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Bogotá, Colombia
El prototipo se denomina "Se me acabó la pila :(".
Es un minijuego con distribución específica en redes sociales, que busca el reconocimiento político del valor de la vida en la sociedad colombiana; esto en el marco de las dificultades que esto ha significado para frenar la pandemia del COVID19, con contextos de economías inequitativas, concentración de la riqueza, posicionamiento de nuevas violencias y líneas históricas culturales de poco valor propio. Se busca profundizar en lenguajes abiertos y cercanos a la ciudadanía y un testeo previo con l@s amig@s más cercanos.

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MARTIN ADOLFO OSORIO SÁNCHEZ - (Paraguay) El taller me sirvió para pensar mejor y prototipar un proyecto en el que estuve pensado hace rato pero que aún no lograba plasmar en papel. Se trata de la búsqueda de alternativas más accesibles a todos en la búsqueda de una educación cualitativa teniendo como base valores de solidaridad y compromiso social, dirigido a jóvenes de escasos recursos y que generalmente terminan la formación inicial académica sistemática de una manera muy básica. Agradezco mucho por las luces que este taller me trajo en cuando la organización y sistematización de lo que deseo plantear. Les envío un saludo cordial y fraterno a cada uno de los que hicieron posible esta instancia de formación.

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MARTIN ADOLFO OSORIO SÁNCHEZ - (Paraguay) El taller me sirvió para pensar mejor y prototipar un proyecto en el que estuve pensado hace rato pero que aún no lograba plasmar en papel. Se trata de la búsqueda de alternativas más accesibles a todos en la búsqueda de una educación cualitativa teniendo como base valores de solidaridad y compromiso social, dirigido a jóvenes de escasos recursos y que generalmente terminan la formación inicial académica sistemática de una manera muy básica. Agradezco mucho por las luces que este taller me trajo en cuando la organización y sistematización de lo que deseo plantear. Les envío un saludo cordial y fraterno a cada uno de los que hicieron posible esta instancia de formación.

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Dispositivo: Mesas de exámenes mediados por TIC

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Dispositivo: Mesas de exámenes mediados por TIC

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Comparto el prototipo en etapa de prueba!!
Sandra Reyes

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PREPARACION DEL ESCENARIO

Examen final mediado con TIC

IES N° 6.029 - TARTAGAL

PROF. DE ED. SEC. EN MATEMATICA

CALIFICACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

CIERRE Y DESPEDIDA

POSIBLES EMERGENTES

DOC.

SALUDODE BIENVENIDA

IDENTIFICACION PERSONAL

RECORDATORIO DECLARACION JURADA

CHEQUEODE RECURSOS

PRUEBA MANUSCRITAEN HOJA COMUN

PRUEBA ESTRUCTURADAEN EL AULA

INTERCAMBIO ORAL CON SOPORTE DIGITAL PROVISTO POR EL O LA ESTUDIANTE

INTERCAMBIO ORAL SIN SOPORTE

DEFENSA ORALDE PRODUCCIONDE PROCESO

AVISO SOBRE LA FORMA EN LA QUE RECIBIRALA CALIFICACION

TOMA DE ASISTENCIA

FACTOR EXTERNO

INTERCAMBIO ORAL CON SOPORTE PAPEL

INVITACION O PEDIDO PARA COMPLETAR EL EJERCICIO DE METACOGNICION

REALIZACIONDELACTA VOLANTE

INCUMPLIMIENTO DE CONDICIONES POR PARTE DEL ESTUDIANTE

PRUEBA NO ESTRUCTURADAEN EL AULA

REVISION CONJUNTA DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

AGRADECIMIENTO Y DESPEDIDA

ENVIO DE CALIFICACION A LOS ESTUDIANTES

BAJO RENDIMIENTODEL ESTUDIANTE

AVISO DE CIERRE DE LAMESA DE EXAMEN

INCONVENIENTE DE ALGUN MIEMBRO DEL TRIBUNAL

RM 3125/14

JUNIO2020

INTERCAMBIO ORAL CON SOPORTE DIGITAL PROVISTO POR EL O LA DOCENTE

RM 2797/16

RAM

RSPE 02/2020

1) Solicitar al estudiante que renombre su usuario en ZOOM con su nombre y apellido completo y el número de DNI entre paréntesis2) Poner en Zoom: Vista del hablante3) Solicitar al estudiante que muestre su DNI sin tapar el rostro: tomar captura de pantalla

Es una experiencia innovadora, potente, desafiante y también, desestabilizante. Hagamos lo posible por generar un ambiente de confianza, dejando en claro que lo técnico es algo que atenderemos juntos, que el eje es el manejo de contenidos y el dominio de las competencias trabajados en la materia y que tiene la oportunidad de demostrar.

