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制作一个微课，我们需要进行的操作主要有：
1、确定微课讲解的内容。不适宜太多，最好选择需要讲解的知识重难点。
2、编写教案。需要写一份较详细的微课教案，便于制作相应的微课。
3、利用不同的软件，结合需求，制作微课。

二对于微课之“课”的认识:

①是课必有内容，内容必有主次。内容包括知识点，也包括由该知识点引出的考题（作业）。

②微课需要设计，只“微”不“课”不行，“微”是形式特点，“课”是本质属性，微课限于容量则更需要设计。课堂实录不是微课的样态，微课也不是自然课流的浓缩版，微课是一种全新设计下的、详略分明的微型课程。课堂流程、教案与PPT课件、主题的导入、主题的讲授、活动的开展、互动的环节、课尾小结等等微课的一切要件都必须经过精心设计。可以说，没有设计，就没有微课。

③备课、备题（作业）、备方法、备中国学生的疑点与难点。

④视频课程必对基本设备有要求，例如电脑、麦克、录播器材、录屏软件等，必要的时候还应该有专门的录播教室。

⑤视频课程对前期拍摄脚本的设计要求，固定机位与移动拍摄，后期制作等。

⑥录播内容清单（知识点、能力点、作业点、题型点、复习点、评讲点、应试技术点、应试心理点等）。

⑦    各点模板设计。
制作微课的步骤：
（1）选题。选择自己想要讲解的知识点或习题、重难点；
（2）搜集和选题有关的文字、图片或音频等资料；
（3）根据教学设计制作微教案；
（4）根据教案和素材，制作微课讲解用的微课件；
（5）用录频软件
（6）编辑美化录制好的

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制作微课需要的操作
一、【讨论】

制作微课需要进行的操作：
第一步，选题，选题的范围要尽可能的细，选择知识点时要慎重，可选择一个重难点，并需要对相关的知识点进行科学的分析和处理，做到微课的短小精悍；

第二步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，并初步构思微教案的写作思路；

第三步，制作微教案，并根据寻找补充素材，结合步骤二一起完成；

第四步，制作PPT课件；

第五步，录制微课；
注意：在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。讲解过程若讲错了，就稍稍停顿几秒，再说一遍，后期将该处减掉就好了；

第六步，对录制完成后的教学视频进行必要的后期处理和美化，剪切掉一些失误和不完美的地方；

第七步，将视频发布上网。

二、【关于微课举例的讨论】

1.选题：两个例子都是选取自然地理中单个知识点进行讲解，是教学中的较典型、重点和难点问题。

2.教学方法：两节微课都选取了“讲授法”
[晨昏线]：课堂利用动画演示昼夜交替的原理，生动形象；
[地球公转之五带划分]：借助一个小土豆的口吻，用小土豆的一连串问题串起了讲解，一问一答，引人入胜；

3.运用的工具：
[晨昏线]：Camtasia studio、PPT
[地球公转之五带的划分]：Camtasia studio、PPT
注意：拍摄设置

（1）保持摄像头清洁；

（2）远离强光刺激；

（3）不背光；

（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；

（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
（6）在录制过程中讲话要清晰

4、语言表达：
[晨昏线]：有较多的引导性语言，语速较慢；
[地球公转之五带的划分]：有较多鼓励性、引导性语言，以小土豆开展课堂，教师的语言比较活泼；

5、优、缺点比较
[晨昏线]
（1）优点：结构清晰、教学过程流畅、知识点讲解清楚
（2）缺点：背景音乐有点大声，会影响学生的注意力。
[地球公转之五带的划分]
（1）优点：以故事引入，可以吸引学生的注意，同时提问引发思考。
（2）缺点：背景音乐有点大声，有点干扰节奏

三、【微课制作步骤总结】
1.选题
2.素材的收集与整理
3.制作微教案
4.制作微课件
5.录制微课
6.后期修改完善

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制作微课需要进行的操作？

【讨论部分】
1、选题：
制作微课需要有素材，针对一个需要我们去讲解的知识点，进行微课的制作。知识点应该细化，且明确，并且有必要去制作微课。
微课的选题要求知识点小，所以讲解的一般是教学或者有必要讲的重难点、易错点和易混淆点，因此选题还需要注意不能选太大范围，免得时间不允许，内容过于庞大。
2、搜集资料素材：
确定了主题之后，先构思微课的内容，查阅相关资料，并大体确定教学大纲。
3、制作微教案：
根据所选的题目和素材编写适当的教案。
4、制作微课件：
可以结合一些动画来举例。
5、录制微课
可以选择摄影、录屏等方式录制。

