# data[].attributes.body
DEFINISI

Proses mendidik kanak-kanak sejak lahir hingga mencapai umur 8 tahun ke arah proses pertumbuhan yang lebih baik bagi mencapai kesempurnaan akal, mental dan perkembangan jasmani.

KONSEP

·      Mempunyai dua peringkat berdasarkan tahap umur

kanak-kanak.

·      Menggunakan konsep belajar melalui bermain.

-Taman Asuhan Kanak-Kanak (Bawah 4 Tahun)

-Prasekolah/Tadika (4tahun-6tahun)

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA

o bahasa dan lokaliti masyarakat

menguasai kemahiran awal Bahasa,komunikasi dan mampu bergaul dalam masyarakat pelbagai budaya menggunakan Bahasa yang bersesuaian.

o keperluan khas kanak-kanak

Murid-murid berkeperluan khas mendapat perhatian ,sokongan dan bantuan yang lebih mendalam sama seperti rakan-rakan yang normal bagi memenuhi perkembangan mereka.

o perpaduan masyarakat

lebih menghargai dan mengeratkan hubungan diantara berbilang kaum serta menghormati perasaan serta hak orang lain.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Merupakan usaha berterusan bagi mengembangkan potensi individu secara menyeluruh dan seimbang dalam segi intelek,rohani,emosi dan jasmani serta menjadikan individu seorang yang patuh kepada perintah agama  bagi melahirkan generasi yang menyumbang kepada kejayaan dan masa depan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK

Kepercayaan bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar, dan apa serta bagaimana mereka perlu diajar.

MATLAMAT PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK

·      Memgembangankan potensi kanak-kanak secara menyeluruh dan bersepadu dalam pelbagai aspek seperti jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial  melalui persekitaran yang selamat dan aktiviti yang menarik.

·      Untuk meningkatkan kemahiran dan keyakinan serta nilai murni yang positif dalam diri pelajar.

OBJEKTIF PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

·      Menyediakan pengalaman pembelajaran murid-murid

·      Mengembangkan potensi meraka dalam kemahiran asas membaca,menulis dan mengira .

·      Memupuk sikap positif sebagai persediaan sebelum memasuki alam sekolah rendah.

·      Membina asas berfikir secara logik.

·      Mampu mengawal emosi dan meluahkan perasaan.

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK
- personaliti pendidik

·      Guru lebih yakin dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru.

·      Dapat memahami keinginan dan personaliti murid dengan lebih mendalam

·      Mengajar dengan gembira dan ikhlas.

- kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak

·      Menyediakan tempat pembelajaran yang kondusif dan selesa

·      Aktiviti yang disediakan menarik,kreatif dan menyeronokkan

·      Kualiti pengajaran dapat ditingkatkan.

# data[].attributes.body
PENGENALAN✨

kanak-kanak didefinisikan sebagai seorang yang belum mencapai kedewasaan dan mempunyai set ciri-ciri yang membezakan mereka daripada orang dewasa.Akta kanak-kanak 2001(Akta 611) di Malaysia mengkategorikan kanak-kanak sebagai seorang yang dibawah umur 18 tahun,meletakkan mereka umur dari segi undang-undang  dalam majoriti.

DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK✨

Pendidikan Awal kanak-kanak merupakan pendidikan peringkat awal usia kanak-kanak. Awal kanak-kanak ialah istilah yang merujuk kepada tempoh masa kanak-kanak sejak lahir hingga ke tahap umur lapan tahun. Oleh itu, pendidikan awal merupakan program tidak formal yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak yang berumur empat hingga enam tahun selama setahun atau lebih sebelum dimasukkan ke Tahun Satu di sistem persekolahan formal. Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK) di Malaysia terdapat dua peringkat berdasarkan tahap umur kanak-kanak iaitu peringkat pertama dikenali sebagai Taska khas untuk kanak-kanak di bawah umur empat tahun. Manakala, peringkat kedua ialah Prasekolah atau Tadika untuk kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun. Kanak-kanak di bawah umur empat tahun (Taska) tertakluk kepada Akta Taman Asuhan 1984 (308) dan kanak-kanak di bawah umur enam tahun (Tadika tertakluk kepada Akta Pendidikan 1996 (550). TASKA.

KEPENTINGAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK✨

Pendidikan awal kanak-kanak menyediakan generasi yang mempunyai daya ketahanan untuk menghadapi cabaran dari aspek fizikal dan mental, menumpukan perhatian dan membina daya keintelektualan.

Peringkat kanak-kanak merupakan peringkat yang utama dan paling laju perkembangan mereka berbanding dengan peringkat-peringkat atau tahap umur yang lebih dewasa dalam kehidupan seseorang.

90 peratus daripada perkembangan otak secara optimum berlaku sebelum kanak-kanak mencapai umur lima tahun kerana sejak kelahiran hingga berumur dua tahun, kanak-kanak itu mengalami perkembangan kognitif yang pesat.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK✨

Falsafah mengenai pendidikan awal kanak-kanak yang berkesan merangkumi kepercayaan bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar, dan apa sertabagaimana mereka perlu diajar (Morrison, 2009).

Falsafah boleh dikembangkan melalui bacaan, timbal balik, perbincangan dan penilaian. Pendidik awal kanak-kanak seharusnya boleh menghuraikan
bagaimana panduan falsafah ini membimbing proses pembelajaran kanak-kanak,begitu juga pengamal lain mengamalkannya untuk rutin harian dan peristiwa lain.

keyakinan seorang guru tentang bagaimana kanak-kanak belajar (cara terbaik).

# data[].attributes.body
Definisi PAKK
•Pendidikan awal kanak-kanak merupakan pendidikan peringkat awal usia kanak-kanak.
•Pendidikan Awal kanak-kanak juga merujuk kepada tempoh masa kanak-kanak sejak lahir hingga ke tahap umur lapan tahun.

Konsep falsafah PAKK
•Konsep pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia adalah mengikut dua peringkat berpandukan umur kanak-kanak:
-    Taman Asuhan Kanak-kanak atau Taska untuk kanak-kanak yang bawah 4 tahun.
-    Prasekolah atau Tadika untuk kanak-kanak yang berumur 4 hingga 6 tahun.

Kepentingan falsafah PAKK
•Bahasa dan lokaliti masyarakat
- kanak kanak dapat
berkomunikasi dengan baik
antara satu sama lain
•Keperluan khas kanak-kanak
- kanak kanak sudah mula
pandai untuk menguruskan diri
mereka sendiri.
•Perpaduan masyarakat
-rakyat menjadi contoh yang
baik kepada kanak-kanak agar
mereka dapat memupuk nilai positif.

Falsafah PAKK
•Matlamat
Pendidikan prasekolah bertujuan menaikkan potensi kanak-kanak berumur
empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan
bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial melalui persekitaran
pembelajaran yang selamat, menyuburkan serta
aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.

•Objektif
-Membina kecergasan badan.
-Mempunyai tubuh badan yang sihat.
-Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik.
-Mempraktikkan langkah-langkah menjaga
keselamatan diri.

Implikasi Kepada Peranan Pendidik
•Personaliti pendidik
-seorang pendidik yang ada di
dalam bidang ini perlukan
pelbagai kemahiran dan juga
mempunyai keistimewaan
mereka tersendiri supaya kanak
kanak tertarik dengan mereka.

•Kualiti Asuhan dan didikan awal kanak-kanak
-Pendidik seharusnya mewujudkan satu suasana yang riang, bersih dan selamat buat kanak-kanak agar mereka dapat belajar dengan selesa.

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
-Suatu pendidikan atau asuhan yang diberikan kepada kanak-kanak diperingkat awal usia sehingga mereka masuk ke alam sekolah rendah iaitu berumur 8 .