1) Solicitar al estudiante que renombre su usuario en ZOOM con su nombre y apellido completo y el número de DNI entre paréntesis2) Poner en Zoom: Vista del hablante3) Solicitar al estudiante que muestre su DNI sin tapar el rostro: tomar captura de pantalla.4) Chequear que estén todas y todos los estudiantes que están en el grupo de la materia en la Sección Contactos del aula.

Exposición por parte del o de la estudiante, de un trabajo de producción realizado y presentado durante el cursado de la materia o posterior, con asesoría del docente, con espacio de preguntas luego de la misma. Ese trabajo debe haber sido compartido por el aula de la Mesa con anticipación, según acuerdos entre docente y estudiante/s.Si el docente lo cree conveniente, se puede compartir pantalla con vista del mismo, otorgando al o la estudiante la posibilidad de manejarlo él o ella, previa elección de la opción "Todos pueden compartir pantalla", siempre a partir del aula virtual.Sería conveniente que se comparta al inicio, una imagen con los criterios básicos de evaluación y que el cierre del intercambio, sea un revisión conjunta de esos criterios.

Ida y vuelta de preguntas y respuestas, especificando al o a la estudiante, que puede usar el programa de contenidos para consultar. Si el docente lo cree conveniente, se puede compartir pantalla con vista del mismo e incluso, darle al estudiante la posibilidad de manejarlo él, previa elección de la opción "Todos pueden compartir pantalla".Sería conveniente que se comparta al inicio, una imagen con los criterios básicos de evaluación y que el cierre del intercambio, sea un revisión conjunta de esos criterios.

Solicitar al estudiante que muestre con la cámara, el espacio en el que se encuentra y que ubique los dos dispositivos de tal forma que esté visible él y la pantalla de su computadora.Solicitar que muestre los recursos de librería que tiene disponibles y que tenga disponible, el programa de la materia.

Recordar al estudiante que para rendir esa materia debe tener las correlativas al día, que firmó una declaración jurada y que el examen será anulado si ha faltado a la verdad, en cumplimiento de la Resol. 2797/16.

Realización de una prueba manuscrita, cuyas consignas el o la Presidente compartirá en un documento vía Zoom y/o vía Sección Actividades del aula de la Mesa, en el tiempo establecido para la realización del examen. El estudiante copiará o resolverá las consignas en papel y entregará escaneada o como imagen, vía el aula virtual por la Sección Actividades de la materia en cuestión.Una vez que el o la estudiante hace entrega de la misma, queda a disposición del Tribunal para su valoración y calificación.Durante la realización de la misma, se debe visualizar por Zoom al estudiante realizando la misma y en la pantalla de su dispositivo, la reunión.Durante la realización de la misma, el o la estudiante debe saber y usar si así lo decide, el programa de la materia como soporte.

Realización de una prueba estructurada o semiestructurada elaborada en la herramienta Evaluación del aula de la Mesa, con tiempo establecido y posibilidad de realizar en 1 o 2 intentos, según lo defina el o la Presidente de la Mesa. Estas pruebas se califican de manera automática e inmediata, visible para el estudiante al momento de finalizar la misma.Durante la realización de la misma, se debe visualizar por Zoom al estudiante realizando la misma y en la pantalla de su dispositivo, la prueba en cuestión.Durante la realización de la misma, el o la estudiante debe saber y usar si así lo decide, el programa de la materia como soporte.

Ida y vuelta de preguntas y respuestas, especificando al o a la estudiante, que puede usar el programa de contenidos para consultar y algún soporte papel para ir resolviendo en simultáneo, como por ejemplo, hojas lisas, afiche pegado en la pared, pizarra, etc., en un espacio visible para el Tribunal.Sería conveniente que se comparta al inicio, una imagen con los criterios básicos de evaluación y que el cierre del intercambio, sea un revisión conjunta de esos criterios.

En el aula de la Mesa estará disponible un ejercicio de metacognición, quedando a criterio de cada docente si desea usarlo como parte del examen, posterior al mismo, ofrecerlo como alternativa no obligatoria o no usarlo.En caso desee utilizarlo en cualquiera de las formas mencionadas, en este momento debe realizar el aviso o la invitación.

