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PRIMERO:Resolver problemas en contextos locales y globales, utilizando estadística descriptiva e inferencial y habilidades de indagación, modelización e investigación, apoyándose con recursos tecnológicos, para el desarrollo de las evaluaciones internas de las diferentes asignaturas y monografía.
SEGUNDO:Resolver problemas en contextos locales y globales, utilizando estadística descriptiva e inferencial y habilidades de indagación, modelización e investigación, apoyándose con recursos tecnológicos, para el desarrollo de las evaluaciones internas de las diferentes asignaturas y monografía.
TERCERO: Resolver problemas en contextos locales y globales, utilizando geometría, trigonometría, cálculo y habilidades de indagación, modelización e investigación, apoyándose con recursos tecnológicos,para el desarrollo de la exploración matemática(E.I) y la ejecución de pruebas nacionales e internacionales.

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El 90% de las estudiantes del bachillerato estarán en la capacidad de realizar una exploración matemática, aplicando habilidades  de indagación, modelización e investigación, a la vez podrán ser evaluadas a nivel nacional e internacional, en cuanto a su conocimiento y comprensión, resolución de problemas, capacidad de comunicación e interpretación, razonamiento y uso de tecnología en el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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El 85% de las estudiantes de la básica superior, estarán en la capacidad de utilizar el ciclo de indagación matemática, aplicando la lógica proposicional, las relaciones de orden, las propiedades algebraicas y las formas de cálculo apropiadas en la solución de problemas e interpretación de los resultados obtenidos dentro del contexto local y global durante el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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El 85% de las estudiantes de la básica superior, estarán en la capacidad de utilizar el ciclo de indagación matemática, aplicando la lógica proposicional, las relaciones de orden, las propiedades algebraicas y las formas de cálculo apropiadas en la solución de problemas e interpretación de los resultados obtenidos dentro del contexto local y global durante el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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El 85% de las estudiantes de la básica media estarán en la capacidad de indagar y utilizar algoritmos matemáticos, para aplicarlos en la resolución de problemas e  interpretación de los resultados obtenidos dentro del contexto local y global durante el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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El 85% de las estudiantes de la básica media estarán en la capacidad de indagar y utilizar algoritmos matemáticos, para aplicarlos en la resolución de problemas e  interpretación de los resultados obtenidos dentro del contexto local y global durante el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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El 90 % de las estudiantes de básica elemental estarán en la capacidad de trabajar de manera organizada y autónoma aplicando el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y reflexivo en las operaciones básicas, gráficos estadísticos, construcción de  figuras y cuerpos geométricos  para resolver problemas en el contexto local, durante el primer quimestre del año lectivo 2020-2021.

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Resolver operaciones con números enteros y racionales, aplicando el ciclo de indagación matemática, las relaciones de orden y las propiedades algebraicas, para la solución de  problemas con potencias, ecuaciones, inecuaciones e interpretación de resultados dentro del contexto local y global.

NOVENO:
Resolver ejercicios con expresiones numéricas y algebraicas, aplicando el ciclo de indagación matemática, usando polinomios, operaciones básicas y sus propiedades, para la solución de problemas e interpretación de resultados dentro del contexto local y global.

DÉCIMO:
Resolver inecuaciones, ecuaciones y sistemas de ecuaciones, utilizando el ciclo de indagación matemática, la notación y la forma de cálculo apropiada, para la solución de problemas e interpretación de resultados dentro del contexto local y global.

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QUINTO.- Resolver operaciones básicas, mediante el uso de la indagación y la aplicación de algoritmos matemáticos que permitan el desarrollo del razonamiento lógico para la interpretación  de resultados en contextos locales o globales de la vida cotidiana.                          SEXTO.- Resolver operaciones básicas conjuntamente con la potenciación y radicación mediante la consolidación de los algoritmos matemáticos, para la solución de problemas de razonamiento numérico aplicados a contextos locales o globales de la vida cotidiana. SÉPTIMO.- Resolver ejercicios y problemas de razonamiento lógico mediante la indagación y la utilización de números naturales, fraccionarios y decimales para la interpretación de los resultados dentro de un contexto local o global de la vida cotidiana.           

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QUINTO.- Resolver operaciones básicas, mediante el uso de la indagación y la aplicación de algoritmos matemáticos que permitan el desarrollo del razonamiento lógico para la interpretación  de resultados en contextos locales o globales de la vida cotidiana.                          SEXTO.- Resolver operaciones básicas conjuntamente con la potenciación y radicación mediante la consolidación de los algoritmos matemáticos, para la solución de problemas de razonamiento numérico aplicados a contextos locales o globales de la vida cotidiana. SÉPTIMO.- Resolver ejercicios y problemas de razonamiento lógico mediante la indagación y la utilización de números naturales, fraccionarios y decimales para la interpretación de los resultados dentro de un contexto local o global de la vida cotidiana.           

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SEGUNDOS: Relacionar figuras geométricas con el concepto de número a través del uso de actividades que involucran trazos, conteos, ordenamientos, comparaciones, medición y cálculo de cantidades con números de dos cifras; para su aplicación en el contexto local. TERCEROS: Aplicar estrategias   de conteo y procedimientos de cálculo de suma y resta, utilizando la reagrupación de números de tres cifras, para la solución e interpretación de problemas sencillos en su contexto local cotidiano. CUARTO: Resolver problemas de razonamiento lógico, elaborando y utilizando estrategias lúdicas de estimación, tabulación de tablas de frecuencia, cálculo mental y unidades de medida, que incluyan las operaciones de adición y sustracción, para su aplicación en situaciones de la vida cotidiana. 

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SEGUNDOS: Relacionar figuras geométricas con el concepto de número a través del uso de actividades que involucran trazos, conteos, ordenamientos, comparaciones, medición y cálculo de cantidades con números de dos cifras; para su aplicación en el contexto local. TERCEROS: Aplicar estrategias   de conteo y procedimientos de cálculo de suma y resta, utilizando la reagrupación de números de tres cifras, para la solución e interpretación de problemas sencillos en su contexto local cotidiano. CUARTO: Resolver problemas de razonamiento lógico, elaborando y utilizando estrategias lúdicas de estimación, tabulación de tablas de frecuencia, cálculo mental y unidades de medida, que incluyan las operaciones de adición y sustracción, para su aplicación en situaciones de la vida cotidiana. 