonamiento y habilidades para la organización
9.-baja autoestima, es distraído, tiene problemas con la lectura, escritura y matemáticas y es lento para finalizar deberes
10 Es cuando se ve  afectada la manera en como una persona aprende a leer, escribir , hablar y hacer cálculos y no mejora con el tiempo

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Es la atención de los alumnos y alumnas que presentando necesidades educativas especiales, este es un desafío para el sistema educativo, también implica eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación y el proceso de aprendizaje y la participación plena de estos alumnos.
Principios de la Educación Especial: conocer a cada individuo con sus peculiaridades y carácteristicas a fin que pueda llegar al máximo de su desarrollo de sus capacidades.   Implica la integración personal, social, escolar atraves de los medios educativos.  Fines de la educación especial: la comunidad se debe   desarrilarse plenamente dentro de un entorno justo solidario, y acogedor en la que también implique la colaboración de padres de familia. Antecedentes históricos: segunda mitad del siglo XIX cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos, se promueve una mirada integrativa apuntada a las necesidades especiales es decir las ayuda Pedagógica y servicio que requiere el alumno para el logro de sus fines educativos. En 1970 se crea la ley federal de educación especial con la finalidad de organizar dirigir desarrollar administrar el sistema educativo especial.En 1980 los servicios de Educación Especial se clasifican en modalidades indispensables y complementarias. 1985 se dan los planes y programas de las licenciaturas en Educación Especial que se imparten en las escuelas normales.
Necesidades educativas especiales: estas están referidas a aquellas que presisan ayuda y recursos materiales ya Sean humanos o pedagógicos para conducir el proceso de desarrollo y aprendizaje, y son las medidas que pone la escuela cuando el niño o niña presenta dificultades mayores que sus compañeros.
Concepto de problemas de aprendizaje:.  Son desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, organizar, almacenar o usar información oral o no oral. Estos desórdenes afectan el aprendizaje.       Causas de Los problemas de aprendizaje. Por problemas familiares,o por falta de atención   por parte de los padres de familia, o también por falta de estimulación temprana.       Tipos de dificultades de aprendizaje.  Dislexia, tdha, discalculia.     8. Áreas académicas: el escuchar, el habla para poder comunicarme con sus compañeros, en su escritura, la forma en que es muy imperactivo, y la comprensión.        9.caracteristticas que presenta el   niño. Es muy imperactivo, no socializa con sus compañeros, se distrae mucho, le cuesta comprender los temas en clase, también se le dificulta acatar órdenes.     10.  Afectacion de una persona al leer, escribir y hacer cálculos.

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Concepto de educ. Especial:
Se refiere a una variedad de servicios que ayudan a los niños con discapacidades a aprender
Principios que rigen la educación especial:
Conocer a cada individuo con sus características a fin de que pueda llegar al máximo desarrollo de sus capacidades
Impulsar la integración personal
Ajustarse lo más posible a los programas y criterios.
Fines de la educación especial:
Proporcionar una formación completa como sea capaz de asimilar y un pleno desarrollo de su personalidad.
Antecedentes históricos:
Segunda mitad del siglo xlx cuándo se crearon escuelas para Sordos y ciegos
Que entiendes por necesidad educativa especial:
Se refiere a los niños que necesitan determinado apoyo y atenciones educativas específicas.
Concepto de problemas de aprendizaje:
Desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir entender, organizar, almacenar o usar información oral y no oral.
Causas de los problemas de aprendizaje: problemas al nacer, familiares, maltrato en casa, bullyng etc
Tipos de dificultades de aprendizaje:
Dislexia, disgrafia, discalculia, discapacidad de la memoria y procesamiento auditivo.
Áreas académicas que pueden afectar las capacidades de aprendizaje:
Lectura, escritura, ortografía y aritmética.
Características de un niño con problemas de aprendizaje:
Inquieto, retraído, no domina las habilidades de lectura, escritura, etc.
Que entiendea por discapacidad de aprendizaje: son desafíos de por vida de la lectura, la escritura y las matemáticas. Pueden afectar a las personas en la escuela o trabajo y en su vida diaria.

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Concepto de educacion especial: se lleva acabo un servicio de apiyo educativo generak debtro de los pricesos de enseñansa aprendizaje
Cuales son los principios que rigen como notmas la educacion especial:principio de normalizacion principio de integracion social principio  de sectorizacion de servicios
Cuales son los fines de la educacion esoecial: implementar estrategias para ka deteccion y atencion temprana del alumno
Menciona los antecedentes histiricos de la educacion especial: a la segunda mitad del sigloXIX  cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos
Que entiendes por necesidades educativas:son todas quellas que requieren atencion especial
Concepto de problemas de aprendizaje:es un trastorno que impide quebuna persina aprenda
Causas de los problemas de aprendizaje:
Herencua genetica problemas durabte el embarazo
Menciona algunos tipos de dificultades de aprendizajes:Dislexia dificultad para leer
Disgrafia dificultad para escribir
Transtorno pot deficit de atencion
Areas academicas pueden afectar las dificultades de aprendizaje:lenguaje escrito,lenguaje hablado Aritmetica
Caracteristicas de un niño con problems de aprendizaje:bajo autoestima distraccion
Lentitud en la finalizacion de
Que entiendes por discapacidad del aprendizaje:son todas aquellas dificultades que presenta un niño ala leer eacribir o hablar

