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Les temps du récit dans la boîte à merveilles

▪ Le présent de l’énonciation : il correspond au moment où l’on parle .Ce présent annonce un énoncé ancré dans la situation d'énonciation. Il révèle la présence d’un narrateur adulte et du moment d’écriture (moment de la parole, de l’énonciation). Il lui permet aussi de faire des commentaires. Ce temps est courant dans l’autobiographie.

▪ Le présent de narration : il s’emploie pour rapporter des actions passées en les rendant plus « vivantes », plus actuelles, donne une impression de direct.

▪ L’imparfait associé au passé simple : le premier pour décrire le cadre, le second pour relater la succession des événements.

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Quelques figures de style dans La boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui

1. Un pigeon disait des mots si jolis (personnification)

2. A dix ans, on est presque un homme. A dix ans on parcourt tout seul le quartier (anaphore)

3.Ma mémoire était une cire fraiche (métaphore)

4.Pour y renaitre, il fallait d’abord mourir (antithèse)

5.La bouilloire chantait (personnification)

6.Que t’arrive-t-il, chien galeux (métaphore)

7.J’attendais un moment avant de voir surgir de la foule les deux haïks (synecdoque)

8.Une lampe à pétrole identique à celle de notre voisine (comparaison)

9.Des nuits blanches qu’elle avait passées à gémir (oxymore)

10.Sans toi, le soleil deviendra froid (oxymore)

11.Ceux-ci en rient, ceux-là en pleurent (antithèse)

12.Elle posait mille questions à ma mère (hyperbole)

13. J’ai six ans, l’année prochaine j’en aurai sept et puis huit, neuf et dix (gradation)

14.Dans ma boite à merveilles il y avait des clous, des boules de verre, des anneaux de cuivre, un minuscule cadenas sans clef, des encriers vides,…. (énumération)

15. Le soleil en robe d’or s’attardait à l’horizon (personnification)

16.Elle me demanda si j’avais l’intention de braire pendant longtemps encore (métaphore)

17.Non ! Je ne voulais pas dormir, je ne voulais pas pleurer (anaphore)

18. Autour de moi, rodaient les jnounes, les démons noirs invoqués par la sorcière (périphrase)

19.Les femmes continuaient leurs éternels voyages (hyperbole)

20.Des siècles passèrent (hyperbole)

21. Les cris des enfants s’étaient transformés en torrent (rivière), en cataracte (cascade), en bruit de rafale (tempête, vent très fort) (gradation et hyperbole)

22.Ma mère m’aspergea alternativement d’eau bouillante et d’eau glacée (antithèse)

23.Les petites flammes dansaient (personnification)

24.Une voisine poussa un cri de joie ou un gémissement de douleur (antithèse)

25.Des torrents de larmes inondèrent le visage (hyperbole)

26.Je savais qu’une journée s’ajoutait à une autre, je savais que les jours faisaient des mois,…. (anaphore et gradation)

27.Tu es un cadavre et je n’aime pas toucher les charognes .(métaphore)

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Le point de vue narratif

Dans un texte narratif ou descriptif, le narrateur peut être plus ou moins présent: cela dépend point de vue qu'il adopte. Le narrateur peut être :

Omniscient

(du latin omnis=tout et scio=savoir) Lorsque le narrateur sait tout au sujet des personnages, des lieux, de l'intrigue... Il connait les pensées et les sentiments des personnages et peut raconter ce qui se passe simultanément dans deux endroits différents de l'intrigue. Il en sait donc plus que les personnages, et peut même révéler à l'avance au lecteur ce qu'ils vont faire.

Exemple :

Les deux femmes marchaient à touts petits pas, se penchant parfois l'une sur l'autre pour se communiquer leurs impressions en chuchtement. A la maison, elles faisaient trembler les mûrs en racontant les moindres futilités, tellements leurs cordes vocales étaient à toute épreuve..

Interne:

Lorsque le lecteur découvre les lieux, les êtres, les évènements à travers le regard, les pensées, les sensations d'un personnages ou de plusieurs personnages successifs. Le narrateur ne dit donc pas tout au lecteur, mais se contente de lui apporter la perception du réel qu'ont les personnages.