KONSEP FALSAFAH DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
Terbahagi kepada dua kategori:                                          Taman asuhan kanak-kanak terarah kepada kanak-kanak yang berumur 4 tahun ke bawah
-Prasekolah,tadika,tabika terarah kepada kanak-kanak yang berumur 5-6 tahun
-Menggunakan kaedah BELAJAR SAMBIL BERMAIN

KEPENTINGAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
-Pendidikan awal kanak-kanak menyediakan generasi yang mempunyai daya ketahanan untuk menghadapi cabaran dari aspek fizikal dan mental
-Peringkat kanak-kanak merupakan peringkat yang utama perkembangan mereka berbanding dengan tahap umur yang lebih dewasa dalam kehidupan seseorang.
-90% daripada perkembangan otak secara optimum berlaku sebelum kanak-kanak mencapai umur lima tahun kerana sebelum itukanak-kanak mengalami perkembangan kognitif yang pesat.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-usaha ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
-melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Matlamat
- Menyediakan program asuhan dan pengalaman pembelajaran awal kanak-kanak berumur 0-4 tahun ke arah perkembangan holistik dengan mengambil kira kepelbagaian potensi kanak-kanak berasaskan kaedah bermain sambal belajar.
Objektif
-Menguasai kemahiran motor halus dan motor kasar              -Mempunyai tubuh badan yang sihat

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
-Personaliti pendidik
:Guru juga perlu mempunyai sifat yang kreatif kerana sifat kreatif yang ada pada guru itu, akan mewujudkan pengajaran guru yang lebih menyeronokkan, diminati dan meninggalkan kesan kepada pelajar dan secara tidak langsung mempengaruhi pelajar untuk terus belajar.

KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK                    -Guru haruslah menitiberatkan persekitaran yang selamat agar kanak-kanak boleh melakukan pelbagai aktivit yang menarik

# data[].attributes.body
Definisi dan konsep falsafah dalam Pendidikan Awal Kanak2

Kepercayaan mengenai bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar serta bagaimana mereka seharusnya diajar.

Proses yang berterusan dan berkembang serentak dengan perkembangan individu seorang kanak-kanak

Falsafah pendidikan membantu menentukan arah tuju dan matlamat dalam pengajaran

Idea-idea ahli falsafah membantu guru memahami cara-cara melaksanakan strategi pengajaran dengan lebih mendalam

Kepentingan falsafah

Bahasa dan lokaliti masyarakat   Melatih kanak-kanak supaya fasih berbahasa dan berkomunikasi

Keperluan khas kanak-kanak        Dapat membimbing kanak-kanak untuk menguruskan diri mereka sejak kecil

Perpaduan masyarakat                 Kanak-kanak dapat memahami dan bergaul dengan baik walaupun berbeza kaum dan  budaya

Falsafah pendidikan kebangsaan

merupakan dasar kepada pendidikan di Malaysia

panduan kepada para pendidik untuk terus produktif dan kreatif dalam melaksanakan aktiviti pendidikan sama ada dalam bidang kokurikulum mahupun kurikulum

Falsafah PAKK

Matlamat pendidikan awal kanak-kanak

Mengembangkan potensi kanak-kanak yang berumur 4 hingga 6 tahun secara menyeluruh

Meningkatkan kemahiran dan menanam keyakinan pada diri kanak-kanak

Objektif pendidikan awal kanak-kanak

Mengembangkan kemahiran dan kreativiti kanak-kanak dalam kehidupan harian

Menerapkan nila-nilai yang baik dalam diri kanak-kanak untuk diamalkan dalam kehidupan harian

Implikasi kepada peranan pendidik

Personaliti pendidik

Pendidik kanak-kanak perlulah mempunyai personaliti yang baik seperti berakhlak dengan akhlak yang mulia dan berbahasa dengan bahasa yang sopan

Pendidik merupakan teladan kepada kanak-kanak dalam tempoh tumbesaran mereka

Kualiti asuhan dan didikan

Menggalakkan perkembangan kanak-kanak ke tahap yang optimum

Kemahiran sosial yang lebih baik dan kurang bermasalah dalam tingkah laku

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Pendidikan yang diberikan kepada kanak-kanak sejak lahir sehingga kanak tersebut mencecah umur 8 tahun.

Pendidikan dan asuhan merupakan perkara penting dalam membentuk akhlak dan meransang perkembangan seorang kanak-kanak.

KONSEP DAN FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Taman Asuhan Kanak-Kanak atau TASKA untuk kanak-kanak yang bawah 4 tahun.

Prasekolah atau Tadika untuk kanak-kanak daripada lingkungan umur 4-6 tahun.

Proses pendidikan kanak-kanak bukan sahaja melalui pendidikan,tetapi penerokaan juga dapat membantu kanak-kanak untuk mengenali dunia baharu. Setiap perbuatan kanak-kanak tersebut juga dikira sebagai pembelajaran baharu untuk mereka kerana mereka merangsang sikap ingin tahu.

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA

Bahasa dan lokaliti masyarakat:

Kanak-kanak mula berbual atau berkomunikasi dengan orang sekeliling dengan bahasa yang sopan.

Keperluan khas untuk kanak-kanak:

Dapat membantu kanak-kanak yang mengalami kesukaran dalam belajar atau meneroka dunia baharu agar mereka juga mampu untuk membesar seperti kanak-kanak yang lain.

Perpaduan masyarakat:

PAKK terbuka kepada semua masyarakat di Malaysia walaupun berbeza dari segi agama,bangsa dan kaum. Oleh itu,sejak di usia muda lagi kanak-kanak sudah dapat memupuk sikap perpaduan.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Usaha daripada pelbagai pihak untuk membantu kanak-kanak dari segi aspek rohani,intelek,sosial,jasmani dan emosi untuk membentuk mereka menjadi generasi yang bijak pandai di masa hadapan.Oleh itu,kanak-kanak dapat berkembang dan membesar secara holistik.

Pihak keluarga juga akan membantu kanak-kanak tersebut meneroka setiap perkara baharu dan menunjukkan kepada mereka akhlak yang baik agar mereka dapat memupuk sikap yang mahmudah.

FALSAFAH PAKK

Matlamat pendidikan awal kanak-kanak:

Dapat membentuk kanak-kanak yang menguasai pembelajaran asas yang perlu mereka ketahui.

Dapat membentuk sikap yang baik dan nilai-nilai murni seperti berani untuk mnyuarakan pendapat, hormat kepada orang sekeliling dan sebagainya.

Objektif pendidikan awal kanak-kanak:

-Menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan berkesan.
-Menyayangi dan menghargai alam sekitar.
-Mengaplikasikan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta
kemahiran menyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan  kehidupan seharian.

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

Personaliti pendidik:

Seorang pendidik perlulah mempunyai kelayakan profesional dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak kerana ingin menunjukkan seorang pendidik itu layak untuk mendidik dan membentuk kanak-kanak yang masih muda. Personaliti yang baik dan murni perlu ditanamkan dalam diri seorang pendidik kerana pekerjaan guru itu mulia. Pendidik perlu mempunyai sikap sabar semasa mengajar kanak-kanak.

Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak:

Persekitaran kanak-kanak perlu dalam keadaan kondusif dan selamat. Oleh itu,kanak-kanak tersebut tidak mengalami kecederaan dan dapat merangsang sikap ingin tahu. Kanak-kanak juga akan berasa seronok semasa belajar melalui bermain kerana perkara itu seiring dengan sikap semula jadi mereka. Tidak lupa juga, pendidik dapat berinteraksi dengan baik bersama kanak-kanak.

# data[].attributes.body
DEFINISI PAKK
- merupakan pendidikan yang yang diberikan kepada kanak kanak sejak lahir hingga berumur lapan tahun .
- pendidikan yang memberi layanan  , asuhan dan serta meningkatkan kefahaman dan kemahiran kanak-kanak .

