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Vídeo sobre las conclusiones y aprendizaje del tema Evaluación de Aprendizaje de la Universidad

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Vídeo sobre las conclusiones y aprendizaje del tema Evaluación de Aprendizaje de la Universidad

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Una adecuada evaluación del aprendizaje en los escenarios universitarios seria lo ideal para elevar la calidad de la educación y la formación de los hombres y mujeres que requiere nuestra sociedad, el siguiente Vídeo presenta reflexiones a cerca de este tema.
Aquí les comparto el enlace: https://youtu.be/qiL490ixc7A

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Mateo J. 2000 “La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas”.  Publicado por Horsori Editorial. México D.F.

Infografía

https://es.slideshare.net/analisiscurricular/evaluacion-curricular
https://werina2000.wordpress.com/2008/11/17/%C2%BFque-es-la-evaluacion-curricular-y-porque-es-importante/

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Evaluación de  Aprendizaje de la Universidad 

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Evaluación de  Aprendizaje de la Universidad 

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La adecuación de una adecuada evaluación de aprendizaje es uno de los principales retos que enfrenta el escenario educativo es necesario abandonar las obsoletos técnicas de evaluación que no causan ningún impacto en los estudiantes para implementar una nueva cultura de evaluación basadas en competencias.

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Evaluaciòn de los Aprendizajes en la Universidad

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Introducción

I.  Evaluación Curricular

II.     Evaluación de los aprendizajes en la Universidad

III.           Evaluación Educativa

Conclusiones

Aprendizaje

Bibliografía

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La evaluación curricular facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, al proporcionar la información necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos.

Además es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previsto. Razones para realizar evaluación curricular.

Ayuda a determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo.

Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad de los planes y programas educativos.

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Aprendizaje sobre la evaluación curricular.

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Aprendizaje sobre la evaluación curricular.

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La evaluación curricular es una herramienta clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que hoy día el ser humano necesita ser evaluado en cualquier etapa de su vida para lograr un mejor desenvolvimiento tanto en su vida profesional como cotidiana.

Debemos tener en cuenta que evaluar no significa castigar, reprimir, amonestar, contrario sensus es más que todo mejorar la deficiencia tanto estudiantil, institucional y personal.

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Vídeo Preparado con todos los puntos detallados. 

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Vídeo Preparado con todos los puntos detallados. 

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En esta ocasión realicé un pequeño vídeo que contiene todo el material desarrollado en este muro. Podrán apreciarlo dando clic en el enlace de la descripción.

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Elementos Básicos de la evaluación curricular y otros.

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Elementos Básicos de la evaluación curricular y otros.

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Explicaremos los elementos básicos de la evaluación curricular y adicional proporcionaremos algunos otros que se utilizan dentro de esos elementos.
Adjunto podrán revisar cada uno de ellos.

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La importancia de la evaluación curricular, consiste en la constante evaluación debido a los cambios tecnológicos, sociales y políticos, los cuales nos obligan a mejorar el currículo de la organización (Diseño, Proceso, Contexto y Resultados) con la finalidad de garantizar que los egresados cuenten con los conocimientos, habilidades y actitudes que la sociedad demanda en el cumplimiento de las misiones encomendadas, sin perder de vista el fin último de la evaluación curricular que es el proceso de innovación, formación y mejora interna y que dicha evaluación debe desarrollar también a los alumnos, profesores y la institución misma.

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Qué es la evaluación Curricular?
La evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.

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Copri, J. Elizabeth; Ortiz, Sergio. La Educación Basada en competencias. México: Publicaciones de la UIA-Noroeste.
CSUCA. (1997). Sistema centroamericano de evaluación y acreditación de la educación superior, SICEVAES. La Educación Superior en el Siglo XXI- Visión de América Latina y el Caribe- Tomo I. Caracas, CRESALC-UNESCO, 1997.
Imbernón, F.; (coord.); [et al.]. (1999). La Educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. Serie Pedagogía teoría y práctica. Barcelona, España: Editorial Graó, Biblioteca de Aula.
Stufflebeam, Daniel; Shinkfield, Anthony. (1995). Evaluación sistemática - Guía teórica y práctica. España: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, Ediciones Paidós Ibérica.
Bernal, Josè Luis. Diseño Curricular de Enseñanza Superior. Universidad de Zaragoza.
Rojas, Lule. Metodología de Diseño Curricular .México. 1995.