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1. concepto de educación especial: es una forma de educación destinada a a aquellos que no alcanzan o es improbable que alcancen, a través  de las acciones educativas comunes, los niveles educativos sociales y otros apropiados a su edad y que tienen por objeto promover su progreso hacia esos niveles.
2. principios o normas que rigen la educación especial; la normalización, la integración social, la sectorización de servicios.
Conocer a cada individuo con sus peculiaridades y características, a fin de que pueda llegar al máximo desarrollo de sus capacidades.
Impulsar la integración personal, escolar y social, a través de los medios educativos y de rehabilitación necesarios.
Ajustarse, lo más posible, a los programas y criterios establecidos en la enseñanza ordinaria.
3. antecedentes históricos de la educación especial.
se comenzó con la cultura mitológica de la antigüedad, después con la cultura teocrática, en la edad media la pedagogía patrística, se crearon las primeras pruebas de inteligencia. en el renacimiento se hicieron mas investigaciones y se empezó la especificación de sujeto del yo y la intimidad. el nacimiento de la edu. especial se inicio en Alemania a mediados de 1866 con stolzner y kern cuando  crearon la asociacion para taramiento de niños deficientes.  despues viene el boo de psicologos estadounidenses y europeos creando la teorias del aprendizaje y entra decroly, montessori, y posteriomente se empieza a dar mas visibilización en el mundo.
4. necesidades educativas especiales: es un requerimiento particular a nivel académico, que presenta un alumno dentro de un contexto académico regular.
también es un termino ocupado para referirse a las dificultades que presente un alumno directamente relacionado con su aprendizaje.
5 concepto de problemas de aprendizaje: es una barrera que puede afectar, es decir un desorden neurológico que no permite adquirir, entender y organizar la información.
6. causas del los problemas de aprendizaje: antecedentes familiares, genética, riesgos prenatales y neonatales, traumas psicológicos, traumas físicos, exposición ambiental como lo son toxinas o metales pesados.
7.Menciona algunos tipos de dificultades de aprendizaje: dislexia, disgrafia, discalculia, discapacidad de memoria y el procesamiento auditivo, TDAH, trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual.
8. áreas académicas que pueden afectarse por  las dificultades del aprendizaje: lenguaje escrito, oral, aritmética, razonamiento, habilidades para la organización.
9. características del alumno con problemas de aprendizaje:
baja autoestima, lentitud en la finalización de los deberes.
no domina la lectura y ortografía, tiene dificultades para entender  y seguir instrucciones, problemas para recordar.
10.Que entiendes por discapacidad del aprendizaje.
es una condición de las personas que tienen dificultades al aprender y que por lo regular afecta en su cognición, es una condición neurológica.

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concepto de la educación especial: se refiere a una variedad de servicios que ayudan a los niños con discapacidades a aprender

principios o no normas que rigen a la educación especial: Conocer a cada individuo con sus peculiaridades y características, a fin de que pueda llegar al máximo desarrollo de sus capacidades, impulsar la integración personal, escolar y social, a través de los medios educativos y de rehabilitación necesarios , ajustarse, lo más posible, a los programas y criterios establecidos en la enseñanza ordinaria

algunos de los antecedentes históricos que han marcado la educación especial:  en el siglo XIX cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos en Guadalajara se abrió la primera escuela para atender a niños con deficiencia menta  Durante la década de los ochenta, los servicios de educación especial se clasificaban en dos modalidades: indispensables y complementarios A partir de 1993 como consecuencia de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

Que entiendes por necesidades educativas especiales
una necesidad educativa especial es cuando una niña, niño o adulto presenta una mayor dificultad para el aprendizaje que el resto de sus pares y requiere de ayuda alcanzar su desarrollo

concepto de problemas de aprendizaje: son desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, organizar, almacenar o usar información oral y no oral

algunas causas de los problemas de aprendizaje: genética, herencia, problemas en el embarazo y nacimiento

menciona algunos tipos de dificultades de aprendizaje:  dislexia, discapacidad de la memoria, trastorno de déficit  de atención, discapacidad intelectual

aéreas académicas que pueden afectar por la dificultades de aprendizaje:  lenguaje hablado y escrito, aritmética, razonamiento

cacteristicas que presenta un niño con problemas de aprendizaje: su baja autoestima, distracción, su escritura y la lectura

Que entiendes por discapacidad del aprendizaje:  una discapacidad de aprendizaje son  discapacidades intelectuales y de desarrollo y a los problemas de habilidades emocionales, visuales, auditivas o motoras. estas se descubren una vez que el niño asiste a la escuela y hay se ve que tiene una dificultad de su aprendizaje

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Concepto de educación especial: modalidad de educación basica, que ofrece atención educativa con equidad a alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.