KONSEP  FALSAFAH PAKK
-merangkumi kepercayaan bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar dan bagaimana mereka perlu diajar.
- pendidikan bukan setakat mengajar dan belajar , ia perlu ada pendekatan yang holistik yang dapat membantu minda memperoleh definisi dan menterjemahkan apa yang dilihat dan dipelajari oleh mereka

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK
*bahasa dan lokaliti masyarakat
- kanak kanak dapat berkomunikasi dengan baik antara satu sama lain

*keperluan khas kanak-kanak
- kanak kanak sudah mula pandai untuk menguruskan diri mereka sendiri .

*perpaduan masyarakat
-rakyat menjadi contoh yang baik kepada kanak-kanak agar mereka dapat memupuk  nilai murni dalam diri mereka

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

* Pada asalnya dinamakan falsafah pendidikan negara .Tapi kemudiannya ditukar menjadi falsafah pendidikan kebangsaan pada tahun 1998

*Merupakan suatu usaha yang berterusan dalam memperkembangkan ilmu pengetahuan dan kemahiran , serta penyerapan nilai murni . ia juga membantu  memperkembangkan lagi potensi individu dalam aspek intelek, rohani , emosi dan jasmani dalam diri seseorang individu.

FALSAFAH PAKK
* matlamat
-bertujuan memperkembangkan potensi kanak kanak berumur empat hingga enam tahun.
- untuk tingkatkan kemahiran dan tanam keyakinan dalam diri kanak kanak .

*objektif
- berani menyuarakan pandangan dan pendapat.
-berkebolehan berinteraksi dengan orang lain
-mengamalkan nilai murni  dan nilai - nilai islam dalam kehidupan seharian

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PAKK
*personaliti pendidik
-perlu mempunyai kemahiran dan juga berpelajaran
- dapat berkomunikasi dengan baik dengan kanak kanak dalam pelbagai cara dan medium
- mempunyai personaliti yang baik yang akan membuatkan kanak kanak selesa dengan kita.

* kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak
- persekitaran pengasuhan yang selamat dapat menggalakkan dan merangsang perkembangan fizikal, sosial , emosi dan intelektual kanak-kanak.

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
Pendidikan awal kanak-kanak merujuk kepada semua program pendidikan yang memberi layanan,asuhan dan bimbingan kepada kanak-kanak dari lahir hingga ke umur 8 tahun

KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
Mengikut dua peringkat berdasarkan tahap umur kanak-kanak

Taman asuhan kanak-kanak untuk kanak-kanak yang berumur 4 tahun ke bawah

Prasekolah atau tadika untuk kanak-kanak berumur 4 hingga 6 tahun

Ia amat penting bagi memenuhi tahap pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak secara optimum

KEPENTINGAN FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Bahasa dan lokaliti masyarakat

Kanak-kanak mampu untuk berkomunikasi  dengan ibu bapa dan orang yang terdekat menggunakan bahasa yang sopan

Keperluan khas kanak-kanak

Membantu kanak-kanak membiasakan diri dan dapat menjalani kehidupan seperti kanak-kanak yang normal

Perpaduan masyarakat

Dapat memupuk sikap perpaduan pada diri kanak-kanak sejak kecil lagi agar mereka dapat menghormati agama dan kaum yang lain daripada mereka

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Matlamat

- Pendidikan prasekolah bertujuan untuk memperkembangkan lagi potensi kanak-kanak yang berumur 4 sehingga 6 tahun.
- Meningkatkan kemahiran,menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak

Objektif

- Boleh bekerja bersendirian dan berkumpulan
- Boleh berinteraksi dengan orang lain
- Berani menyuarakan pandangan dan perasaan
- Mempunyai kematangan emosi

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

Personaliti Pendidik

- Pendidik perlu menunjukkan sifat yang dapat dicontohi kepada kanak-kanak seperti baik hati,jujur dan bertanggungjawab
- Pendidik juga perlu mahir mencipta suasan yang tidak membosankan agar dapat menarik perhatian kanak-kanak

Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak

Mewujudkan persekitaran yang bersih dan selamat kerana ia mampu merangsang pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Pendidikan dan asuhan yang diberikan kepada kanak-kanak sejak lahir sehingga umur mereka mencecah 8 tahun.

Kanak-kanak melalui proses transisi daripada kehidupan di rumah ke kehidupan bersekolah

KONSEP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Terbahagi kepada dua peringkat

Bawah umur 4 tahun (Taman Asuhan Kanak-kanak)

Umur 4-6 tahun(Prasekolah/Tadika/Tabika)

Menggunakan kaedah belajar melalui bermain untuk menarik perhatian kanak-kanak

KEPENTINGAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Mendedahkan perkara asas seperti nombor,huruf dan bentuk kepada kanak-kanak

Kanak-kanak akan belajar bergaul dan bersosial dengan rakan-rakan serta guru-guru mereka

Kanak-kanak akan belajar cara menghormati orang yang lebih tua

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Usaha pelbagai pihak untuk melahirkan generasi yang seimbang daripada segi intelek,rohani,emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan ketaatan kepada Tuhan

Usaha melahirkan insan yang berilmu,berakhlak mulia,bertanggungjawab dan dapat menyumbang kepada agama,bangsa dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
Kepercayaan mengenai cara kanak-kanak diajar dan cara mereka diajar

MATLAMAT

Mengembangkan potensi kanak-kanak secara menyeluruh melalui pembelajaran yang selamat dan menyeronokkan

Meningkatkan kemahiran dan menerapkan aura positif dalam diri kanak-kanak agar dapat menghadapi proses pembelajaran dan bersedia memasuki alam sekolah rendah.

OBJEKTIF

Membolehkan kanak-kanak berinteraksi dengan orang sekeliling

Mengembangkan sifat kreatif dalam diri kanak-kanak

Menerapkan nilai saling membantu melalui kerja berkumpulan

Memberi peluang kanak-kanak untuk meneroka alam sekitar

IMPLIKASI PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK
PERSONALITI PENDIDIK

Pendidik perlu mempunyai personaliti yang menarik supaya dapat menarik perhatian kanak-kanak

Pendidik perlu bijak mengawal emosi di hadapan kanak-kanak

Pendidik perlu bersifat kreatif dengan mempelbagaikan cara pengajaran supaya kanak-kanak tidak berasa bosan

Pendidik perlu mempunyai sifat kepimpinan yang tinggi supaya dapat mengawal sesi pembelajaran dan pengajaran

KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK

Pendidik perlu menyediakan suasana pembelajaran yang selamat dan kondusif untuk kanak-kanak

Pendidik perlu memastikan kesihatan kanak-kanak terjamin dengan memastikan kawasan persekitaran pembelajaran dalam keadaan bersih

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK

Pendidikan, asuhan dan bimbingan yang diberikan kepada kanak kanak sejak dari lahir sehingga umur 8 tahun.

Pendidikan ini sangat penting untuk membentuk proses perkembangan mental, fizikal dan emosi anak anak dapat berkembang dengan baik.

KONSEP PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK

Menjadikan pengalaman sebagai sebahagian daripada pendidikan kanak-kanak.

Memberikan galakan dan kemudahan bagi meningkatkan komponen dalam pembelajaran asuhan kanak-kanak.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK

Falsafah pendidikan awal kanak-kanak yang berkesan merangkumi kepercayaan bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar.

Membantu guru mencapai matlamat dan tujuan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan  ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

OBJEKTIF PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK

Mengembangkan kebolehupayaan kognitif, mental dan emosi kanak-kanak menjadi lebih baik.

Mewujudkan pembelajaran yang aktif iaitu kanak-kanak dapat mengembangkan pengetahuan dan belajar melalui penglibatan fizikal dan mental dalam aktiviti pembelajaran.

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Pendidikan awal kanak-kanak merupakan satu bentuk pendidikan yang mengfokuskan kanak-kanak sejak lahir hinggan berumur lapan tahun . Peringkat pendidikan awal ini amatlah penting daripada segi kognitif dan pembelajaran kerana mereka muda tersinggung serta mudah dipengaruhi .

KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Pendidikan prasekolah bertujuan mengembangkan potensi kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat, menyuburkan serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak agar mereka berjaya dalam persekitaran sedia ada dan bersedia untuk menangani cabaran dan tanggungjawab di sekolah rendah kelak .

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA

-          bahasa dan lokaliti masyarakat dimana kanak – kanak mampu serta menguasai kemahiran berinteraksi dengan orang sekeliling serta dapat mengaplikasikan dalam konteks kehidupan seharian .

-          keperluan khas kanak-kanak yang mana meliputi pelbagai aspek misalnya persekitaran pembelajaran yang mana lebih menerapkan konsep belajar sambil bermain dan bahan dan sumber belajarnya berbeza dengan peringkat pelajaran yang lain .

-          perpaduan masyarakat yang mana boleh dipupuk apabila wujudnya aktiviti yang melibatkan semua individu bagi meningkatkan kualiti pembelajaran kanak-kanak .

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Falsafah pendidikan di Malaysia bertujuan untuk mengembangkan lagi potensi seseorang individu dari segi emosi , intelek , jasmani dan rohani berdasarkan kepercayaan kepada tuhan . Ini bertujuan untuk mewujudkan masyarakat yang berilmu pengetahuan , berketerampilan , serta mampu menyumbang kepada keamanan dan keharmonian negara .

FALSAFAH PAKK

·       MATLAMAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Mewujudkan  keyakinan serta konsep kendiri yang positif ke dalam diri kanak-kanak supaya mereka bersedia menggalas tanggugjawab dan cabaran apabila melangkah masuk ke alam persekolahan

·       OBJEKTIF PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

-          Menguasai kemahiran motor halus

-          Menggunakan kemahiran asas dalam menjalankan aktiviti harian

-          Memupuk nilai – nilai murni dalam diri kanak-kanak

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK KANAK-KANAK

·       PERSONALITI PENDIDIK

Pendidik yang juga merupakan pengasuh perlulah menerapkan sifat kepimpinan dalam diri kerana guru juga merupakan salah seorang role model kepada kanak-kanak . Bukan itu sahaja , personaliti yang menarik dan ceria juga mampu menbuatkan pelajar seronok untuk belajar .

·       KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK

Asuhan dan didikan yang berkualiti membolehkan ransangan perkembangan fizikal , sosial , emosi serta intelektual kanak-kanak berlaku dengan baik . Perkara ini membolehkan standard pendidikan dapat dicapai disamping tidak mengenepikan persekitaran pengasuhan yang selamat .

# data[].attributes.body
DEFINISI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

proses kepercayaan tentang perkembangan kanak -kanak

Asuhan dan pendidikan yang diberikan kepada kanak-kanak bawah 8 tahun untuk melihat perkembangan mereka .

KONSEP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

terbahagi kepada dua peringkat mengikut tahap umur kerana pendidikan yang diberikan berbeza mengikut kesesuaian umur

peringkat pertama : sejak lahir hingga umur 4 tahun , sesuai dia taska atau pusat asuhan kanak-kanak

peringkat kedua : umur 4 tahun hingga 6 tahun, sesuaii di prasekolah / tadika

guna kaedah belajar sambil bermain untuk tarik minat kanak-kanak .

KEPENTINGAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

memberi pendedahan perkara asas sebelum memasuki alam persekolahan

memberi pengalaman yang baik untuk kanak-kanak praktikan

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

merupakan usaha daripada pelbagai pihak untuk mendidik insan yang seimbang dari segi , rohani , emosi dan intelek .

MATLAMAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Fokus kepada perkembangan holistik

Meningkatkan kemahiran kanak-kanak

OBJEKTIF PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

mempraktikkan amalan dan nilai yang baik

berkebolehan untuk komunikasi dengan orang

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

PERSONALITI PENDIDIK

Pendidik mestilah mempunyai jiwa kanak-kanak supaya mudah memahami kanak-kanak . Pendidik juga perlu mempunyai nilai yang baik seperti sabar dan cergas untuk berhadapan dengan pelbagai karenah kanak-kanak .

KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK

Asuhan berkait dengan perasaan , oleh itu pendidik perlu memberi peluang aktiviti intelek .

pendidik perlu tahu cara berkomunikasi dengan kanak-kanak . pendidik juga perlu tunjuk contoh dan kelakuan yang baik kerana perkembangan kanak-kanak dipengaruhi oleh individu disekelililng mereka .

# data[].attributes.body
DEFINISI FALSAFAH DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK.
-kepercayaan bagaiman kanak-kanak berkembang dan belajar serta bagaimana mereka seharusnya diajar
-falsafah hidup seseorang menentukan
apa yang perlu diajar pada kanak-kanak.

KONSEP FALSAFAH DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
-merujuk kepada program pendidikan dan strategi yang dikhususkan kepada kanak-kanak sejak lahir sehingga berumur 8 tahun.
-menurut pandangan Ball dan Forzani (2008) pendidikan bukan setakat mengajar dan belajar sahaja.

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA:-

1.BAHASA DAN LOKALTI MASYARAKAT.
-membantu kanak-kanak berinteraksi dengan baik dan dapat bergaul dengan golongan masyarakat yang terdiri daripada pelbagai kaum,adat dan budaya.
-kanak-kanak dapat berinteraksi dengan orang lain menggunakan bahasa yang baik dan betul.

2.KEPERLUAN KHAS KANAK-KANAK.
-membantu kanak-kanak untuk menguruskan hal-hal berkenaan kesihatan,kebersihan diri mereka seperti cara untuk menggunakan tandas dengan betul,cara untuk berpakaian dengan kemas.
-memberikan dorongan yang baik secara berterusan  kepada kanak-kanak tersebut dengan mengajarkan kepada mereka cara pemakanan yang seimbang dengan cara guru turut makan makanan yang seimbang bersama-sama mereka.

3. PERPADUAN MASYARAKAT.
-dalam proses pembelajaran dan pengajaran kanak-kanak akan belajar untuk menyemai semangat perpaduan dalam diri mereka sebagai contohnya di sekolah guru akan memberikan kerja secara berkumpulan dengan mencampurkan rakan-rakan mereka yang pelbagai bangsa.Dalam proses tersebut mereka akan bersama-sama bertoleransi dan bertolak ansur melakukan kerja berkumpulan tersebut dan seterusnya akan dapat mereka praktikkan dalam kehidupan mereka hingga mereka besar.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu.
-bertujuan mewujudkan insan yang seimbang dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani.
-untuk melahirkan masyarakat malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan,bertanggungjawab dan berakhlak mulia.

FALSAFAH PAKK:-

MATLAMAT
-memperkembangkan potensi kanak-kanak yang berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan bersepadu.
-meningkatkan kemahiran,menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak

OBJEKTIF
-menguasai kemahiran motor halus dan motor kasar.
-mempunyai kematangan emosi.
-mempunyai konsep kendiri yang positif.
-berani menyuarakan pandangan dan perasaan.
-berkebolehan berinteraksi dengan orang lain.

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

PERSONALITI PENDIDIK
-pendidik mestilah bersifat peramah,baik,suka mengambil berat dan bertanggungjawab supaya dapat dijadikan contoh dan teladan kepada kanak-kanak.
-personaliti pendidik yang rajin,baik mampu mewujudkan situasi pendidikan yang diminati oleh kanak-kanak dan serta merta dapat mewujudkan suasana pendidikan yang efisyen dan teratur.

KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK
-kebersihan dan keselamatan kanak-kanak merupakan perkara utama yang perlu dititikberatkan
-pendidik haruslah mewujudkan satu suasan persekitaran yang ceria dan bersih supaya kanak-kanak dapat belajar dalam keadaan yang selesa.

# data[].attributes.body
DEFINISI

Merupakan satu kepercayaan tentang bagaimana cara kanak-kanak berkembang & belajar serta cara mereka diajar.