Palabras de agradecimiento, de ánimo y realización de recomendaciones que el Tribunal considere oportuno.Una frase, una imagen o una dinámica corta puede contribuir a desarrollar y/o fortalecer el vínculo que en definitiva, es el que hace amigable el uso de la red.

Ida y vuelta de preguntas y respuestas, especificando al o a la estudiante, que puede usar el programa de contenidos para consultar, a partir de algún soporte digital: imagen, video corto, audio y/o pizarra del Zoom, compartido por el docente durante la realización del examen.Sería conveniente que se comparta al inicio, una imagen con los criterios básicos de evaluación y que el cierre del intercambio, sea un revisión conjunta de esos criterios.

Realización de una prueba no estructurada elaborada en la herramienta Formulario o Evaluación del aula de la Mesa, en una planilla de Canva o en un documento en Drive, con tiempo límite, según lo defina el o la Presidente de la Mesa. Una vez que el o la estudiante hace entrega de la misma, deja de tener acceso, quedando a disposición del Tribunal para su calificación.Durante la realización de la misma, se debe visualizar por Zoom al estudiante realizando la misma y en la pantalla de su dispositivo, la prueba en cuestión.Durante la realización de la misma, el o la estudiante debe saber y usar si así lo decide, el programa de la materia como soporte.

Un miembro del Tribunal, de preferencia no el o la docente Titular de la Mesa, notifica al o la estudiante que la calificación la recibirá por el aula de la Mesa en un lapso no mayor a 24 horas y que la misma se registrará en su libreta, en el momento que las condiciones estén dadas para ello.

Considerando la importancia de clarificar que la evaluación está centrada en el manejo de saberes y el dominio de competencias y no en el manejo de las TIC, se recomienda compartir al inicio, una imagen con los criterios de evaluación del examen y al cierre del mismo, revisar en forma conjunta, el alcance de los mismos con el o la estudiante.Es importante que en este momento, sea el o la estudiante el que responda si considera que demostró o no alcanzar esos criterios y que el o la docente, realice una explicación breve de lo que implica cada criterio, en caso lo considere pertinente.

Ida y vuelta de preguntas y respuestas, especificando al o a la estudiante, que puede usar el programa de contenidos para consultar y algún soporte digital: imagen, video corto, audio y/o pizarra del Zoom.. Ese soporte debe enviarse antes del examen por el aula "Mesa de exámenes".Si el docente lo cree conveniente, se puede compartir pantalla con vista del mismo, otorgando al o la estudiante la posibilidad de manejarlo él o ella, previa elección de la opción "Todos pueden compartir pantalla", siempre a partir del aula virtual.Sería conveniente que se comparta al inicio, una imagen con los criterios básicos de evaluación y que el cierre del intercambio, sea un revisión conjunta de esos criterios.

Si están aquí, es porque ya están realizadas las siguientes tareas:- Bienvenida de las y los estudiantes- Identificación de las y los estudiantes- Charla inicial con las y los estudiantes- Realización de los instrumentos de evaluación.-Despedida de las y los estudiantes, con los avisos correspondientes.-Valoración y calificación de los instrumentos de evaluación.-Realización del acta volante y carga de la misma en el Aula.-Notificación a las y los estudiantes de las calificaciones por el aula.Queda entonces,avisar por el grupo de WhatsApp que la Mesa está cerrada!!

El o la docente que preside la Mesa, notificará a cada estudiante de la calificación obtenida en un lapso no mayor a 24 hs. por la Sección Calificaciones del aula de la Mesa. En el momento en que se realiza, el estudiante recibe un correo con el aviso.En el espacio correspondiente a su materia, la que debe contener:- Nombre de la Calificación: Examen de (Materia) - Junio 2020- Descripción: (Fecha) - Mesa de (Materia)- Categoría: Calificación final- Información: detalle breve del o de los instrumentos utilizados, indicando también hora de inicio y cierre, fecha y miembros del Tribunal.- Nota: calificación numérica entre 1 y 10.- Detalle: escritura del número en letras- Observaciones: apreciación personal (a completar en caso así lo considere el docente)La calificación aquí registrada debe coincidir con la que está en el Acta volante y es la que se escribirá en la Libreta papel del estudiante cuando eso sea posible.Este instrumento tiene el mismo valor que el uso de la libreta papel, razón por la que su realización es de exclusiva responsabilidad del o de la docente que preside la Mesa.