* Principios o  normas que se rigen en la educación especial:
-Impulsar la integración  personal, escolar y social, a través de los medios educativo.
-Ajustarse lo mas posible a los problemas y criterios establecidos en la enseñanza ordinaria.

*Antecedentes históricos que han marcado la educación especial:
-En 1915 se fundo en Guanajuato la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental.
- A fines de 1970, por decreto presidencial, se creo la Dirección General de educación especial con la finalidad de organizar, dirigir desarrollar, administrar y vigilar el sistema federal de educación especial.
-En 1950 se creó el instituto de rehabilitación para niños ciegos.
-En 1984 UNESCO acepta la lengua de señas para la educación de niños y jóvenes sordos.

*¡que entiendo por necesidades educativas especiales? entiendo que es aquella persona (niño-adulto) tenga dificultad para el aprendizaje, y por ello necesite ayuda adicional.

*concepto de problemas de aprendizaje: desorden que puede afectar la habilidad o el conocimiento de una persona ya sea para entender, organizar, almacenar  o utilizar información oral y no oral.

*Causas de los problemas de aprendizaje:
--herencia o genética.
-Problemas durante el embarazo o parto.
-problemas después del nacimiento.
-madres y padres mayores.

*menciona algunos de dificultades de aprendizaje:
-dislexia
-disgrafia
-discalculia
-discapacidad de la memoria y procesamiento auditivo.
-TDHA

*Areas académicas que pueden afectarse por las dificultades de aprendizaje:
-lenguaje hablado
-lenguaje escrito
-aritmética
-razonamiento
-habilidades para la organización

*características que presenta un niño con problemas de aprendizaje:
-baja autoestima
-lentitud
-distracción
-escritura y lectura

*¿Qué entiendo por discapacidad del aprendizaje?
persona que tiene problemas de aprendizaje, o que tienen lentitud para aprender.

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1) es el servicio que ofrece atención con equidad a alumnos con algun tipo de discapacidad o aptitudes sobresalientes y va de acuerdo a sus capacidades, intereses y necesidades.

2) +compromiso con un modelo educativo comprensivo, flexible  y abierto a la diversidad
+ orientación y capacitación para el personal docente y familia el cual debe incluir el conocimiento de las necesidades educativas del alumno.
+ adaptaciones curriculares para que la enseñanza sea equitativa.
+adaptación en la forma de evaluación general
+evaluación individualizada

3) la educacion especial parte desde la creacion de asilos para niños "anormales" en la edad media y  la iglesia consideraba el infanticidio ya que estas anormalidades las atribuían a cuestiones demoniacas o castigos divinos.  En los siglos XVII y XVIII las personas con deficiencias cognitivas eran recluidos a orfanatos o manicomios para mantenerlos alejados de la sociedad.
Algunos frailes católicos crean la enseñanza para sordos. y en 1784 se crea un instituto para niños ciegos en parís y de aqui egresa Louis Braille que es el creador del conocido metodo que lleva su nombre.
en 1755 se crea la primera escuela publica para sordomudos en París.
en 1900 se crean en América y Europa escuelas de educacion especial y se crea la figura educativa especializada para este propósito.
Maria Montessori crea su metodo a partir de trabajar en un asilo para niños con discapacidad intelectual.
Ovide Decroly tambien estuda a los niños con retraso y realiza una clasificacion de discapacidades  y crea el metodo global.
Cleparede en 1904 crea escuelas publicas en Suiza  con clases epeciales para niños con retraso.
1922 se crea el concilio para niños escepcionales.

4) son las medidas pedagogicas que se deben utilizar para compenzar las necesidades de los alumnos con alguna barrera de aprendizaje, ya sea por alguna discapacidad o con capacidades intelectuales altas.

5)son aquellas barreras fisicas, cognitivas o emocionales que no permiten que el alumno logre los aprendizajes esperados.

6) *factores socioeconomicos
*factores fisicos
* factores en el desarrollo cognitivos o intelectual
*psicopatoloias

7) *Dislexia
*discalculia
*disgrafia

8) en realidad afecta en todas, pero las mas frecuentes son la lectura, escritura y matemáticas, si hablamos de niños con TDAH

9)puede ser retraido y con problemas de sociabilización.
si hablamos con niños con TDAH es impulsivo y distraido incluso puede ser agresivo por la misma impulsividad que tiene, le cuesta mucho la concentración.

10) neurológicamente son deficiencias que tiene el cerebro y que afectan de manera cognitiva a los alumnos y les impide o dificulta los procesos de aprendizaje como el habla, la lectura, la conducta, realizacion de calculos.