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"Lento en mi sombra, la penumbra hueca exploro con el báculo indeciso,
yo, que me figuraba el Paraíso
bajo la especie de una biblioteca."(Jorge Luis Borges,1957, sexta estrofa)

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Borges, en este poema habla de todo lo que la vida le ha dado como si fuera un don de Dios. Expresa en el a todos sus lectores, que no sientan tristeza por su ceguera ya que aunque Dios le haya puesto ese “obstáculo” y le haya quitado esta dicha , él está agradecido por el hermoso don que le dio, la escritura.

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"De esta ciudad de libros hizo dueños a unos ojos sin luz". (Jorge Luis Borges,1957,segunda estrofa)

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“El evangelio según Marcos”
“Literatura Argentina 6°”

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Como hemos podido comprende, Borges ha hecho en la trama de este cuento una parodia de la Biblia. Ayudándose, como es su estilo, con todos los diferentes recursos literarios que hemos nombrado en el trabajo.

Personalmente hubo una fuerte captación e interés por el desenlace del cuento y su final inesperado, no vamos a negar que costo interpretar al autor y su forma de escribir pero creemos y afirmamos que el informe nos ayudó a entender el tema a fondo y de una manera más didáctica y practica comprender que es la intertextualidad y como se utiliza. Tambien nos enseño que para descubrir el texto hay que tener una lectura comprometida y focalizada.

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El escritor argentino Jorge Luis Borges escribió “El evangelio según Marcos” en el año 1970 en su segunda etapa literaria, en la que se replegó hacia una apariencia neoclásica y episodios costumbristas de ambiente campesino o suburbial debido a su contexto universal. Se inclinara por los ensayos breves de lecturas literarias junto con la llamada "ficción" y dirá que la literatura es la infinita lectura de unos textos que surgen de otros y remite a un texto original perdido.Hara un manejo inusual de las palabras e impulsara una renovación del lenguaje narrativo, resaltando la índole ficticia del texto y mezclando fuentes y culturas diversas como en este caso del joven porteño y los campesinos, a través del uso de la parodia, la metáfora, la ironia y la intertextualidad. El concepto de este último se refiere al surgimiento de un texto a partir de otro, la familiaridad entre ellos y sus tramas, que se superponen a otras. Cada párrafo es la variación de otra escritura o lecturas previas.

La lectura que hace Borges de las Sagradas Escrituras lo lleva a generar una literatura basada en esos textos.En “El evangelio según Marcos” Borges reescribe el pasaje bíblico reivindicando una historia en el presente, nada más y nada menos que la de la crucifixión de Cristo revelando el o los misterios que encierra, cosa que sólo se consigue mediante el fuerte compromiso con la lectura. Es difícil no descubrir algunas de sus claves pero es imposible descifrarlas todas. La historia parece sencilla, aunque cargada de fuerte sentido religioso.

“El evangelio según Marcos” está presentado como la lectura que Baltasar Espinosa hace del pasaje bíblico a los lugareños, quienes interpretan, a su manera, lo dicho ahí, para ponerlo en práctica paso a paso.

Empleando un discurso literario que juega con la intertextualidad, hace que Espinosa surja como un ser omnipotente que recuerda a otro anterior. La reescritura adquiere forma de lectura reflexiva, en la que Borges adjudica a un ser común aptitudes mayores, como las descritas en las Sagradas Escrituras. Este recurso lo lleva a develar lo no dicho en el texto y es lo que le permite contar una historia dentro de otra, que a su vez presenta una más.

Lo enriquecedor es determinar los mecanismos empleados por el autor para establecer contacto con el lector en una importante función de la literatura: la comunicativa.

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Entre los textos  planteados hemos elegido “El evangelio segun Marcos”, porque nos sorprendió su trama y desenlace atrapándonos en la historia. Por eso en el transcurso de este trabajo nos volcaremos en la descripción y análisis del mismo para así poder, con más facilidad,  comprender e interpretar su esencia y sentido como también conocer más a su autor, Jorge Luis Borges.

Consistirá con una parte de desarrollo en la que nos centraremos en la vida del autor y su contexto (etapa literaria), en explicar el tema del cuento y analizar varios de los recursos literarios y utilizados, navegando y exponiendo lo que el grupo pudo captar del mismo.
Para finalizar, haremos una conclusión del trabajo realizado utilizando y agrupando todos los saberes y conocimientos adquiridos en el transcurso del mismo.