El acta volante deberá ser completada por uno de los miembros del Tribunal, en el documento en Drive que estará compartido a los miembros del mismo, con los datos provistos por los estudiantes al renombrar su usuario en Zoom a modo de toma de asistencia. Los estudiantes inscriptos son los que figuran en la Sección Contactos/Grupo de la materia.Los nombres y apellidos de los docentes deben ser escritos en forma completa y tal como figura en su DNI, considerando que tendrá valor de firma.Cualquiera de los miembros del Tribunal descargará el acta en formato pdf del Drive, nombrando al archivo de la siguiente manera: Acta_Materia_Junio2020El o la docente que preside la Mesa cargará ese documento en el aula de la Mesa, en la Sección Archivos/Equipo docente, detallando en el cuerpo del mensaje lo siguiente:- Materia- Fecha:- Horario de inicio del examen:- Horario de cierre del examen:- Miembros del Tribunal:El acta volante es un documento oficial que certifica la realización de la Mesa, razón por la que debe ser cargada por el o la docente que preside la misma en el aula correspondiente, acto que representa la entrega oficial a las autoridades de la Institución..

La toma de asistencia se realizará comparando las siguientes herramientas:- Sección Contactos en el aula de la Mesa- Identificación de los estudiantes que se incorporen a la reunión en Zoom, luego de renombrar su usuario y mostrar su DNI en pantalla.En el horario convenido, el o la estudiante avisa por el Foro de la Mesa que está presente. Por ese mismo espacio, se comunica los pasos a seguir.

Si es un inconveniente técnico, avisar por el grupo de WhatsApp de la carrera.Si es de cualquier otro tipo, avisar en forma inmediata a la Prof. Dalila

Por decisión voluntaria y/o del Tribunal, el examen se puede cortar en caso el o la estudiante no demuestre manejo de los saberes ni de las competencias básicas que se plantean en los criterios de evaluación. Se sugiere dar un espacio para revisión conjunta de los mismos y se solicita, especificar en la notificación de la calificación al o la estudiante, el no alcance o alcance parcial de los mismos.

Si es un inconveniente técnico, avisar por el grupo de WhatsApp de la carrera.Si es de cualquier otro tipo, avisar en forma inmediata a la Prof. Dalila

Si es un inconveniente técnico, avisar por el grupo de WhatsApp de la carrera.Si es de cualquier otro tipo, avisar en forma inmediata a la Prof. Dalila

No estamos actuando según nuestro propio criterio, estamos ejerciendo la autonomía de decidir en lo que nos compete respaldados y en cumplimiento de la normativa vigente.

Momento administrativo: calificar y notificar a las autoridades del IES vía acta volante y a las y los estudiantes, vía Sección Calificación.A no olvidar avisar por el grupo de WhatsApp de la Carrera y descansarrr!!

Valoramos, agradecemos, proponemos y nos despedimos, priorizando el desarrollo y/o fortalecimiento del vínculo!

Bienvenida, toma de asistencia con datos de identificación, recordatorio y chequeo de recursos, a cargo de cualquiera de los integrantes del Tribunal, excepto el o la docente que lo preside.

A analizar las alternativas y elegir una o una combinación de las mismas para aplicar! Si conoce otras que no están aquí, a proponer!!

No dude en contar, somos un equipo!

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Profesores 6029: Protocolo de Mesa de Examen by sereyes on Genially

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PREPARACION DEL ESCENARIO Examen final mediado con TIC IES N° 6.029 - TARTAGAL PROF. DE ED. SEC. EN MATEMATICA CALIFICACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION CIERRE Y DESPEDIDA POSIBLES EMERGENTES DOC.