Exemple:

« Mon père se levait .................beaucoup de peine ».  P 29/30

Externe:

Lorsque le narrateur est un observateur extérieur qui se limite à rapporter ce qu'il voit ou entend. A la différence du narrateur omniscient, il ne connaît pas les sentiments ni les pensées des personnages. Le narrateur s'apparente un peu à un réalisateur de cinéma qui filme ses personnages, sans pouvoir commenter ce que pensent ces derniers.

Exemple:

J'ai gardé un vif souvenir sur cette femme (Lalla Aicha), plus large que haute, avec une tête qui reposait directement sur le tronc, des bras courts qui s'agitaient constamment.

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Les temps du récit dans la boîte à merveilles

▪ Le présent de l’énonciation : il correspond au moment où l’on parle .Ce présent annonce un énoncé ancré dans la situation d'énonciation. Il révèle la présence d’un narrateur adulte et du moment d’écriture (moment de la parole, de l’énonciation). Il lui permet aussi de faire des commentaires. Ce temps est courant dans l’autobiographie.

▪ Le présent de narration : il s’emploie pour rapporter des actions passées en les rendant plus « vivantes », plus actuelles, donne une impression de direct.

▪ L’imparfait associé au passé simple : le premier pour décrire le cadre, le second pour relater la succession des événements.

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Vocabulaire des émotions

Le champ lexical que  vous trouvez sous les émotions sert à vous situer pour exprimer ce que vous vivez.

Colère : agacé, abusé, agressif, bougon, coléreux, déchaîné, enragé, exaspéré, fâché, furieux, haineux, hostile, menaçant, impulsif, insatisfait, insulté, irrité, offensé, provocant, rancunier, ressentiment, révolté, ridiculisé, vengeur, vexé.

Peur : affolé, agité, alarmé, anxieux, confus, coupable, fautif, découragé, désespéré, effrayé, embarrassé, gêné, honteux, impatient, incertain, inquiet, intimidé, méfiant, mélangé, menacé, nerveux, paniqué, pendable,  perdu, perturbé, soucieux, tendu, terrifié, vulnérable.

Plaisir  :aimé, amusé, calme, chanceux, chérir, confiant, courageux, désiré, déterminé, emballé, envié, épanoui, excité, fier, heureux, intéressé, joyeux, libre, motivé, passionné, raffolé, ravi, rayonnant, reposé, soulagé, vivant, volonté.

Dégoût : amer, bas, dégoûtant, délaissé, faible, fou, indigne, inférieur, inutile, maladroit, méprisable, minable, refroidi, rejeté, repoussant, répugnant, répulsion.

Peine : accablé, blessé, déçu, déprimé, désabusé, ému, ennuyé, impuissant, insatisfait, las, maussade, mélancolique, peiné, méprisable.

Surprise : abasourdi, consterné, étonné, intrigué, renversé, saisi, stupéfié, surpris.

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La situation d’énonciation détermine :•	l’énonciateur, qui est à l’origine du message. Il utilise le pronom « je » pour se désigner.•	Il transmet son message à un destinataire, qu’il désigne par le pronom « tu » ou « vous ». Lorsqu’il y a un dialogue, deux personnages – ou plus – s’expriment chacun leur tour ; ils sont énonciateurs quand ils parlent et destinataires quand ils écoutent ;•	le message, appelé énoncé.- S’il contient des termes qui renvoient au lieu, au moment où le personnage s’exprime (exemples : « ici » « hier soir »), et des termes qui désignent l’énonciateur et le destinataire, on dit que l’énoncé est ancré dans la situation d’énonciation ; les temps verbaux qui dominent alors sont le présent, le passé composé et le futur simple.- Si l’énoncé ne contient aucun élément pour désigner celui qui parle, celui qui écoute ou encore le moment où l’on parle, il est détaché de la situation d’énonciation ; les temps dominants sont souvent le passé simple et l’imparfait.On peut trouver les deux types d’énoncés à la suite dans un même texte.

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La situation d’énonciation détermine :•	l’énonciateur, qui est à l’origine du message. Il utilise le pronom « je » pour se désigner.•	Il transmet son message à un destinataire, qu’il désigne par le pronom « tu » ou « vous ». Lorsqu’il y a un dialogue, deux personnages – ou plus – s’expriment chacun leur tour ; ils sont énonciateurs quand ils parlent et destinataires quand ils écoutent ;•	le message, appelé énoncé.- S’il contient des termes qui renvoient au lieu, au moment où le personnage s’exprime (exemples : « ici » « hier soir »), et des termes qui désignent l’énonciateur et le destinataire, on dit que l’énoncé est ancré dans la situation d’énonciation ; les temps verbaux qui dominent alors sont le présent, le passé composé et le futur simple.- Si l’énoncé ne contient aucun élément pour désigner celui qui parle, celui qui écoute ou encore le moment où l’on parle, il est détaché de la situation d’énonciation ; les temps dominants sont souvent le passé simple et l’imparfait.On peut trouver les deux types d’énoncés à la suite dans un même texte.

