# data[].attributes.body
Muito bom ter a participação de vocês!

# data[].attributes.body
Tecnologias a favor da educação...

# data[].attributes.body
Meu Deus, quanta coisa pra aprender!
Vamos que vamos!

# data[].attributes.body
Aderindo as novas TIC!!!

# data[].attributes.headline
Penso que utilizar ferramentas digitais em sala de aula é de extrema importância. A escola não pode estar descontextualizada da sociedade como um todo. Porém, é necessário que haja um planejamento em que os objetivos específicos não se percam. Dayana

# data[].attributes.subject
Penso que utilizar ferramentas digitais em sala de aula é de extrema importância. A escola não pode estar descontextualizada da sociedade como um todo. Porém, é necessário que haja um planejamento em que os objetivos específicos não se percam. Dayana

# data[].attributes.headline
O uso das tecnologias em sala de aula, ou um novo olhar sobre as tecnologias?

# data[].attributes.subject
O uso das tecnologias em sala de aula, ou um novo olhar sobre as tecnologias?

# data[].attributes.body
É inegável que nos Séculos XX e XXI, as tecnologias chegaram para nos ensinar um novo modo de ministrar aulas, porém, é bom lembrar que os nossos alunos são os nativos digitais e muitas vezes as "amarras" estão em nós mesmos, por isso ferramentas como estas estão a nos ajudar novas formas de aprender a ensinar.

# data[].attributes.headline
Acho fundamental o uso das mídias em sala de aula . Além de dar dinamismo , facilita a compreensão e torna as aulas mais atraentes. 

# data[].attributes.subject
Acho fundamental o uso das mídias em sala de aula . Além de dar dinamismo , facilita a compreensão e torna as aulas mais atraentes. 

# data[].attributes.body
Noêmia

# data[].attributes.body
As mídias digitais, são exploradas dentro da educação tecnológica, além de utilizarmos novos recursos que são aplicados nas equipes da robótica, e percebo que a cada ano nas novas temporadas sempre há novas aplicações e inovações trazidas pelas demais equipes, o que enriquece muito o desenvolvimento do trabalho.

# data[].attributes.body
Ao utilizar as ferramentas digitais em sala de aula, temos a sensação de maior interesse por parte dos alunos, autonomia, criatividade, além da perceber que a atividade muitas vezes tem um alcance maior do que o esperado.

# data[].attributes.body
Acredito que a tecnologia na Educação vem para somar. Aulas dinâmicas possibilitam maior interesse e aprendizado dos alunos.

# data[].attributes.headline
Minha sensação de utilizar ferramentas digitais em sala de aula: Eu adoro, penso que funciona, na maioria das vezes, torna, a aula dinâmica e promove a interação com a tecnologia que nos cerca. Entretanto, penso que o direcionamento antes da realização da atividade é super necessário. Fran

# data[].attributes.subject
Minha sensação de utilizar ferramentas digitais em sala de aula: Eu adoro, penso que funciona, na maioria das vezes, torna, a aula dinâmica e promove a interação com a tecnologia que nos cerca. Entretanto, penso que o direcionamento antes da realização da atividade é super necessário. Fran

# data[].attributes.body
Os recursos tecnológicos utilizados, normalmente, são projetor, celular, computadores com acesso a jogos matemáticos , lousa digital e redes sociais .
Essas ferramentas nos ajudam a interagir com a turma mesmo fora de sala de aula, a tirar dúvidas, esclarecer diferenças nas atividades, identificar erros, explanar de forma mais "concreta" e trazer para o cotidiano os conteúdos trabalhados, elaborar aulas mais dinâmicas e interessantes.

# data[].attributes.headline
Sejam bem vindos a nossa Reunião Pedagógica On-Line!

# data[].attributes.subject
Sejam bem vindos a nossa Reunião Pedagógica On-Line!

# data[].attributes.headline
Que tal abrirmos uma discussão sobre os aplicativos vistos?

# data[].attributes.subject
Que tal abrirmos uma discussão sobre os aplicativos vistos?

# data[].attributes.body
Essa leitura você pode realizar para embasar melhor sua atividade e seus planejamentos.

# data[].attributes.body
Registre um novo "quadro" nesse mural sobre qual a sua sensação de utilizar ferramentas digitais, e quanto e como elas irão te auxiliar em sala de aula. Identifique-se!!

# data[].attributes.body
Acesse seu Google Drive e acesse a pasta "Reunião Pedagógica". Explore os 4 textos sobre aplicativos, e após realize a atividade que está na mesma pasta.
Antes, assista o vídeo abaixo para maior esclarecimento.

# data[].attributes.attachment_link.description
Criei este vídeo com o Editor de vídeos do YouTube (http://www.youtube.com/editor)

# data[].attributes.body
Acesse este site

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
por Maria Victória Oliveira 14 de abril de 2016

Já imaginou se uma tabela reunisse vários aplicativos educacionais abertos para celulares e tablets do sistema Android? E se essa tabela também apresentasse indicações de quais disciplinas poderiam usar o recurso? Melhor ainda, não é? Pois agora isso existe, graças ao projeto " Software Educacional livre para Dispositivos Móveis ".