【两个微课举例的讨论】
结构清晰：晨昏线
手机+白纸：中国铁路干线画法
1、两个举例的选题都选的是教学中的重难点，并且知识点相对独立，适合微课教学。
2、教学方法上，晨昏线采取例子加小结的方式，铁路干线则采取现场示范画法。
注意：拍摄设置

（1）保持摄像头清洁；

（2）远离强光刺激；

（3）不背光；

（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；

（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
（6）在录制过程中讲话要清晰
3、（1）手机+白纸

所用工具：白纸、手机、手机固定支架、钢笔

优点：整张白纸都处于录屏的中央，手没有挡住白纸
可以提前将需要的教学内容写在白纸上，节约时间。
去繁存简，让讲解知识点的内容结构更加清晰。

缺点：画得太小，看不清楚；书写不整洁；用同个颜色的笔画，辨别度低。
课堂丰富性会降低。

（2）结构清晰(晨昏线)

所用工具：录屏软件、PPT、Camtasia studio、

优点：教学目标清晰、有重难点、

缺点：背景音乐略显大声
教学方法上：“手机+白纸”是手动画出中国铁路干线，加上讲解；而“结构清晰”则是通过展示PPT的内容，加上讲解

（3）微课利用热点导入案例
跟着“跑男”学省区
导入：根据图片中的地标式建筑或者自然风景，获取具体省份名称
获取省份在中国的位置
学习内容：识记我国34个省级行政区的位置
技巧：按方位 促成对 认形状
按方位分为7个区：北方地区 东北地区 西北地区 西南地区  东南地区 长江中下游地区 黄河中下游地区
促成对：河北 河南  山东 陕西 北京 天津 河北（黄河中下游地区）
湖北湖南  广西 广东 香港 澳门
认形状：陕西省（跪着的兵马俑）宁夏（十字架）
【语言特点】
手机+白纸：授课，面对社会人群，语言比较平缓，由于授课内容比较简单，授课人的语言比较随性，专业性不是特别强。课堂的趣味性可能会降低。但是授课的效率会极大提高。
晨昏线：授课对象面对高中生就，教师表达具有情感；晨昏线是中学地理中难度较大的知识点，内容较多，教师语速较慢，符合教学内容的特点，并且可以适学生的学习情况进行更好的讲解
【结果部分】
1、选题：工业区位的选择
2、素材选择
3、微教案
4、微课件
5、微课录制

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一、微课制作注意事项
1、微课制作流程：
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思。
2、选题标准：
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
(1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。
(2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
3、教学设计要求：
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
(2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间。
4.制作课件要以年级不同有所改变，例如小学初中需以卡通色彩来吸引学生兴趣，而高中生与大学生需要简洁明了的界面。

【两个微课举例的讨论】
1.结构完整：高寒牧区与河谷农业
2.晨昏线：
缺点：如果地球是动态的能够转动应该会更吸引学生。

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怎么制作微课

【讨论】微课制作步骤：

一、选题。选题应该小，以一个知识点为基础，短小精悍。昼夜更替与晨昏线这一个微课选择了昼夜更替、晨昏线两个知识点，虽然两个知识点有联系、并且都讲得很详细，却感觉内容太多太繁杂。微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
二、编写教案。虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

三、查找资料与素材。要先找好相关的资料，确保自己的知识讲解是科学的，不能误导学生。素材最好丰富，比如昼夜更替与晨昏线里的多张图片和动图，切合主题又生动。
四、制作课件。课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，但也不能太花了。
五、教学并制作微课，可以录屏、拍摄等多种方式。录屏可采用office2016、cs软件，还可以下载其他的录屏软件。拍摄的话可以采用直播录制的方式。

在制作自己的微课作品过程中，以下几点是要注意的：

1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2.时间须严格控制在十分钟以内。

3.内容非常碎片化，非常精炼，在十分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。语速要适当，受众是低年级学生时最好语速慢一些，比如晨昏线那个微课这一点就做得很好。