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« LES VALEURS DU PRESENT »On distingue trois valeurs du présent de l’indicatif :-	Le présent d’énonciation : c’est le présent qui correspond au moment où on formule un énoncé, à l’oral ou à l’écrit. Il est en relation directe avec la situation d’énonciation :« Je revois une fête à la maison » ; « Je sais aujourd’hui »-	Le présent de narration : dans un récit situé dans le passé, certains passages sont écrits au présent pour rendre plus proche et plus intense ce qui est raconté. Nous avons l’impression que les faits se déroulent sous nos yeux. Ce présent peut être remplacé par l’imparfait et le passé simple.« Tout le monde parle … ce qui m’arrive. »-	Le présent de vérité générale : on l’emploie pour énoncer des faits toujours valables, quelle que soit la situation d’énonciation :« Des grenades qui font plus de peur et de bruit que de mal »« Tant de souvenirs surgissent lorsqu’on essaie de ressusciter les traits d’un être aimé. »

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« LES VALEURS DU PRESENT »On distingue trois valeurs du présent de l’indicatif :-	Le présent d’énonciation : c’est le présent qui correspond au moment où on formule un énoncé, à l’oral ou à l’écrit. Il est en relation directe avec la situation d’énonciation :« Je revois une fête à la maison » ; « Je sais aujourd’hui »-	Le présent de narration : dans un récit situé dans le passé, certains passages sont écrits au présent pour rendre plus proche et plus intense ce qui est raconté. Nous avons l’impression que les faits se déroulent sous nos yeux. Ce présent peut être remplacé par l’imparfait et le passé simple.« Tout le monde parle … ce qui m’arrive. »-	Le présent de vérité générale : on l’emploie pour énoncer des faits toujours valables, quelle que soit la situation d’énonciation :« Des grenades qui font plus de peur et de bruit que de mal »« Tant de souvenirs surgissent lorsqu’on essaie de ressusciter les traits d’un être aimé. »

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https://sites.google.com/site/pc1espcae/litterature-maghrebine-d-expression-francaise

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Concordance des temps dans un récit:exercice

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Concordance des temps dans un récit:exercice

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https://learningapps.org/display?v=p3apuobdj01

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La situation d’énonciationI. L’énonciation La communication humaine s’effectue principalement par le langage. Chaque fois que l’on fait usage dulangage pour dire quelque chose, on accomplit un acte d’énonciation. L’énonciation peut être orale ou écrite et peut passer par différents moyens de communication. Ellepeut être directe (ex. le téléphone : le message est perçu dans le même temps qu’il est émis), oudifférée (ex. le courrier : le message est perçu quelque temps après son émission).II. La situation d’énonciationDans toute situation d’énonciation, on distingue :• Un locuteur (ou énonciateur) : celui qui parle ou écrit ;• Un destinataire (ou interlocuteur) : celui à qui s’adresse le locuteur (qui est normalement le récepteurdu message, mais qui peut aussi être distinct du récepteur) ;• Un énoncé : le ‘‘message’’, ce qui est dit par le locuteur ;• Le moment de l’énonciation et le lieu de l’énonciation.III. Les mots qui renvoient à la situation d’énonciationCertains mots ne peuvent être compris que si l’on dispose d’informations sur la situation de communication(qui parle ? à qui ? quand ? d’où ?...). Ces mots, appelés aussi déictiques, peuvent désigner :• Les personnes de l’énonciation : le locuteur (je, moi, mon, le mien, nous…) ou le destinataire (tu, toi,ton, le tien, vous…) ;• Un lieu défini par la position du locuteur (ici, là, là-bas, à droite …) ou un objet situé près de lui (ceci,cela, celui-ci, cette (table)-là …) ;• Le moment de l’énonciation (maintenant, aujourd’hui, à présent, en ce moment …) ou un moment situépar rapport au moment de l’énonciation (demain, hier, le mois prochain, l’an dernier, il y a six jours …).