Merujuk kepada program pendidikan yang memberikan layanan, asuhan dan bimbingan kepada kanak-kanak dari lahir hingga ke umur 8 tahun.

KONSEP
Terdapat dua peringkat berdasarkan tahap umur kanak-kanak:

Peringkat yang pertama ialah Taman Asuhan Kanak-kanak atau Taska untuk kanak-kanak yang bawah 4 tahun.

Peringkat kedua ialah Prasekolah atau Tadika untuk kanak-kanak yang berumur 4 hingga 6 tahun.

KEPENTINGAN
Berdasarkan adat dan budaya dalam negara:

Bahasa dan lokaliti masyarakat

Dapat mewujudkan sifat bertolak-ansur dan hormat dalam diri kanak-kanak apabila bergaul dengan rakan dan orang disekelilingnya serta dapat mempraktikkan penggunaan bahasa yang sopan sewaktu bertutur.

Keperluan khas kanak-kanak

Kanak-kanak ini dapat berinteraksi dengan baik sama seperti kanak-kanak normal lain. Di samping itu, dapat memberi keyakinan dan semangat kepada mereka untuk meneruskan kehidupan.

Perpaduan masyarakat

Mewujudkan individu yang mementingkan perpaduan sosial dan kedamaian antara satu sama lain walaupun berbeza kaum serta sifat keprihatinan dapat dipupuk apabila kanak-kanak menolong dan berkongsi antara satu sama lain.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-Suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

FALSAFAH PAKK
MATLAMAT

Untuk meningkatkan kemahiran, menanamkeyakinan dan membentuk konsep kendiri yangpositif pada diri kanak-kanak agar mereka berjayadalam persekitaran sedia ada dan bersedia untukmenangani cabaran dan tanggungjawab di sekolahrendah kelak.

Memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4 hingga 6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani,intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat, menyuburkan aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.

OBJEKTIF

1.Membina kecergasan dan kesihatan badan kanak-kanak.

2.Mempraktikkan langkah-langkah menjaga keselamatan diri.

3.Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan.
4.Mempunyai kematangan emosi dan  jati diri yang positif.
5.Berkebolehan berinteraksi dengan orang sekeliling.

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

Personaliti pendidik

Pendidik bertanggungjawab menunjukkan personaliti yang baik kepada kanak-kanak seperti mempamerkan nilai-nilai murni dalam diri iaitu sentiasa bertutur dengan sopan dan menggunakan nada yang lembut. Selain itu, pendidik juga perlu mempamerkan keceriaan dan keseronokkan kepada kanak-kanak agar mereka lebih bersemangat untuk belajar. Ini kerana kanak-kanak mudah terpengaruh dengan keadaan sekeliling, maka pendidik perlu menunjukkan personaliti yang positif agar dapat dijadikan contoh kepada kanak-kanak.

Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak

Pendidik sewajarnya mempelajari dan memahami tentang kanak-kanak agar dapat melahirkan generasi yang berkualiti.Seterusnya, keselamatan dan kebersihan perlu dititik beratkan dalam kalangan pendidik dan kanak-kanak agar dapat mengelakkan sebarang kecederaan kepada kanak-kanak. Dokumentasi dan penilaian juga perlu dilaksanakan agar dapat membantu perkembangan kanak-kanak.

# data[].attributes.headline
PUTERI NUR IMAN QISTINA BINTI ARMAN SHAH

# data[].attributes.subject
PUTERI NUR IMAN QISTINA BINTI ARMAN SHAH

# data[].attributes.body
Definisi Pendidikan Awal Kanak-Kanak

-  pendidikan peringkat awal usia kanak-kanak. Awal kanak-kanak ialah istilah yang merujuk kepada tempoh masa kanak-kanak sejak lahir hingga ke tahap umur lapan tahun

Konsep falsafah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK)

·  Program pendidikan dan strategi yang dikhususkan kepada kanak-kanak sejak dari lahir hingga usia 8 tahun.

·  Pada waktu ini, perkembangan otak kanak-kanak sangat berkembang dan mereka mudah dipengaruhi.

·  Peringkat ini adalah sangat penting khususnya dari segi kognitif dan pembelajaran

Kepentingan falsafah PAKK berdasarkan adat dan budaya dalam negara

1)  Bahasa dan lokaliti masyarakat

-  Kanak-kanak berinteraksi dengan menggunakan bahasa yang sopan apabila meminta sesuatu

2)  Keperluan khas kanak-kanak

-  membantu murid dengan keperluan khas mencapai tahap berdikari tinggi dan kejayaan hidup yang memuaskan.

3)  perpaduan masyarakat

-  dapat memupuk sifat perpaduan dalam diri kanak-kanak melalui sifat tolenrasi dan hormat-menghormati

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FALSAFAH PAKK

Matlamat

·  memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh melalui persekitaran pembelajaran yang selamat, serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.

·  untuk meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak agar mereka bersedia untuk menangani cabaran dan tanggungjawab kelak.

Objektif

·  Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik

·  Mempraktikkan langkah-langkah menjaga keselamatan diri.

·  Menguasai kemahiran motor halus (pergerakan kecil ) dan asas motor kasar (pergerakan besar).

Implikasi kepada peranan pendidik awal kanak-  kanak

1)  Personaliti pendidik

-  personaliti yang baik dapat mewujudkan pengajaran yang lebih menyeronokkan, diminati dan meninggalkan kesan kepada pelajar dan secara tidak langsung mempengaruhi pelajar untuk terus belajar.

2)  Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak

-   mencipta persekitaran yang selamat untuk menggalakkan perkembangan fizikal, sosial, ,emosi dan intelektual kanak-kanak serta menarik minat mereka untuk belajar.

# data[].attributes.body
DEFINISI PAKK
-pendidikan untuk kanak-kanak dari lahir sehingga umur 8 tahun.
-memberi layanan asuhan dan bimbingan.

KONSEP PAKK
-Jangka masa penting dalam proses pembesaran dan perkembangan kanak-kanak
-kanak-kanak melangkah dari alam keluarga kepada dunia sosial.
-Dua peringkat, TASKA untuk 4 tahun ke bawah dan TADIKA/PRASEKOLAH untuk 4-6 tahun.
-Fokus utama "BELAJAR MELALUI BERMAIN"

KEPENTINGAN PAKK
-mewujudkan corak baharu dalam diri kanak-kanak untuk bersedia dengan dunia sosial
-wujudkan penubuhan asas untuk berfikir dan mengingat
-belajar dengan didikan yang benar

FALSAFAH PAKK
-perkembangan kognitif adalah pesat ketika usia 2-3 tahun.
-tahun awal adalah tahun genting, kerana otak berkembang dengan cepat
-tingkatkan kemahiran, keyakinan, konsep kendiri dalam diri kanak-kanak sebelum melangkah ke alam persekolahan

Implikasi kepada Peranan PAKK

Personaliti pendidik
-ada nilai murni positif supaya boleh dicontohi
-ada emosi stabil dan mental yang sihat

Kualiti asuhan & didikan anak-anak
-standard tinggi dan berkualiti
-kemahiran semula jadi dapat mewujudkan persekitaran pengasuhan yang ceria dan selamat
-merangsang perkembangan kanak-kanak secara holistik melalui perancangan pembelajaran yang bermakna

# data[].attributes.body
Definisi
-Usaha mencari satu kebenaran atau keyakinan berkenaan sesuatu perkara dengan menggunakan akal fikiran.
-Kepercayaan dan keyakinan mengenai bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar serta bagaimana mereka perlu belajar.

Konsep
-Terbahagi kepada 2 iaitu

a) Taska - untuk kanak-kanak bawah 4 tahun
b) Prasekolah- untuk kanak-kanak antara 4-6 tahun

Kepentingan Falsafah PAKK berdasarkan adat dan budaya dalam negara

*Bahasa dan lokaliti masyarakat
- Membolehkan kanak-kanak berkomunikasi dengan berkesan bersama ibu bapa dan masyarakat.

