# data[].attributes.body
Zjadłbym kebab

# data[].attributes.body
Uczniowie jak i nauczyciel są zmęczeni taka praca na dłuższą metę.

# data[].attributes.body
Na pewno dla niektórych uczniów jest to skuteczniejsza forma pracy. Uczniowie nie przeszkadzają sobie wzajemnie, jednocześnie brakuje im kontaktu twarzą w twarz z nauczycielem i uczniami.

# data[].attributes.headline
W lekcjach TIK bardzo dużo czasu zajmuje otwieranie stron i linków, to też trzeba uwzględnić w scenariuszu, część uczniów miała problem z kodami QR, warto mieć dostęp do materiału także za pomocą linka. 

# data[].attributes.subject
W lekcjach TIK bardzo dużo czasu zajmuje otwieranie stron i linków, to też trzeba uwzględnić w scenariuszu, część uczniów miała problem z kodami QR, warto mieć dostęp do materiału także za pomocą linka. 

# data[].attributes.body
Poza tym przygotowanie takiej lekcji jest dla nauczyciela czaso- i pracochłonne. Trzeba dobrze zastanowić się, co i w jakiej formie wybrać, przejrzeć wszystkie dostępne materiały lub też stworzyć własne. Jedna godzina lekcji online to drugie tyle czasu na przygotowanie jej...

# data[].attributes.body
Moi uczniowie już byli zmęczeni natłokiem różnorodnych działań i wymagań.

# data[].attributes.body
Staranniejszy dobór treści i narzędzi TiK.

# data[].attributes.body
Obawy czy wszystkie elementy zostały opracowane w odpowiednim zakresie - dużo treści, a mało czasu

# data[].attributes.body
Uczniom podobało się wykorzystanie padletu, Learningapss czy epodreczników

# data[].attributes.body
Podzielone zdania co do formy prowadzenia takich zajęć.

# data[].attributes.body
TIK świetnie sprawdzi się w lekcjach prowadzonych metodą odwróconej klasy.
Ciekawe uzupełnienie, które wyklucza znudzenie lekcjami. Konieczny jest dobry dostęp do Internetu. Trzeba mieć perfekcyjnie przygotowany scenariusz lekcji.

# data[].attributes.body
Zbyt mało czasu. Lekcje uciekały w ekspresowym tempie.

# data[].attributes.body
Uczniowie wolą lekcje na żywo niż przy komputerze

# data[].attributes.body
Planowanie, zwłaszcza czasu, jest najważniejsze. Dobrze też mieć plan B na wypadek, gdyby czas wykonywania którejś aktywności się wydłużył.

# data[].attributes.body
Uczniowie byli zaciekawieni nowymi programami

# data[].attributes.body
Narzędzia TIK są ciekawe, jednak zdarzają się awarie platform, można zostać wyrzuconym np z kahoota, różne są zasięgi Internetu, dlatego też zawsze warto mieść alternatywę.

# data[].attributes.body
Uczniowie nie korzystają na co dzień z aplikacji do odczytu kodów QR - trzeba ich uprzedzić o konieczności zainstalowania takowej przed lekcją

# data[].attributes.body
Niewielkie. Dla uczniów to z reguły nie była pierwsza lekcja z TIK, byki zaangażowani w temat.

# data[].attributes.body
Warto mieć swoją kopię materiałów przygotowanych przez uczniów, aby w razie trudności i z konieczności samemu móc to zaprezentować.

# data[].attributes.body
Wszystko odbyło się sprawnie. Uczniowie często już korzystali z TIK więc nie było to dla nich aż taką nowością.

# data[].attributes.body
Na pewno większa i bardziej radyklana selekcja treści, by przekazać to co najistotniejsze i te treści wesprzeć ćwiczeniami TIK

# data[].attributes.body
Uczniowie pod wrażeniem, zaangażowani w cały proces lekcji: Padlet, Learningapss, Youtube, Epodreczniki, Canva, Google Art&Culture,

# data[].attributes.body
Uczniowie byli entuzjastycznie nastawieni do lekcji i bardzo zadowoleni po. Wszystkie ćwiczenia odbywały się z wykorzystaniem TIK.

# data[].attributes.body
Zbyt dużo treści do przekazania podczas jednostki lekcyjnej a do tego chęć wykorzystania ćwiczeń utrwalająco-powtórzenionych jest nie do pogodzenia

# data[].attributes.body
epodręczniki (podcast, wybrane ćwiczenia),
Learningapss, padlet, kahoot, mentimeter, googleforms
Opinie nadzwyczaj pozytywne, moje odczucia też

# data[].attributes.body
Uczniom spodobał sie układ treści lekcji w formie strony internetowej w google sites

# data[].attributes.body
Zestaw narzędzi TIK na obu lekcjach obejmował epodreczniki.pl, skaner QR, witryny Google, Geogebra.com, youtube.com i kahoot.com.
Uczniowie byli zadowoleni i nie mieli żadnych trudności w stosowaniu TIK, najwięcej kłopotów sprawiły ćwiczenia manualne

# data[].attributes.body
Czego nauczyło mnie to doświadczenie? Jakie wnioski wyciągam z tego doświadczenia?

# data[].attributes.body
Z czego jestem zadowolona/zadowolony? Co poszło inaczej niż było zaplanowane? Co mnie zainspirowało/zaskoczyło pozytywnie? W jaki sposób wykorzystam zebrane informacje? Na jakie trudności napotykałam/em podczas wykonywania zadania?

# data[].attributes.body
Jak przebiegała lekcja? Jakie narzędzia TIK zostały zastosowane? Co po lekcji powiedzieli uczniowie? A co dyrektor/dyrektorka i ew. inne osoby obserwujące lekcję?