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La situation d’énonciationI. L’énonciation La communication humaine s’effectue principalement par le langage. Chaque fois que l’on fait usage dulangage pour dire quelque chose, on accomplit un acte d’énonciation. L’énonciation peut être orale ou écrite et peut passer par différents moyens de communication. Ellepeut être directe (ex. le téléphone : le message est perçu dans le même temps qu’il est émis), oudifférée (ex. le courrier : le message est perçu quelque temps après son émission).II. La situation d’énonciationDans toute situation d’énonciation, on distingue :• Un locuteur (ou énonciateur) : celui qui parle ou écrit ;• Un destinataire (ou interlocuteur) : celui à qui s’adresse le locuteur (qui est normalement le récepteurdu message, mais qui peut aussi être distinct du récepteur) ;• Un énoncé : le ‘‘message’’, ce qui est dit par le locuteur ;• Le moment de l’énonciation et le lieu de l’énonciation.III. Les mots qui renvoient à la situation d’énonciationCertains mots ne peuvent être compris que si l’on dispose d’informations sur la situation de communication(qui parle ? à qui ? quand ? d’où ?...). Ces mots, appelés aussi déictiques, peuvent désigner :• Les personnes de l’énonciation : le locuteur (je, moi, mon, le mien, nous…) ou le destinataire (tu, toi,ton, le tien, vous…) ;• Un lieu défini par la position du locuteur (ici, là, là-bas, à droite …) ou un objet situé près de lui (ceci,cela, celui-ci, cette (table)-là …) ;• Le moment de l’énonciation (maintenant, aujourd’hui, à présent, en ce moment …) ou un moment situépar rapport au moment de l’énonciation (demain, hier, le mois prochain, l’an dernier, il y a six jours …).

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Personnages principaux de l'œuvre :
Je :
C'est l'auteur-narrateur-personnage. Il est le fils de lalla Zoubida et de Sidi Abdeslem. Il s'appelle Sidi Mohamed.âgé de six ans, il se sent seul bien qu'il aille au M'sid. Il a un penchant pour le rêve. C'est un fassi d'origine montagnarde qui aime beaucoup sa boite à Merveilles, contenant des objets mêlés. Il souffre de fréquentes diarrhées.
La boite à merveille :
Le véritable ami du narrateur. Elle contenait des boules de verre, des anneaux de cuivre, un minuscule cadenas sans clef, des clous à tête dorée, des encriers vides, des boutons décorés, des boutons sans décor, un cabochon (=bouchon en verre ou en cristal de forme arrondie) de verre à facettes offert par Rahma et une chaînette de cuivre rongée de vert-de-gris offerte par Lalla Zoubida et volée par le chat de Zineb.
Lalla Zoubida :

la mère du narrateur. Une femme qui prétend être la descendante du prophète et s'en vante (s'en flatte). Elle croit aux superstitions. Ses yeux reflètent une âme d'enfant ; elle a un teint d'ivoire, une bouche généreuse et un nez court. Elle n'est pas coquette. Agée de vingt-deux ans, elle se comporte comme une femme vieille.
Sidi Abdeslem :

le père du narrateur, homme d'origine montagnarde. Il s'installe à Fès avec sa famille après avoir quitté son village natal situé à une cinquante de kilomètre de la ville. Il exerce le métier de tisserand (=fabriquant des tissus) Grâce à ce métier, il vit à l'aise. Homme fort et de haute taille. Un homme barbu que le fils trouve beau. Il a la quarantaine.
La chouaffa :
Voyante, c'est la principale locataire de Dar Chouaffa et on l'appelle tante kanza.
Dris El Aouad :
C'est un fabriquant de charrues. Il est époux de Rahma. Il a une fille âgée de sept ans qui s'appelle Zineb.
Fatma Bziouya :
Elle partage avec la famille du narrateur le deuxième étage, son mari Allal est jardinier.
Abdelleh :
Il est épicier. Le narrateur lui attribue toutes les histoires merveilleuses qu'il a eu l'occasion d'entendre.
Le fqih du Msid :
Maître de l'école coranique. Il somnole pendant que les écoliers récitent les versets du Coran. Il distribue des coups de baguette au hasard.Un grand maigre à barbe noire, dont les yeux lançaient des flammes de colère et qui habitait rue Jiaf.
Lalla Aicha :
Une ancienne voisine de lalla Zoubida, c'est une Chérifa qui a su rester digne malgré les déception du sort et dont la connaissance flattait l'orgueil de lalla Zoubida.
Driss le teigneux :
Fidèle serviteur de Sidi Abdessalem, il garnissait (= remplissait) les canettes et faisait les commissions.