*Keperluan khas kanak-kanak
-Kanak-kanak sudah mula tahu cara mengurus kebersihan diri seperti mandi.

*Perpaduan masyarakat
-Kanak-kanak belajar cara menghormati kaum lain.Ini akan meningkatkan hubungan perpaduan antara masyarakat.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
-Digubal pada tahun 1979, pada mulanya dikenali sebagai Falsafah Pendidikan Negara (FPK)
-Usaha FPK adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu,bertanggungjawab,berketerampilan,berakhlak mulia dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

Elemen dalam FPK
a) Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan dari pendidikan awal kanak-kanak di rumah dan di tadika.
b) Memperkembangkan lagi potensi individu dalam aspek intelek,rohani,emosi dan jasmani.
c) Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
d) Melahirkan masyarakat yang berdisiplin.
e) Bertanggungjawab terhadap amanah yang diberikan.

Falsafah PAKK

*Matlamat
-Mengembangkan potensi kanak-kanak berumur 4-6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu.
-Meningkatkan kemahiran dan menanam keyakinan pada diri kanak-kanak agar mereka berjaya dalam persekitaran sedia ada.

*Objektif
-Mempraktikkan langkah menjaga keselamatan diri.
-Dapat menguasai kemahiran dalam hidup.
-Kanak-kanak boleh bekerjasama secara individu dan berkumpula.

Implikasi kepada peranan pendidik awal kanak-kanak

* Personaliti pendidik
- Seorang pendidik mestilah mempunyai kemahiran yang mendalam serta berpelajaran.Seorang pendidik juga perlu memiliki imej diri yang positif agar dapat menarik minat kanak-kanak.

*Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak
-Komunikasi yang baik antara guru dan kanak-kanak dapat meningkatkan kualiti asuhan.Kualiti asuhan yang baik dapat membina situasi yang ceria dan menyeronokkan di kalangan kanak-kanak sekaligus merangsang pertumbuhan dan perkembangan mereka.

# data[].attributes.body
Definisi Falsafah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak

-Mendidik dan mencorak kanak-kanak dari segi pemikiran dan tingkah lakunya melalui pembinaan kefahaman dan kemahiran agar kanak-kanak dapat mengamalkannya dalam rutin harian.

Konsep Falsafah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak

-Perkembangan kognitif kanak-kanak yang berusia lapan tahun ke bawah dalam proses pembelajaran melalui kefahaman dan kemahiran semula jadi.

Kepentingan Falsafah PAKK Berdasarkan Adat dan Budaya dalam Negara

(1)Bahasa dan lokaliti masyarakat
Kanak-kanak mula memahami cara berinteraksi dengan rakan-rakan yang lain menggunakan bahasa yang mudah dan sopan dalam hubungan sosial harian.

(2)Keperluan khas kanak-kanak
Struktur pembelajaran secara holistik membantu kanak-kanak supaya lebih berdikari dan bijak dalam melakukan apa yang mereka inginkan.

(3)Perpaduan masyarakat
Pembelajaran yang melibatkan pelbagai aktiviti tidak formal mampu memupuk nilai kerjasama antara kanak-kanak tidak kira berbeza agama atau kaum.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah perkembangan potensi individu secara bersepadu bagi mewujudkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Bertujuan bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan dan mempunyai nilai-nilai murni yang mampu memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Falsafah PAKK

Matlamat
-Memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4-6 tahun secara bersepadu.
-Meningkatkan kemahiran dan dapat membentuk konsep kendiri pada diri kanak-kanak.

Objektif
-Menerapkan budi pekerti yang berakhlak mulia dalam diri kanak-kanak.
-Mempunyai kebolehan berinteraksi dengan orang lain.
-Mampu melakukan aktiviti secara bersendirian dan juga secara berkumpulan.
-Melahirkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran asas motor halus dan motor kasar.

Implikasi kepada Peranan Pendidik Awal Kanak-kanak

Personaliti pendidik
-Seseorang pendidik awal kanak-kanak perlu mempunyai nilai-nilai murni yang positif yang mampu dijadikan contoh kepada kanak-kanak. Sebagai contohnya, pendidik perlu mempunyai sifat penyabar, emosi yang stabil dan mental yang sihat.

Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak
-Pendidik awal kanak-kanak harus mempunyai standard yang tinggi dan berkualiti. Pendidik yang mempunyai pendidikan yang dan kemahiran dalam bidang pendidkan awal kanak-kank secara semula jadi mampu mewujudkan persekitaran pengasuhan yang ceria dan selamat. Ini dapat merangsang perkembangan kanak-kanak secara holistik melalui perancangan pembelajaran yang bermakna.

# data[].attributes.body
DEFINISI FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK
*perkembangan maksimum otak yang berkaitan dengan deria dan bahasa kanak kanak
*ia juga bermaksud pendidikan yang diberikan kepada kanak kanak yang baru lahir hingga umur 8 tahun

KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK
-program pendidikan yang dikhususkan kepada kanak kanak yang baru lahir hingga umur 8 tahun
-pada peringkat ini pemikiran kanak kanak mudah terpengaruh

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA

1. Bahasa dan lokaliti masyarakat
-melahirkan generasi yang lebih berilmu dan mempunyai adab dan integriti dalam melakukan sesuatu perkara

2.Keperluan khas kanak kanak
-pendidikan awal kanak kanak dapat membantu golongan kanak kanak berkeperluan khas dalam menjalani hidup mereka seperti kanak kanak yang normal agar mereka tidak terasa dipinggirkan

3.Perpaduan rakyat
-kanak kanak dapat bertolak ansur antara satu sama lain seterusnya melahirkan rakyat yang lebih bersikap mulia dan mempunyai budi pekerti yang tinggi

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

FALSAFAH PAKK

MATLAMAT
-meningkatkan kebolehan dan potensi kanak kanak seawal umur 4 tahun

OBJEKTIF
-kanak kanak dapat menguasai kemahiran dalam hidup
-mengamalkan amalan kesihatan yang betul sejak kecil
-melahirkan kanak kanak yang mempunyai adab dan budi pekerti yang mulia

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIKAN AWAL KANAK KANAK

PERSONALITI PENDIDIK
-seorang pendidik yang ada di dalam bidang ini perlukan pelbagai kemahiran dan juga mempunyai keistimewaan mereka tersendiri supaya kanak kanak tertarik dengan mereka

KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK
-asuhan perlulah dilakukan oleh pendidik juga bukan sahaja mendidik malah perlu mengasuh supaya tujuan mereka sebagai seorang pendidik awal kanak kanak tercapai. Jadi persekitan asuhan itu perlulah selamat dan pendidik dapat berinteraksi dengan baik bersama kanak kanak

# data[].attributes.headline
NUR A'FIFAH NAJWA BINTI MOHAMMAD KAMAL PAKK1

# data[].attributes.subject
NUR A'FIFAH NAJWA BINTI MOHAMMAD KAMAL PAKK1

# data[].attributes.body
PENGENALAN

DEFINISI PAKK

Kanak-kanak ditakrifkan sebagai individu yang belum mencapai kedewasaan dan mempunyai ciri-ciri yang berbeza daripada dewasa.

John Comenius mempercayai semua kanak-kanak perlu menghadiri sekolah. Mereka belajar berkomunikasi melalui aktiviti lisan, menulis melalui aktiviti penulisannya dan berfikir melalui aktiviti yang membenarkan mereka berfikir dan belajar secara aktif. Pendidikan haruslah berdasarkan keadaan semula jadi pembelajaran yang melibatkan penggunaan deria

KONSEP FALSAFAH PAKK

program yang dikhususkan kepada kanak-kanak berumur lapan tahun kebawah untuk menyediakan pengalaman pembelajaran. Satu jangka masa yang amat penting dalam proses pembesaran kanak-kanak.

