# data[].attributes.body
Las TIC han permitido el surgimiento de una cultura digital, ya que las TIC son formas dominantes para comunicarse, compartir información, investigar, producir, organizarse y administrar… está capacidad transformadora de los usuarios se denomina “sociedad del aprendizaje”.

# data[].attributes.body
La digitalización ha determinado cambios del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la creación de nuevos entornos educativos como “Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)”, que permite la formación en línea.

# data[].attributes.body
Por tanto, conlleva cambios en quienes participan en ella tanto en los estudiantes y como en los docentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rol del docente y estudiante en educación virtual.

# data[].attributes.attachment_link.description
Una breve descripción de los nuevos roles del docente y del estudiante ademas de las responsabilidades que conllevan estos cambios en los paradigmas de la educación.

# data[].attributes.body
- Características.
- Competencias del alumno virtual.
- Problemas y puntos débiles del estudiante en línea.
- Retos y desafíos.
- Decálogo del buen estudiante en línea.

# data[].attributes.body
-   Implicación personal y responsabilidad en su desempeño como estudiante.

-     Respeto a los compañeros y a sus opiniones y propuestas.

-     Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.

-     Actuar honestamente, que no copien trabajos de otros o de otras fuentes y los hagan pasar por propios.

-     Participar y aportar en redes.

-     Conocer los canales de ayuda.

-     Estar dispuestos «a explorar, a experimentar y a aprender de otra manera».

# data[].attributes.headline
   2.4. PROBLEMAS DEL     ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
   2.4. PROBLEMAS DEL     ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.body
Los problemas más frecuentes del estudiante en línea son:
- La frustración.
- La sensación de abandono.
- La inmadurez del alumno en el aprendizaje activo y autónomo y uso de las TIC de forma adecuada.

# data[].attributes.body
El estudiante que aprende en línea es el protagonista de su propio aprendizaje. Por tanto:

# data[].attributes.attachment_link.title
El estudiante en línea. Características.

# data[].attributes.body
·    Competencias personales: el estudiante en línea se caracteriza por su autonomía, motivación intrínseca y buena organización del tiempo.

·    Competencias comunicativas: correcta utilización del idioma para comunicarse con sus compañeros y tutores.

·    Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC.

·    Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes de información que complemente a su aprendizaje.

# data[].attributes.body
Teniendo en cuenta las cualidades, competencias y los problemas que pueden surgir en el proceso de E/A, el alumno virtual debe solventar los siguientes desafíos:

-  Generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

- Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.

-  Adoptar el trabajo colaborativo.

- Aprender a gestionar y administrar el tiempo.

- Potencializar destrezas comunicativas.

- Mantener la motivación y el interés.

# data[].attributes.body
Se describe las diferencias existentes entre el estudiante en línea o virtual y el estudiante presencial.

# data[].attributes.attachment_link.title
DIFERENCIAS ENTRE ESTUDIANTE EN LÍNEA Y PRESENCIAL

# data[].attributes.headline
2.4.1. INTELIGENCIA             EMOCIONAL

# data[].attributes.subject
2.4.1. INTELIGENCIA             EMOCIONAL

# data[].attributes.body
La inteligencia emocional es un factor clave que se debe trabajar en el estudiante en línea para conseguir mejores resultado en el proceso de E/A.

La inteligencia emocional se define como "la capacidad para movilizar adecuadamente un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con cierto nivel de calidad y eficacia".

En la educación virtual será importante tener un grado de autoestima, responsabilidad, empatía…, no venirse abajo ante las dificultades, es decir, ser capaz de superar los problemas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Siempre hemos oído decir que el Cociente intelectual (IQ) es un buen indicador para saber si una persona será exitosa en la vida. La puntuación del test de inteligencia, decían, podía establecer una relación fuerte con el desempeño académico y el éxito profesional.

No obstante, los investigadores y las corporaciones empezaron a detectar hace unas décadas que las capacidades y habilidades necesarias para tener éxito en la vida eran otras, y éstas no eran evaluables mediante ningún test de inteligencia.

Inteligencia Emocional: ¿en qué consiste?

Prueba de ello es que empezaron a ganar terreno algunas teorías de la inteligencia que intentaban comprenderla desde ópticas diferentes, como la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la teoría de Raymond Cattell (y otros) que explicaba las diferencias entre Inteligencia fluida y cristalizada, o la Inteligencia Emocional que popularizó Daniel Goleman.

Las emociones juegan un papel vital en nuestro día a día

Si pensamos detenidamente en la trascendencia de nuestras emociones en nuestra vida diaria nos daremos cuenta rápidamente que son muchas las ocasiones en que éstas influyen decisivamente en nuestra vida, aunque no nos demos cuenta. Podríamos plantearnos: (1) ¿Compré mi coche haciendo cálculos sobre la rentabilidad y los comparé con otros modelos y marcas? (2) ¿Elegí a mi pareja porque era objetivamente la mejor opción? (3) ¿Es mi empleo el que me ofrece el mejor salario? Gran parte de nuestras decisiones son influenciadas en mayor o menor grado por las emociones.

Ante esta realidad, cabe resaltar que existen personas con un dominio de su faceta emocional mucho más desarrollado que otras. Y resulta curiosa la baja correlación entre la Inteligencia clásica (más vinculada al desempeño lógico y analítico) y la Inteligencia Emocional. Aquí podríamos ejemplificar esta idea sacando a colación el estereotipo de estudiante "empollón"; una máquina intelectual capaz de memorizar datos y llegar a las mejores soluciones lógicas, pero con una vida emocional y sentimental vacía. Por otro lado, podemos encontrar personas cuyas capacidades intelectuales son muy limitada s, pero en cambio consiguen tener una vida exitosa en lo que refiere al ámbito sentimental.