Elaborada pelo professor Paulo Francisco Slomp e pelo estudante André Ferreira Machado, ambos da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), a tabela reúne 305 aplicativos educacionais abertos, que podem ser usados como complemento para o processo de ensino-aprendizagem. Desses, 78 servem para a educação infantil, 154 para os anos iniciais do ensino fundamental, 173 para os anos finais do ensino fundamental, 181 para o ensino médio e 203 para o ensino superior.

Leia mais:
- Melhores aplicativos de 2018 para ensinar e aprender
- Recursos categorizados no Guia Tecnologia na Educação
- 6 filmes com histórias de professores inspiradores para ver na Netflix

Para quem não sabe, o nome software livre significa, no caso da tabela, que o aplicativo é um REA (Recurso Educacional Aberto). A sigla, por sua vez, é usada para designar um material educativo licenciado de forma pública, permitindo que qualquer pessoa interessada use ou adapte o conteúdo da forma como preferir.

Os aplicativos que figuram na tabela começaram a ser analisados em abril de 2015. O projeto foi finalizado em fevereiro de 2016, quando a compilação foi lançada de forma aberta ao público, tanto para visualizações quanto para contribuições. "A tabela está sob uma licença de Creative Commons. A gente selecionou mais de 300 aplicativos, mas eles surgem a todo instante. Mantendo a tabela aberta, cada um pode colocar novos aplicativos que nós não conhecemos", defende Ferreira. Segundo ele, essa é exatamente a filosofia do software livre.

Dentro da tabela, o material também é dividido por área de conhecimento. Entre elas: acessibilidade, biologia, educação física, educação artística, ensino religioso, física (subdividida em categorias como acústica, astronomia e atmosfera), geografia (também subdividida em categorias como atmosfera, bússola, capitais e mapas), idiomas (bibliotecas, catalão, coreano, entre outras), informática (redes e programação), jogo, matemática (álgebra, ângulos, aritmética, calculadora financeira, entre outras), medicina, música, química (eletroforese, isótropos, jogo, moléculas e tabela periódica) e sociologia.

Navegando pelo mapeamento, é possível perceber que algumas áreas contam com maior número de recursos disponíveis. Para matemática, por exemplo, existem 61 aplicativos; física conta com 25 e geografia com 33. "Existe uma grande quantidade de aplicativos para áreas de ciências e exatas, além de geografia. É uma opinião pessoal, mas eu acho que as pessoas que desenvolvem os aplicativos são mais inclinadas a ciências exatas, por isso o maior número", defende Ferreira.
Mudança de planos
Apesar do resultado final, o projeto surgiu com uma proposta diferente. "Em 2013, eu e meu orientador percebemos que tinha uma categoria na Wikipedia em inglês só sobre software educacional livre, e que essa mesma categoria não existia em português. Então nós começamos a traduzir os artigos para nossa língua", relata o estudante de matemática da UFRGS, André Ferreira. Ele conta que, no meio desse processo, surgiu a ideia de criar uma tabela para catalogar alguns dos programas citados nos artigos. Em 2014, a proposta resultou em uma tabela de softwares educacionais livres para desktop (computadores de mesa).

Entretanto, com o aumento do uso de smartphones, o projeto tomou uma nova direção. "Depois que nós fizemos a tabela de programas para desktop, pensamos em fazer uma versão para dispositivos móveis, já que o uso desses aparelhos está cada vez maior no Brasil", explica.

A escolha pela tabulação de aplicativos do sistema Android, segundo Ferreira, foi por uma questão prática. "A iTunes Store (a loja da Apple, que usa sistema operacional IOS) não aceita aplicativos sob licenças livres. Já a Google Play Store (loja do sistema operacional Android) aceita diferentes tipos de licenças livres, menos a GPL (do inglês, Licença Pública Geral).
Critérios de Seleção
O principal critério utilizado para a seleção dos aplicativos foi a finalidade educacional. Durante o processo de avaliação dos softwares, Ferreira e Slomp utilizaram, entre outras, uma lista do site F-Droid, que reúne um catálogo de softwares gratuitos de código aberto para Android.

Segundo Ferreira, o F-Droid tem uma categoria chamada Ciência e Educação. Juntamente com o seu orientador, ele fez o download e avaliou cada programa dessa área, para depois colocá-lo na tabela. "Nesse processo, nós percebemos que muitos softwares não estão categorizados como Ciência e Educação, mas podem ser usados com uma finalidade educacional. Por exemplo: nós encontramos um aplicativo de mapas, que está na categoria Navegação. Tudo bem, isso ajuda a velejar, mas também pode ser usado em sala de aula", explica o estudante de matemática.

Diante dessa possiblidade, a dupla decidiu analisar todos os programas disponíveis na plataforma até dezembro de 2015. Ao todo, foram 1700 aplicativos avaliados. "Nós analisamos a interface, o idioma e como o aplicativo funciona de maneira geral. Nós instalamos em um tablet para testar aqueles que nós consideramos que poderiam ser usados".

A tabela está disponível em português, e também conta com versões em inglês, espanhol, francês e italiano.

Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação

# data[].attributes.attachment_link.title
300 aplicativos educacionais abertos para usar em sala de aula

# data[].attributes.attachment_link.description
Para inovar no processo de ensino-aprendizagem, projeto nascido na UFRGS reúne aplicativos educacionais abertos para Android

# data[].attributes.body
Assista ao vídeo

# data[].attributes.attachment_link.title
C12 Tema 1 - O uso de tecnologias digitais na escola