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 Es un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.

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 Es un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.

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Sujeto - Objeto

El medio social es crucial para el aprendizaje y que este a su vez lo produce la integración de los factores: SOCIAL y PERSONAL.

El entorno social influye en la cognición por medio de sus instrumentos.

La ZDP (La distancia que existe entre la capacidad individual del niño de resolver problemas y el andamiaje)

La base del aprendizaje es la socialización

El uso de la TIC

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Aprendizaje por descubrimiento
Tres etapas del crecimiento cognitivo
-Enactiva  de los 0 a los 3 años
-Iconica de los 3 a los 8 años
-Simbólica después de los 8 años
El alumno debe de participar activamente e identificar los elementos fundamentales de lo que se aprende, en lugar de esperar a que el guía se los enseñe.

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Aprendizaje Significativo
Se recuerda por más tiempo, más capacidad para interpretar y aprender.
Anclaje
Aprendizaje basado en la recepción frente al aprendizaje basado en el descubrimiento  re - construcción (ordenado - organizado).
Interacción entre los nuevos y viejos significados
Conocimientos previos
Anclaje selectivo del material, las técnicas que apoyan este proceso son los mapas mentales y conceptuales .
Sistematiza y organiza los contenidos, hace una recapitulación  y propicia el aprendizaje espiral.
Emplea  ejemplos
Hace sintesis y resúmenes
El estudiante debe de construir sus propios esquemas de conocimientos.
Modelo de enseñanza para promover el aprendizaje significativo, en lugar el aprendizaje por memoria.
El eje de esto es aprender haciendo.

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- Etapas del desarrollo cognitivo.
- Estadios.- describen los tipos de estructuras cognitivas que se encuentran detrás de estos conocimientos.
-Este enfoque es un proceso de construcción constante de nuevos significados.
- El autor menciona que las condiciones cognitivas están limitadas por la genética y como se plasma a lo largo del crecimiento físico de la persona.
-El desarrollo cognitivo lo divide en cuatro etapas, las cuales son las siguientes.
1.-ETAPA SENSORIO- MOTORA / SENSIOROMOTRIZ: DE LOS 0 A LOS 2 AÑOS. Se articula mediante el juego de experimentación y su comportamiento es egocéntrico.
2.- ETAPA  PREOPERACIONAL: DE LOS 2 A LOS 7 AÑOS. No ha ganado la capacidad  para manipular información.
3.- ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS:  DE LOS 7 AÑOS A LOS 12. Comienza la lógica matemática.
4.- ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES: DE LOS 12 AÑOS INCLUYENDO LA VIDA ADULTA. Se llega a la conclusión abstracta , el pensar sobre pensar y el razonamiento hipotético deductivo.

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El constructivismo de Piaget, Video conferencia Docentes 1278

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El Grupo GEARD comparte una nueva Video conferencia en el marco de la Evaluación de Competencias Docentes 1278. TEMA: El constructivismo de Piaget. Es considerado el Pionero de contructivismo, y quizá es el autor constructista más conocido del siglo XX Piaget identificó cuatro periodos generales de desarrollo cognitivo: sensorio-motor, pre-operacional, operacional concreto y el operacional formal.