Este par de ejemplos llevados al extremo son poco habituales, pero sirven para percatarse de que es necesario prestar más atención a esta clase de habilidades emocionales, que pueden marcar nuestra vida y nuestra felicidad tanto o más que nuestra capacidad para puntuar alto en un test de inteligencia convencional. Para eso es importante profundizar en la Inteligencia Emocional.

Elementos de la Inteligencia Emocional

El gran teórico de la Inteligencia Emocional, el psicólogo estadounidense Daniel Goleman, señala que los principales componentes que integran la Inteligencia Emocional son:

1. Autoconocimiento emocional (o autoconciencia emocional)

Se refiere al conocimiento de nuestros propios sentimientos y emociones y cómo nos influyen. Es importante reconocer la manera en que nuestro estado anímico afecta a nuestro comportamiento, cuáles son nuestras capacidades y cuáles son nuestros puntos débiles. Mucha gente se sorprende de lo poco que se conocen a ellos mismos.

2. Autocontrol emocional (o autorregulación)

El autocontrol emocional nos permite reflexionar y dominar nuestros sentimientos o emociones, para no dejarnos llevar por ellos ciegamente. Consiste en saber detectar las dinámicas emocionales, saber cuáles son efímeras y cuáles son duraderas. No es raro que nos enfademos con nuestra pareja, pero si fuéramos esclavos de la emoción del momento, estaríamos continuamente actuando de forma irresponsable o impulsiva, y luego nos arrepentiríamos.

3. Automotivación

Enfocar las emociones hacia objetivos y metas nos permite mantener la motivación y establecer nuestra atención en las metas en vez de en los obstáculos. En este factor es imprescindible cierto grado de optimismo e iniciativa, de modo que tenemos que valorar el ser proactivos y actuar con tesón y de forma positiva ante los imprevistos.

4. Reconocimiento de emociones en los demás (o empatía)

Las relaciones interpersonales se fundamentan en la correcta interpretación de las señales que los demás expresan de forma inconsciente, y que a menudo emiten de forma no verbal. La detección de estas emociones ajenas y sus sentimientos que pueden expresar mediante signos no estrictamente lingüísticos (un gesto, una reacción fisiológica, un tic) nos puede ayudar a establecer vínculos más estrechos y duraderos con las personas con que nos relacionamos.

Además, el reconocer las emociones y sentimientos de los demás es el primer paso para comprender e identificarnos con las personas que los expresan. Las personas empáticas son las que, en general, tienen mayores habilidades y competencias relacionadas con la IE.

5. Relaciones interpersonales (o habilidades sociales)

Una buena relación con los demás es una fuente imprescindible para nuestra felicidad personal e incluso, en muchos casos, para un buen desempeño laboral. Y esto pasa por saber tratar y comunicarse con aquellas personas que nos resultan simpáticas o cercanas, pero también con personas que no nos sugieran muy buenas vibraciones; una de las claves de la Inteligencia Emocional.

La Inteligencia Emocional (IE) en las empresas

Hoy en día son muchas las corporaciones que invierten grandes sumas de dinero en formar a sus empleados en Inteligencia Emocional. La razón de esta apuesta estriba en que las empresas se han dado cuenta de que una de las claves del éxito comercial y de la venta de sus productos radica en el grado en que sus trabajadores son capaces de reconocer y controlar sus emociones, así como las de sus clientes.

Es casi impensable concebir un comercial de ventas que carezca de habilidades en el trato con los clientes, un empresario sin motivación para la dirección de su compañía o un negociador que no sepa capaz de controlar sus impulsos y emociones. Todo el conocimiento técnico basado en la mejor relación entre estudios académicos y experiencia no será ninguna garantía para estas personas, porque tarde o temprano malograrán operaciones económicas por un deficiente conocimiento de sus emociones.

Empleados con IE, los más demandados

Cabe resaltar que en el proceso de selección de personal de las empresas la tendencia va enfocada a poner al candidato en situaciones de fuerte estrés o incomodidad para así poder examinar su reacción y su capacidad para lidiar con sus emociones.

El psicólogo de las organizaciones Jonathan García-Allen explica: "La época en que los procesos de selección de personal se basaban en la experiencia laboral y los conocimientos técnicos pasó. Actualmente, el método ha evolucionado y los aspectos relacionados con la Inteligencia Emocional, como las habilidades interpersonales y la gestión de las emociones, han cobrado un protagonismo clave. Esta creciente relevancia del aspecto emocional en el trabajo viene motivada por la tendencia a la tercerización de la economía en los países occidentales, en que el intercambio económico está mediado por la confianza entre ambos agentes".

De ahí se desprende, según señala García-Allen, que los empleados con alta Inteligencia Emocional resulten mucho más productivos para las corporaciones.

Inteligencia Emocional en Redes (reportaje)

Eduard Punset y Televisión Española nos acercan la Inteligencia Emocional en este pequeño pero interesante reportaje:

Referencias bibliográficas:

Goleman, D. (1996): Inteligencia emocional. Barcelona, Kairós.

Vallès, A., y Vallès, C. (2000): Inteligencia emocional: Aplicaciones educativas. Madrid, Editorial EOS.

# data[].attributes.attachment_link.description
Siempre hemos oído decir que el Cociente intelectual (IQ) es un buen indicador para saber si una persona será exitosa en la vida. La puntuación del test de inteligencia, decían, podía establecer una relación fuerte con el desempeño académico y el éxito profesional.

# data[].attributes.body
El estudiante en línea es una figura clave que marca tendencias, concepciones e innovaciones en el desarrollo de la educación en la actual sociedad del aprendizaje.

# data[].attributes.body
Haremos una breve mención al rol del docente en la formación virtual.