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Como fondo para este Padlet, decidí poner la imagen de un mapa de todo el mundo. Lo elegí ya que es uno de los temas que ofrece esta plataforma y también porque me pareció una imagen que se relaciona con el curso de historia en sí. La historia universal, que se aprenderá durante los dos años del programa IB

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Para el programa y para mí es muy importante que tome en cuenta los perfiles de un alumno IB.

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En este bimestre, me enfocaré en estos perfiles en especial:

INDAGADORA: Al aprender acerca de la Revolución Mexicana voy a indagar con mucho cuidado, prestando atención a las fuentes que utilice, y muchos otros aspectos más.

INFORMADA E INSTRUIDA: Durante este bimestre, para llevar a cabo una mejor investigación, me aseguraré de estar lo suficiente informada e instruida para poder analizar los hechos mejor.

PENSADORA: Debido a que en este bimestre se va a hablar acerca de la Revolución Mexicana, para poder llegar a una conclusión imparcial de los hechos, será necesario evaluar los diferentes punto de vista del tema y así lograr una justa evaluación y análisis.

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El tema principal que se desarrolló en el bimestre fue la Revolución Mexicana, pero se dividió en diversas secciones:

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En clase se conversó acerca de las dos fichas de lectura, que hablaban acerca de los más grandes íconos de la época.

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2. IDEOGRAMA: PRINCIPALES LÍDERES DE LA REV. MEXICANA 1910-1940

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2. IDEOGRAMA: PRINCIPALES LÍDERES DE LA REV. MEXICANA 1910-1940

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Con un ppt, se siguó hablando acerca de los personajes más principales de la Rev. Mexicana y sus roles en tal época.

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FICHA DE TRABAJO 01 HNS IIº BIMESTRE IVº AÑO

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3. CUESTIONARIOS LA REV. MEXICANA 1910-1940

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3. CUESTIONARIOS LA REV. MEXICANA 1910-1940

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Con el libro Historia de México Contemporáneo II se resolvieron los tres primeros cuestionarios de acuerdo a la lectura, y al finalizar se  realizó un resumen de los tres cuestionarios.

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4. EXPOSICIÓN DE PLAN Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN TIH

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4. EXPOSICIÓN DE PLAN Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN TIH

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En clase se expuso el plan de esquema de investigación del TIH que los alumnos llevarán a cabo durantes los dos años del programa.

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FICHA DE TRABAJO 03 HNS IIº BIMESTRE IVº AÑO

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Al culminar con las exposiciones individuales se procesdió con las exposiciones grupales. A cada grupo se le asignó un tema y posteriormente, en clase se tuvo que presentar la presentación.

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FICHA DE TRABAJO 04 HNS IIº BIMESTRE IVº AÑO

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GRUPO DE EXPOSICIÓN y RUBRICA REV. MEXICANA IVº AÑO

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6. ANALISIS DE VÍDEOS SOBRE LA REV. MEXICANA

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6. ANALISIS DE VÍDEOS SOBRE LA REV. MEXICANA

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En parejas se llevó a cabo un análisis de diversos video sobre la Rev. Mexicana. En la presentación Power Point, se encuentran los links de los 5 videos que se tuvieron que analizar.

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7. CONVERSATORIO DE CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA REV. MEXICANA 1910 -1940

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7. CONVERSATORIO DE CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA REV. MEXICANA 1910 -1940

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Al culminar con los estudios que se llevaron a cabo acerca de la Rev. Mexicana, en clase los alumnos participaron en un conversatorio con conclusiones y Reflexiones sobre la Rev. Mexicana.

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CONVERSATORIO SOBRE MÉXICO REVOLUCIÓN 1910 -1940

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En clase, se presentó el portofolio que contiene el seguimiento de todas las actividades realizadas en el bimestre.

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2. IDEOGRAMA: PRINCIPALES LÍDERES DE LA REV. MEXICANA 1910-1940

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2. IDEOGRAMA: PRINCIPALES LÍDERES DE LA REV. MEXICANA 1910-1940

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MARGARITA NERI INTERPRETACION - FLAVIA APARICIO PARODI

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3. CUESTIONARIOS LA REV. MEXICANA 1910-1940

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3. CUESTIONARIOS LA REV. MEXICANA 1910-1940

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CUESTIONARIO 1 - FLAVIA APARICIO PARODI Y NICOLE BARACK AMER

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CUESTIONARIO 3 - Ana Paula Yepes, Flavia Aparicio (IV E, IV D)

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4. EXPOSICIÓN DE PLAN Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN TIH

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4. EXPOSICIÓN DE PLAN Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN TIH

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6. ANALISIS DE VÍDEOS SOBRE LA REV. MEXICANA

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6. ANALISIS DE VÍDEOS SOBRE LA REV. MEXICANA

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7. CONVERSATORIO DE CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA REV. MEXICANA 1910 -1940

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7. CONVERSATORIO DE CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA REV. MEXICANA 1910 -1940

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Libro Historia de México Contemporánea II

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Libro Historia de México Contemporánea II

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Ahora que he culminado este bimestre, me toca reflexionar. En general este bimestre me ha gustado mucho, ya que aprendimos un tema nuevo, la Revolución Mexicana, este tema, junto con mis compañeros y la guía y apoyo del profesor Raúl Tamayo fue trabajado. Primero, tuvimos la oportunidad de conocer a los personajes principales de la época, entender lo que hicieron, entender las relaciones que tenían entre sí, por esa razón, como primera actividad interpretamos a un personaje de nuestra elección, luego a medida de que fue avanzando el bimestre, realizamos cuestionarios que fueron basados en el libro de Historia de México Contemporáneo y otras actividades más, como el resumen de los cuestionarios, la exposición del esquema del TIH, la exposición grupal, el análisis de videos y el conversatorio en clase. En general este bimestre lo he disfrutado mucho, he aprendido un nuevo tema y a mi parecer con los materiales que hemos trabajado y todas las actividades realizadas me han servido mucho para poder aprender este nuevo tema. Por otro lado, en general, de acuerdo a las clases virtuales en sí, siento que este II bimestre me he sentido más cómoda con las clases y todos los aspectos en general (siento que cada vez no solamente yo, sino que todos mis compañeros, profesores, familiares nos estamos adaptando cada vez más, aprendiendo así a sobrellevar esta situación de una mejor manera. Estoy muy emocionada por este III bimestre, estoy segura de que con esfuerzo, ganas, y responsabilidad, será aún mejor que estos 2 primeros bimestres.