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El proceso de cambio se pueden distinguir diferentes posiciones. Por una parte, se presenta el cambio como necesario para que el sistema esté en posición de contribuir efectivamente al desarrollo nacional. Se afirma que los sistemas educativos pueden contribuir al desarrollo y consolidación de los sistemas democráticos y, a la construcción de una sociedad alternativa. Por otra parte, se considera el cambio como un requisito indispensable para asegurar la supervivencia institucional. Aquellos que impulsan esta posición advierten que la situación actual para las instituciones educativas es tal, que no se pueden resistir al cambio, de lo contrario no están en condiciones de competir ni de legitimarse frente a la sociedad

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Sin duda alguna, el mejoramiento de las capacidades y los logros de aprendizaje de los niños y jóvenes en el sistema educativo no sólo configura la clave para cumplir con los desafíos que implica una educación de excelencia. Delinean, a la vez, un objetivo nacional en el cual el Estado debe garantizar la educación pública en términos de calidad, innovación y pertinencia para que los alumnos estén acordes con las condiciones de desarrollo económico y social que demanda el siglo XXI, a continuación en el video podremos ver para que sirve la evaluación dentro de la educación.

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Se entiende como una estrategia comprensiva para reestructurar la educación en todos sus aspectos: la naturaleza y el contenido del curriculum, la función del docente y los estudiantes, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia.
Pone el estudio del todo Concentra su atención más bien a nivel organizacional y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Ser holístico también significa enfocar los problemas para emplear el lenguaje de sistemas. Por ejemplo, mirar las organizaciones, sus partes y sus entornos como sistemas, subsistemas y suprasistemas.

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Requiere el mínimo conocimiento por parte de quienes son los protagonistas jurados de una masa, maleable, como son los estudiantes.
Se estructura un proceso con fases evaluativas, que buscan reconocer las habilidades, hábitos de trabajo, actitudes y aptitudes sociales, y científicas, intereses y conocimientos en un área específica.
Firmemente se cree, que si por nosotros mismos comienza el cambio, este simplemente ocurrirá, y si este cambio es para mejor, el resultado será el buscado.
Tiene varios tipos de evaluación:
Los estudios para la toma de decisiones.
Los estudios centrados en el cliente.
Los estudios políticos.

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Modelos de evaluación: la cuasievaluación 

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Modelos de evaluación: la cuasievaluación 

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O evaluación en la que se trata de responder a ciertas cuestiones de interés, en lugar de determinar el valor de algo.
Existen diferentes tipos de cuasievaluaciones tales como: la comprobación de programas, los sistemas de información administrativa, los estudios de responsabilidad, los estudios basados en objetivos: El propósito más común es  determinar si los objetivos se han cumplido   y los estudios basados en la experimentación:  Se destacan la exposición de problemas, la hipótesis y el estudio de las cuestiones.

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Modelos de evaluación: la pseudoevaluación

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Modelos de evaluación: la pseudoevaluación

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La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa la evaluación va a ser definida de acuerdo a las necesidades, el propósito  u el objetivo que se persiga, que es importante para que la evaluación cumpla con lo fijado no se pierdan de vista aspectos como: la viabilidad, la equidad, la claridad,  el uso, etc. Hay dos tipos de pseudoevaluación:
Las investigaciones encubiertas donde la intención del cliente es obtener, mantener o incrementar una esfera de influencia, poder o dinero. Los estudios basados en las relaciones públicas cuya intención es ayudar al cliente a crear una imagen positiva del objeto evaluado.

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Es una etapa de vigilancia que se realiza con el objetivo de revisar y analizar los orígenes  y el alcance de algún resultado: a través de una planificación que proporcione un diagnóstico elaborado con la comunidad educativa  para el  desarrollo de la evaluación institucional  donde igualmente se incluye la auto-evaluación como medio para obtener información cualitativa y cuantitativa  que permita ver los logros y deficiencias del plan curricular permitiendo las tomas de decisiones y verificando el rendimiento, el empuje y la coyuntura del currículo.

La evaluación educativa va desde determinar las debilidades del proceso educativo así como nos recuerda que todos los seres  humanos somos diferentes y por lo tanto no se nos puede evaluar igual.

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Universidad Especializada de La Américas
Instituto de Lenguas y Tecnología
Postgrado en  Docencia Superior Modalidad Virtual
Curso: Teoría y Diseño Curricular
Facilitadora: Nelly Arauz
Discentes
Díaz, Clara Cristina
Jaramillo, Erick
Jaramillo, Raquel
Montenegro, Edward

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Existen diferentes connotaciones sobre la evaluación curricular y su importancia en el escenario educativo, sin embargo consideramos que su principal objetivo es el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje de los discentes.

Por lo tanto en este trabajo podremos encontrar: la definición de evaluación curricular educativa, aprendizaje, su importancia y las diferentes técnicas de evaluación. Esperamos que llene todas sus expectativas.