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PROYECTO "VIOLENCIA APRISIONADA"
Si bien "el virus (COVID-19) no discrimina", hay que admitir que no nos afecta a todxs por igual. La pandemia ha evidenciado las duras condiciones de vida a las que son expuestas las poblaciones carcelarias, atravesada por problemas acuciantes, entre los cuales la violencia (que vulnerabiliza a las sociedades intra-carcelarias) constituye un patrón constante.
En este sentido, y a raíz del taller, he diseñado el proyecto "Violencia aprisionada". Se trata de un mecanismo de control y monitoreo de la violencia intra-carcelaria en la Unidad Penitenciaria Femenina de Porto Alegre (ciudad en la que estoy viviendo actualmente); violencia ejercida por las autoridades carcelarias y entre presas. Es en las cárceles donde nacen las organizaciones criminales brasileñas y son las mujeres un colectivo altamente vulnerables ante la violencia ejercida por las autoridades penitenciarias y, a su vez, por parte de otras presas. Se han tomado estos dos tipos de violencia dada la alta difusión que recibe la violencia desde las presas hacia las autoridades en los medios de comunicación, información que muchas veces esconde/oscurece otros entramados de violencia y discriminación.
Se planea, entonces, la creación de:
1. Dos oficinas a cargo de personal extra-carcelario. La oficina 1 estará encargada del diálogo con las presas, integrada para ello por un equipo compuesto por psicologxs, sociologxs, antropologxs y personal de la administración pública. La oficina 2 será la encargada del relevamiento de datos (elaboración de estadísticas que permitan identificar problemas de discriminación; elaboración de informes públicos y análisis de datos), compuesta por investigadorxs, estadistas, personal de la administración pública, creadorxs de contenido digital.
2. Una sección dentro del sitio web de la unidad penitenciaria (http://www.susepe.rs.gov.br/conteudo.php?cod_menu=203&cod_conteudo=3830) dedicado a la publicación de los datos anteriores.
Para ello, y dado que la cuestión carcelaria es un asunto público, se destinará una parte del presupuesto de la ciudad al proyecto.

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Utilice el taller para prototipar un proyecto  en el que he pensado por vario tiempo pero que aún no lograba plasmar en papel.

Una idea de solución a uno de los grandes problemas de la educación gratuita en Guatemala que no está preparando en su totalidad a los jóvenes que se gradúan cada año.

Las herramientas que nos han proporcionado me sirvieron para hacer más factible y viable mi proyecto; buscando soluciones que estuvieran a mi alcance y que pudiera empezar a trabajar pronto.  Aún hay cosas que mejorar, pero estoy trabajando en ello.
Saludos

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Maria del Carmen Alvarado Alvarado- GUATEMALA

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Maria del Carmen Alvarado Alvarado- GUATEMALA

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Mi proyecto está relacionado con las dificultades que como formadores se nos han presentado durante la  transición de de la educación presencial a la educación virtual, en la educación superior.
La emergencia provocada por la pandemia COVID-19 generó además de la crisis de salud, también crisis en la educación en todos los niveles, desde la pre-primaria hasta el nivel universitario.

Esto tiene que ver con las condiciones de pobreza, marginación y exclusión que  grupos poblacionales enfrentan en el día a día.

Mi objetivo es que los 32 alumnos del curso que imparto puedan recibirlo y seguir con su formación.

Las herramientas de apoyo que hemos recibido durante el curso, han sido de suma utilidad para proponer y ver la manera de hacer posible mi proyecto.
Muchas gracias.

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El virus COVID-19 nos vino a recordar la necesidad de que los gobiernos manejen espacios transparentes y de servicios para los ciudadanos. A través de procesos colaborativos, intersectoriales, de rendición de cuentas y sobre todo espacios seguros para una participación ciudadana activa.

El gobierno local abierto en San Pedro Carchá plantea ser un proyecto que fortalezca la gestión pública municipal y el crecimiento inclusivo de la población

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Viviendo en un país donde la corrupción está infiltrada en todas las instituciones del estado, y la impunidad es descaradamente existente y en el contexto de la atención a la famosa pandemia del corona virus en su expresión del COVID-19 nada peor pudiese habernos pasado. El gobierno jactándose de su gran empeño y labor realizada para controlar el virus. Y lo más triste es que la gente se lo cree y hasta admira al presidente en turno creyéndose el cuento que los infectados son muy pocos y que los protocolos establecidos por su gabinete que en su mayoría no son aptos para ocupar y dirigir los puestos de poder. Lo primero que vieron estos corruptos fue que todo esto era una oportunidad para hacerse más ricos y poderosos haciendo millonarios préstamos a los gringos.  Mil seiscientos millones de dólares es uno de tantos préstamos o por lo menos lo que se publica ya que realmente no hay un gobierno abierto donde nosotros pudiésemos acceder a toda la información.

Se implementaron protocolos los cuales un 60% de la población no los cumple o medio cumple. Programas de ayuda a los más necesitados que hasta ahora no se ha visto claro pues solo algunas personas han sido beneficiadas pero lo más triste es que estas personas realmente no tienen tanta necesidad como los millones de gente pobre existentes en el país.