KEPENTINGAN FALSAFAH PAKK BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA

1) Bahasa dan lokaliti masyarakat

- Semasa bersosial, kanak-kanak mula untuk belajar bergaul dan saling memahami pelbagai budaya dengan komuniti setempat dan lebih banyak hubungan berlaku dalam minda kanak-kanak.

2) Keperluan khas kanak-kanak

- Melalui proses pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel dan bersepadu dapat melahirkan individu yang memiliki ciri-ciri seperti mampu berdikari,berdisiplin dan bersikap positif,

3) Perpaduan masyarakat

- Dapat memupuk perpaduan nasional kepada kanak-kanak melalui pendidikan formal dan tidak formal seperti semangat kerjasama antara kaum dalam membina generasi yang bijak.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

- Suatu pemikiran yang melihat suatu permasalahan daripada pelbagai perspektif.
- Digubal pada tahun 1979
- Dikenali sebagai falsafah pendidikan negara (FSN) kemudiannya ditukar kepada falsafah pendidikan kebangsaan (FPK)
- Berfungsi untuk memberi panduan dan haluan kepada pakar pendidikan untuk merancang atau mereformasikan system pendidikan.

FALSAFAH PAKK

Matlamat

- Memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4-6 tahun.

- Meningkatkan kemahiran dan keyakinan dalam membina konsep kendiri positif.

Objektif

- Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik.

- Menguasai kemahiran motor halus dan asas motor kasar.

- Mempunyai kematangan emosi.

IMPLIKASI KEPADA PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

Personality pendidik

Seseorang pendidik perlu mempunyai standard tinggi dan mempunyai pelbagai kemahiran mengajar. Selain itu, personality yang baik mampu mewujudkan suasana yang ceria diantara kanak-kanak

Kualiti asuahan dan didikan kanak-kanak

Persekitaran pengasuhan yang selamat seperti interaksi yang baik antara kanak-kanak dengan guru dapat diwujudkan secara semula jadi. Ia juga dapat merangsang perkembangan fizikal, social, emosi dan intelektual kanak-kanak sekaligus menarik minat mereka untuk mempelajari sesuatu.

# data[].attributes.body
Definisi falsafah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK)

Pendidikan Awal kanak-kanak merujuk kepada program pendidikan yang memberi layanan, asuhan dan bimbingan kepada kanak-kanak dari lahir hingga ke 8 tahun. Bertujuan untuk meningkatkan lagi potensi  perkembangan dalam pelbagai aspek.

Konsep falsafah dalam Pendidikan  Awal Kanak-Kanak (PAKK)

- Terdapat dua peringkat berdasarkan tahap umur kanak-kanak antaranya ialah :

1. Taman Asuhan Kanak-kanak (4 tahun ke bawah).

2. Prasekolah atau Tadika ( 4- 6 tahun).

- Ianya penting bagi memenuhi tahap perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak.

Kepentingan falsafah PAKK berdasarkan adat dan budaya dalam negara

1)  Bahasa dan lokaliti masyarakat

-  Kanak-kanak dapat berinteraksi dengan menggunakan bahasa yang sopan dengan rakan atau orang yang lebih tua disamping dapat mewujudkan sifat tolak ansur dalam diri.

2)  Keperluan khas kanak-kanak

-  Penting bagi kanak-kanak berkeperluan khas ini untuk berada dalam suasana kelas biasa supaya mereka dapat berinteraksi dengan kanak-kanak normal lain dan dapat membantu mereka untuk menjadi lebih berdikari serta meyakinkan mereka untuk melakukan apa yang mahukan.

3)  Perpaduan masyarakat

-  Dapat memupuk semangat perpaduan dalam diri kanak-kanak dan dapat melahirkan sifat saling membantu serta bekerjasama sesama kaum.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

- Merupakan usaha yang  berterusan ke arah memperkembangkan  potensi individu secara menyeluruh untuk mewujudkan insan yang seimbang serta harmoni  dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani . Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FALSAFAH PAKK

Matlamat Pendidikan awal kanak-kanak

-Memperkembangkan lagi potensi kanak-kanak yang berumur 4-6 tahun  secara menyeluruh dalam 4 aspek melalui persekitaran pembelajaran yang lebih selamat serta pelbagai aktiviti yang menyeronokkan dan bermakna.

Ini bertujuan untuk menambahkan lagi kemahiran serta menanam keyakinan dalam diri mereka serta bersedia menangani segala cabaran dan tangunggjawab di sekolah rendah pada masa kelak.

Objektif pendidikan awal kanak-kanak
-Menguasai kemahiran motor halus dan motor kasar.
-Mengamalkan nilai-nilai murni.
-Boleh berinteraksi sesama rakan.

Implikasi kepada peranan pendidik awal kanak-kanak

1. Personaliti pendidik
Seorang pendidik memainkan peranan kerana ianya mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Personaliti yang baik akan menjadi perhatian dan secara tidak langsung mempengaruhi kanak-kanak untuk terus belajar .

2.  Kualiti asuhan dan didikan kanak-kanak
Pendidik memainkan peranan penting dalam membentuk sahsiah dan sikapkanak-kanak. Khususnya bagi kanak-kanak yang baru mengenali diri, emosi dan kebolehan interaksi sosial mereka. Oleh itu, mereka perlu mempunyai kebolehan untuk berkomunikasi secara berkesan dengan kanak-kanak agar hari-hari yang mereka lalui untuk memperlajari sesuatu perkara menjadi lebih menyeronokkan serta menarik.

# data[].attributes.body
DEFINISI:

kanak-kanak adalah mereka yang belum mencapai kedewasaan.

peringkat pertama dikenali sebagai "bayi" (dari mereka lahir sehingga berumur 3 tahun)

peringkat kedua dikenali sebagai "prasekolah" berumur 3 tahun dan keatas

KONSEP:

terbahagi kepada dua mengikut umur;

taman asuhan kanak-kanak\taska (berumur bawah dari 4 tahun)

prasekolah\tadika (berumur 4 hingga 6 tahun)

pada peringkat ini kanak-kanak mudah tersinggung dan mudah dipengaruhi. maka ia merupakan peringkat terpenting dalam kehidupan seseorang, terutama dari segi kognitif dan pembelajaran

KEPENTINGAN FALSAFAH BERDASARKAN ADAT DAN BUDAYA DALAM NEGARA
*BAHASA DAN LOKALITI MASYARAKAT

Kanak-kanak mula belajar sesuatu dengan contoh yang diperlihatkan kepada mereka oleh itu penggunaan bahasa yang sopan dan beradab perlu dipertunjukkan dihadapan kanak-kanak dengan itu mereka akan mengikutinya.dan menyebabkan mereka akan mengamalkannya

*KEPERLUAN KHAS KANAK-KANAK

Perbezaan kognitif, sosial, emosi, fizikal dan rohani setiap kanak-kanak berbeza. Oleh itu setiap perbezaan itu perlu dititikberatkan agar mereka tidak terasa terpinggir dan cepat mengalah dalam meneruskan sesi pembelajaran

*PERPADUAN MASYARAKAT

Penerapan sifat bertolak ansur, bekerjasama dan nilai-nilai murni yang lain perlu diterapkan didalam diri kanak-kanak sama ada melalui pembelajaran formal atau tidak formal dengan itu kita akan dapat melahirkan generasi yang bertimbang rasa dan menghormati antara satu sama lain.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

*Pendidikan merupakan suatu usaha yang akan berterusan sehingga ke akhir hayat kita. Perkembangan kognitif bermula dengan pesat sekitar usia 2-3 tahun dan seusia 4-6 tahun mereka akan mula belajar di tadika bagi memperkembangkan lagi pengetahuan mereka. Oleh hal yang demikian piliihan strategi pengajaran oleh guru adalah sangat penting dalam menentukan pembentukan mereka. Perkembangan kognitif kanak-kanak boleh berkembang dengan pesat melalui pelbagai aktiviti seperti puzzle yang membantu mereka meningkatkan kemahiran berfikir, logikal serta mencabar ketangkasan minda mereka. Selain itu, aktiviti board game seperti dam haji, monopoly atau ular tangga yang mampu mengalakkan kemahiran mengira, berfikir dan meningkatkan fokus mereka.  Interaksi yang sempurna juga penting dalam mengajar mereka cara untuk bersosial dengan orang lain.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

