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THAYNARA F CHIEREGATO 11111LET242 METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA Trabalho elaborado no 1o semestre 2017, junto ao Componente Curricular PIPE IIIII - Criatividade no Ensino de Língua Francesa, ministrada no curso de graduação em Letras da Universidade Federal de Uberlândia pelaprofessora Ludmila Nogueira. UBERLÂNDIA, 2017

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No anexo dessa postagem encontra-se todas as atividades realizadas na disciplina Metodologia e Ensino de Língua Francesa e PIPE 5. Tais atividades foram desenvolvidas no decorrer do semestre, e são elas, respectivamente: jornaux critiques-réflexifs, mapa mental, escrita colaborativa, análise dos materiais didáticos, etc.

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Nos anexos, deparamos com os seminários realizados pelos alunos da disciplina Metodologia de Ensino de Língua Francesa. Thaynara: La Classe de Langue; L'apprentissage; Manuel: L'oralité; L'écrit; Rodrigo: Enseigner la Culture; Le Lexique; Bárbara: L'évaluation; La grammaire; Petrônio: La communication; Les Outils Institutionnels et les Approches Méthodologiques.

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Como foi proposto na disciplina Metodologia de Ensino de Língua Francesa, foram apresentados vários microensinos de 40 minutos por professor, afim de garantir um momento de teste / prática da sua própria aula. No anexos abaixo, encontramos o plano do microensino 1 que lecionei nessa displina.

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Como foi proposto na disciplina Metodologia de Ensino de Língua Francesa, foram apresentados vários microensinos de 40 minutos por professor, afim de garantir um momento de teste / prática da sua própria aula. No anexos abaixo, encontramos o plano do microensino 2 que lecionei nessa displina.

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Nos anexos, deparamos com os seminários realizados pelos alunos da disciplina Metodologia de Ensino de Língua Francesa. Thaynara: La Classe de Langue; L'apprentissage; Manuel: L'oralité; L'écrit; Rodrigo: Enseigner la Culture; Le Lexique; Bárbara: L'évaluation; La grammaire; Petrônio: La communication; Les Outils Institutionnels et les Approches Méthodologiques.

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Nessa postagem, encontra-se as autoavaliações dos microensinos, apresentados e lecionados por mim, Thaynara.
Gostaria de ressaltar que gostei muito da forma como pudemos ser avaliados nessa disciplina, lembrando que, foi a única disciplina que me abriu os olhos para as múltiplas formas de AVALIAR.

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Nessa postagem, encontra-se as autoavaliações dos seminários, apresentados e lecionados por mim, Thaynara.
Gostaria de ressaltar que gostei muito da forma como pudemos ser avaliados nessa disciplina, lembrando que, foi a única disciplina que me abriu os olhos para as múltiplas formas de AVALIAR.

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Coavaliações, são as avaliações coletivas (dos outros alunos da disciplina) quanto às minhas apresentações dos dois microensinos.

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Coavaliações, são as avaliações coletivas (dos outros alunos da disciplina) quanto às minhas apresentações dos dois seminários.

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TEXTO ARGUMENTATIVO/CRÍTICO-REFLEXIVO DE AUTOAVALIAÇÃO SOBRE O PERCURSO DA DISCIPLINA, AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA E AVALIAÇÃO DA PROFESSORA

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TEXTO ARGUMENTATIVO/CRÍTICO-REFLEXIVO DE AUTOAVALIAÇÃO SOBRE O PERCURSO DA DISCIPLINA, AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA E AVALIAÇÃO DA PROFESSORA

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No anexo abaixo encontra-se o texto argumentativo/crítico-reflexivo de autoavaliação sobre o percurso da disciplina, avaliação da disciplina e avaliação da professora.

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TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO SOBRE A CRIATIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUAS (PIPE 5)

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TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO SOBRE A CRIATIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUAS (PIPE 5)

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Segue em anexo o texto expositivo-argumentativo sobre a criatividade no ensino de Línguas.