No utilizan sistemas de tecnología de punta para coordinar los programas. Solo lo echan a la suerte. Doctores muriendo no solo a causa del virus sino de hambre pues los salarios son tan bajos o no les pagan. Hay conserjes del congreso que ganan tres veces  más que un médico.

Si no existe el uso de buena tecnología todo será un fracaso y las consecuencias las estamos pagando ya a tres meses que se estancó la economía guatemalteca. Las famosas pruebas que se hacen a diario desde mi punto de vista no son reales. Le hacen el hisopado a una persona y sale negativo no es verdad, este individuo sale y se reúne con otros y puede ser contagiado y no cuenta jamás como positivo.  Los datos que en cadena nacional nos informa el gobierno pienso que no son reales. Espero que esto no pase a otro nivel nuestra gente pobre es la más susceptible al contagio y a todo el proceso que este conlleva.

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GUATEMAYA (SOC)
Conociendo muy profundamente la problemática del pueblo de Guatemala es cuasi imposible diseñar un buen proyecto. Real, funcional, honesto y blindado a la corrupción y a la mugrosa impunidad. Empero esbozaré uno que pudiese ser aplicado y funcional.

Viviendo en un país con gobiernos corruptos que han mantenido al pueblo bajo la suela de las botas, amedrentados, desposeídos, sin salud, sin educación, sin seguridad en todos sus aspectos, discriminados, excluidos, con leyes sesgadas que favorecen a la oligarquía, usados y abusados para lograr con éxito todas sus fechorías, incluyendo haciendo votar a los campesinos y compatriotas menos favorecidos por individuos ineptos que ocuparán cargos a los cuales no son aptos para ejercerlos. Pueblo que por décadas su dignidad y orgullo han sido pisoteados y que en tiempos de emergencia como la actual serán los que pagarán las consecuencias. Poca o mala información y especulación es lo que mis campesinos manejan ya están en un período crítico de hambruna. Todos lo sabemos pero nadie hace nada.

PROYECTO DE MITIGACIÓN AL COVID-19

Ø  INFORMACIÓN

Ø  CAPACITACIÓN

Ø  IMPLEMENTACION

Ø  FINANCIAMIENTO

Ø  SUPERVISIÓN

Ø  SEGUIMIENTO Y       EVALUACIÓN

Personalmente y teniendo alguna experiencia sé que lo que el gobierno informa es falso en más del 50%. Tienen “ordenes” de desorientar al pueblo utilizando comparaciones con otras naciones y de esta manera los incautos creen que nuestro presidente es un lord. Por lo tanto es obligación de nosotros los honestos divulgar la realidad y usar otros medios menos podridos de comunicación como son los consejos indígenas de ancianos, bandos comunitarios, radios comunitarias y/o religiosas y con alguna desconfianza los COCODES. Digo esto de los últimos pues me consta que están negociando por dinero la libertad de los pobres que son sorprendidos violando alguna de las estúpidas reglas de los protocolos dictados por la élite. Debemos no solo informar, sino; capacitar a los ciudadanos sobre esta pandemia y todas sus consecuencias y formas certeras de evitar contagiarse, enfermarse y morirse no solo por este virus sino de hambre. Ya instruidos se deben aplicar los procesos concebidos y conciliados. Gestionar fondos a las malignas instituciones del estado así como a extituciones dispuestas a colaborar para evitar que nuestra gente pobre sea diezmada de una magna manera. Hay paisanos que no tienen jabón ni agua para lavarse las manos mucho menos gel y alcohol.

Supervisar continuamente todo el proceso para evitar malas acciones dar también un buen seguimiento a nuestros propios protocolos y practicar evaluaciones continuas para sustraer o agregar pasos que incrementen la efectividad y finalidad de este proyecto. Con crayones solo pintaría la desgracia que se aproxima.

Gracias,
juan figueroa-mont

•G.A

•INSTITUCIONES DE

•GOBIERNO

•

•EXTITUCIONES

•ONG`S

•SOCIEDAD CIVIL

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"Capacitación a funcionarios/as estatales en perspectiva de género para lograr erradicar la violencia de género"

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CONTENCION EMOCIONAL Y ESCUCHA ACTIVA PARA PERSONAS QUE SUFREN DAÑOS PSICOLOGICOS  POR VIOLENCIA DE GENERO DE MANERA ESPECIAL EN ESTE CONFINAMIENTO