*OBJEKTIF

1. mempunyai sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri yang positif untuk menjadi warganegara yang patriotic

2. mengamalkan nilai murni dalam kehidupan seharian berasaskan ajaran agama

3. mempunyai kematangan emosi dan kemahiran social

4. menggunakan bahasa melayu dengan betul dan memperkembangkan kemahiran komunikasi

5. menggunakan bahasa inggeris dalam kehidupan seharian selaras dengan kedudukan bahasa kedua

*MATLAMAT

1. untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan

2. menguasai aspek perkembangan

3. memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah

IMPLIKASI PERANAN PENDIDIK AWAL KANAK-KANAK

*PERSONALITI PENDIDIK

1. perlu bijak dalam menyesuaikan diri dan sentiasa memiliki imej diri yang positif.

2. Pandai mencipta Susana yang ceria dan seronok

3. bertanggungjawab dan tidak cepat menghukum

4. minat yang mendalam terhadap kebajikan kanak-kanak

*KUALITI ASUHAN DAN DIDIKAN KANAK-KANAK

1. Persekitaran yang selamat yang selamat dan bersih perlu dititikberatkan

2. Bijak merancang aktivivti yang dapat menarik minat murid agar proses interaksi berlaku

# data[].attributes.headline
MAI NOR HANIS BINTI MEOR ABDUL LATIFF PAKK1 

# data[].attributes.subject
MAI NOR HANIS BINTI MEOR ABDUL LATIFF PAKK1 

# data[].attributes.body
Definisi Falsafah pendidikan awal kanak-kanak
- Usaha mencari suatu kebenaran atau keyakinan berkenaan suatu perkara dengan menggunakan akal fikiran
-Definisi yang dipakai oleh Shofield, the process of asking question. Kanak-kanak akan selalu menyoal ibu bapa,guru dan adik beradik tentang satu perkara yang ingin diketahuinya.

Konsep Falsafah Pendidikan awal kanak-kanak
- Suatu set kepercayaan tentang bagaimana kanak-kanak berkembang dan belajar dan bagaimana mereka perlu diajar

Kepentingan Falsafah PAKK berdasarkan adat dan budaya dalam Negara

- Bahasa dan lokaliti masyarakat
Kanak-kanak mula pandai berinteraksi antara satu sama lain (Contoh, kanak kanak sudah tahu cara meminta tolong kepada ibu bapa dengan sopan)

- Keperluan khas kanak-kanak
Menguasai kemahiran awal dalam ciri fizikal seperti sudah mula mengetahui bagaimana mahu menjaga kebersihan diri (menggosok gigi)

- Perpaduan Rakyat
Kerohanian meningkat dalam diri kanak kanak. Contohnya, tahu bagaimana mahu menghormati orang tua. Jadi, melahirkan generasi yang berakhlak mulia.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-Digubal pada 1979 dan mula dikenali sebagai Falsafah pendidikan Kebangsaan pada 1998.
-Merupakan sebuah sistem yang bersepadu kepada setiap institusi sekolah mahupun kolej dalam melaksanakan pendidikan berlandaskan idea,konsep dan matlamat pendidikan negara

Elemen dalam FPK
1. Perkembangan potensi dalam aspek intelek,rohani,emosi, jasmani . Minda mula berkembang ke arah lebih baik seperti pandai jaga emosi, mula tonjolkan bakat, kesihatan diri mula dijaga.
2. Menghasilkan masyarakat yang berakhlak mulia, disiplin dan berilmu dalam negara
3. Usaha berterusan yang dimulakan dengan asas Pend Awal kanak kanak di rumah dan di tadika menghasilkan rakyat yang mempunyai jati diri tinggi.
4. Menimati kesejahteraan diri
5. Kepercayaan dan kepatuhan tuhan
6. Melahirkan masyarakat yang mulia memberi sumbangan dalam pembangunan Negara

Matlamat Falsafah PAKK
- Memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4-6 tahun secara menyeluruh
- Meningkatkan keyakinan dalam diri kanak-kanak dan bersedia menangani masalah dalam kehidupan.

Objektif Falsafah PAKK
- Meningkatkan peluang meneroka dalam diri kanak-kanak dan mencari idea baru
- Membina proses berfikir yang lebih bagus
- Mempunyai keupayaan menumpu perhatian

Implikasi kepada peranan pendidik awal kanak kanak
-Personaliti
Pendidik tersebut mestilah memahami bahawa setiap murid ada perbezaan tersendiri. Hal ini dapat memberi layanan sewajarnya kepada murid dan mengelakkan pilih kasih. Jadi, semua murid akan saling memberi kerjasama dengan guru dalam kelas apabila mereka mendapat didikan yang sama rata dalam satu kelas

-Kualiti Asuhan dan didikan awal kanak-kanak
Guru perlu tahu bagaimana mahu berinteraksi dengan pelajar (kanak-kanak) dengan mengadakan pelbagai aktiviti yang menyeronokkan dalam kelas setiap hari. Jadi, kanak-kanak tersebut akan berasa berminat untuk belajar apabila guru bijak mengatur strategi. Menghasilkan pelajar yang bersemangat dalam pelajaran dan sentiasa mencari peluang untuk belajar kerana dia merasakan bahawa belajar itu seronok. Melentur buluh, biarlah dari rebungnya.

# data[].attributes.body
Aktiviti 1( Minggu 3)
Definisi Pendidikan Awal Kanak-Kanak
-Dalam Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) bermaksud program pendidikan untuk kanak-kanak berumur dari empat hingga enam tahun.

Konsep Falsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
-Perkembangan maksimum otak yang berkaitan dengan deria dan bahasa yang berlaku semasa kanak-kanak menjangkaui tahun pertama usianya.

Kepentingan Falsafah PAKK berdasarkan adat dan budaya dalam negara

(i) Bahasa dan lokaliti masyarakat
- Kanak-kanak akan menggunakan nada dan bahasa yang sopan untuk mendapatkan sesuatu yang mereka inginkan.

(ii) Keperluan khas kanak-kanak
-  Menekankan kepada kebolehan, kefungsian, kemahiran, perkembangan, penguasaan dan pencapaian kanak-kanak tersebut dalam kemahiran-kemahiran pengembangan.

(iii) Perpaduan Rakyat
- Dengan menerapkan falsafah pendidikan dalam kehidupan kanak-kanak seperti unsur rohani dan emosi dapat melahirkan kanak-kanak yang berbudi pekerti mulia, berbakti dan berkorban kepada masyarakat.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-Memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
-Usaha ini adalah melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Matlamat Falsafah PAKK
-Untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan
-Menguasai kemahiran asas
-Memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah

Objektif Falsafah PAKK
-Menguasai kemahiran motor halus (pergerakan halus) dan asas moto kasar (pergerakan besar).
-Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik.
-Berkebolehan berinteraksi dengan orang lain.

Implikasi kepada peranan pendidik awal kanak-kanak
- Personaliti
pertumbuhan dan perkembangan membolehkan guru memahami perkembangan yang dicapai oleh kanak-kanak berbagai umur membolehkan guru merancang serta memilih bahan bacaan pada peringkat kesukaran yang paling sesuai kepada murid.

-Kualiti Asuhan dan didikan awal kanak-kanak
Guru dapat mengetahui cara untuk menarik minat murid untuk belajar seperti menggunakan teknik mengajar belajar sambil bermain. Dengan ini, dapat melahirkan murid yang seimbang dari segi emosi, rohani, jasmani dan intelek.