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Aunque suelen resultar frecuentes las discusiones y en algunos casos disputas entre contenidas y pedagogos, casi no se discute el liderazgo del experto en contenido. También puede observarse que si bien se trata de un trabajo compartido, hay momentos de la escritura, de las observaciones o adecuación pedagógica, de las correcciones, de las actividades, del diseño que suelen desarrollarse habitualmente de manera independiente. Aquí, la presencia de un cronograma bien ajustado y el compromiso de los actores es lo fundamental para llegar al fin de la tarea.
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Diseño de Materiales Educativos Impresos

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Diseño de Materiales Educativos Impresos

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En la producción de materiales impresos para la enseñanza a distancia pueden reconocerse como figuras principales al experto en contenido, al pedagogo y al diseñador gráfico, los cuales si bien actúan en términos de acuerdos e incluso preacuerdos, tienen cierta independencia y en particular intervienen en momentos diferentes.

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Para que un material didáctico sea útil, requiere de un proceso sumamente riguroso y altamente creativo, dos aspectos que a veces parecen difíciles de conjugar. Para empezar conviene hacerse dos preguntas, cuyas respuestas son menos obvias de lo que parece: ¿qué es un material educativo? y ¿para qué hacer materiales educativos? Tras proponer algunas respuestas recorreremos el proceso de producción, deteniéndonos especialmente la aventura creativa, en la búsqueda de una articulación entre rigor y creatividad, razón y locura. Porque articular poesía y pedagogía es el desafío cotidiano de los comunicadores educativos.

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En primer lugar se realiza una aproximación al contexto y los motivos por los que fueron elaborados los materiales. Luego, se exponen brevemente los principales supuestos que guiaron el proceso de elaboración de los materiales, así como las estrategias metodológicas adoptadas en el transcurso del mismo .

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Modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos 

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Modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos 

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Una vez se ha formado el equipo interdisciplinario se recomienda el siguiente modelo organizativo:

•Elaborar una agenda de talleres con los docentes, donde se les permita compartir experiencias, dudas y sugerencias. La actitud activa y la creatividad ayudan al delinear las construcciones.
•Seleccionar las cátedras concretas a trabajar.

•Definir presupuesto, plazos de entrega y cronogramas de trabajo.

•Elaborar un plan para el proceso de desarrollo técnico y disciplinar.

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