7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

8.视频画质清晰。

感觉晨昏线和昼夜更替，可以剪辑一些地球自转昼夜更替的视频上去，使课堂更加生动形象，知识点容易理解。
可以剪辑视频也可以放一些形象一点的动画呀，这样学生更容易接受，也容易理解。
这部分内容对大多数同学来说始终是一个难点，也是我们备战高考的时候的一个重点，是同学们必须要牢固掌握的内

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微课制作流程
1.选题，好的选题是微课开始的基础，应该要选择适合在5-15分钟的时间内表现的短小精悍的课程。比如沪江啊新东方啊这种网校的课堂我觉得就做的挺好的。
2.教案编写，一定要认认真真完成微教案，这个和实体课堂是一样的。
3.制作课件，也是和实体课堂一样，完成可见的制作十分重要。
4.教学实施与拍摄，微课制作的核心步骤，把前面准备的内容拍摄成一个小视频。
5.后期处理，把视频中弄的不好的部分处理，比如剪掉或者P一下等，让视频看起来效果更好。
6.教学反思，反思总结，吾日三省吾身，哈哈哈
第一步：选择教学主题

微课具有“主题突出、高度聚焦、短小精悍”的鲜明特点，所以在选题时一定要“小而精”，一般选择“学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等”作为主题比较适宜。
一堂微课一般讲授一个知识点，但应对学生有启发，能引起学生的思考，这才是好的微课主题。

第二步：准备素材，制作ppt课件

确定讲授的主题后，就需要准备素材，制作一个精美的ppt课件啦~~可以去百度文库搜索相关主题的ppt课件，然后适当改进就可以了~~互联网的分享精神，我们一定要充分发挥哦~~

第三步：使用录屏软件录制微课

（微课时长一般是6—10分钟，建议在8分钟左右比较适宜。

第四步 对微课的画质。音质等进行处理，要使微课可以音质。画质清晰，最好可以加上字幕等等。

第五步、可以开发一些发弹幕的小程序啊，可以让学生边看微课视频边发问题问老师，或者加强学生对于微课内容的交流，一方面方便学生学习，另一方面促进老师的进步

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对照了晨昏线和地球公转之五带的划分的微课。
晨昏线的微课， 利用录屏软件制作。 选题上晨昏线是比较抽象的内容，该微课有利于学生课前大概的了解晨昏线 、也能激励同学们课前思考。对日后课堂上深入讲解理解起来更 容易。
该微课以ppt图文结合的方式进行讲解，利于同学们理解。

地球公转之五带的划分采用录屏软件制作，但该微课更加生动，因为微颗里添加了许多有趣的卡通动漫形象，使微课内容更加生动活泼，加上授课教师亲和的 有趣的讲解，更能吸引学生们的注意和兴趣。该微课中有自测题，能让学生大概检测自己的掌握情况。

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以下是我们小组的关于微课制作的讨论：
首先第一步：选题
我们觉得选题的范围小一点，选择知识点时要慎重，可选择一个重难点，并需要对相关的知识点进行科学的分析和处理，做到微课的短小精悍；我们组的教案是有关城市化的，所以我们就选了“城市化对自然地理环境的影响”这个选题。

第二步：找素材
针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，并初步确定所选主题的方向，例如城市化对自然地理的影响有好的和坏的之分。

第三步：制作微教案
根据找寻的资料进行编写微教案，微教案要切合主题，突出重点。

第四步：制作PPT课件
PPT课件的制作要结合教案，PPT上不宜要过多文字内容，排版要清晰，字体要适中。
第五步：录制微课
可直接在PPT上进行录屏，要同时打开视频录像软件和教学PPT，调整好话筒的位置和音量，最好周围环境保持安静，不要出现杂音。调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解尽量使教学过程生动有趣。讲解过程若讲错了，就稍稍停顿几秒，再说一遍，后期将该处减掉就好了。
第六步：后期修改
如果发现录屏有杂音等小瑕疵，或者是主讲者出现讲解错误，可以通过后期调整，使微课更加完美。

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1、选题，搜索教学资源。
2、查找微课制作所需要的素材（图片，声音，视频）。
3、根据查找的素材和资料制作教学PPT和教学微视频，教学设计。
4、对PPT，视频，教学设计进行修改。