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On appelle paratexte  tous les éléments fournis par " l'objet livre " et qui tournent autour d'une ou de plusieurs histoire(s):

- la page de couverture ( titre , auteur, éditeur, collection, illustration..)

- la quatrième de couverture ( extrait , résumé, commentaire)

L'étude du paratexte permet d'émettre des hypothèses de lecture, le lecteur peut imaginer l'histoire en fonction des éléments donnés .

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| L’AUTOBIOGRAPHIE  I- Définition rappel:  Le nom autobiographie est formé de trois mots grecs (autos “soi-même” + bios “la vie” + graphein  “écrire”) qui signifient littéralement : “récit de sa propre existence”. L’autobiographie est un genre narratif dans lequel une personne réelle raconte sa propre existence à travers un texte dont il est à la fois le narrateur et le personnage principal. Les événements relatés se sont réellement passés et les personnes évoquées ont existé car l’auteur nous dévoile la vérité sur sa vie afin que le lecteur le découvre tel qu’il était.
L’autobiographie repose donc sur le principe suivant : AUTEUR = NARRATEUR = PERSONNAGE
II- Les enjeux de l’autobiographie : Pourquoi parler de soi?
•  Faire revivre des souvenirs personnels
•  Mieux se connaître et se comprendre (pour trouver un sens à sa vie)
•  Se justifier
•  Apporter un témoignage sur des événements historiques précis
III- Comment raconter sa vie ?
a) “ Le pacte autobiographique” Pour raconter sa propre existence il faut établir un “pacte autobiographique” avec le lecteur qui consiste à dire la vérité sur soi-même. Ainsi, le lecteur, de son coté, est incité à croire ce que raconte l’auteur. Un texte est donc autobiographique si :
–   les événements et les personnages renvoient à la réalité.
–   l’auteur = narrateur = personnage principal = JE.
–   les événements évoqués appartiennent à la vie de l’auteur passée ou présente.
b) Les problèmes de la mémoire
L’ordre de la narration : Il faut repérer si la chronologie est respectée (ce qui est la règle générale) ou alors expliquer les difficultés que représentent la narration des souvenirs (effet de style).
IV- Que raconter ? Les motifs littéraires de l’autobiographie.
Les récits autobiographiques abordent souvent les mêmes motifs (thèmes, sujets) :
–  la naissance -   la famille et les proches – les lieux déterminants
–  la formation scolaire -  la vie sentimentale : l’amour –  la vocation : le rapport à l’écriture, à la lecture... On appelle ces différents motifs des topoï (lieux communs), c’est à dire des passages obligés de l’écriture autobiographique.
V- Aux frontières du genre : les formes de l’autobiographie.
•  Le journal intime. Ce type d’écriture permet de rapporter des événements importants au jour le jour en donnant son sentiment.
•  Les mémoires : L’auteur raconte sa propre vie en mettant en valeur les événements historiques dont il a été témoin ou auxquels il a participé.
•  La correspondance (lettres) : L’auteur y dévoile une partie (le temps d’une lettre) de son existence quotidienne et fait part de ses réactions faces à certains événements.
•    Le roman autobiographique : Certains écrivains préfèrent masquer leur autobiographie en inventant une sorte de double romanesque dont ils racontent la vie.

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Schéma narratif :
-Situation initiale:
L 'auteur-narrateur personnage vit avec ses parents. Rien ne perturbe sa vie heureuse. Cette phase occupe une place importante dans le récit (Ch. I jusqu'au Ch. VIII). L'ampleur de cette étape traduit la félicité dans laquelle baigne le petit enfant. D'ailleurs, il est plongé dans un monde merveilleux.
-Elément perturbateur :
Ce qui trouble cette félicité c'est la ruine du père qui a perdu son capital : l'argent qu'il portait sur lui est tombé quelque part dans un souk.(Ch IX)

-Péripéties :
Le voyage du père à la campagne, où il exerce un travail pénible afin de pouvoir amasser de l'argent nécessaire pour se rétablir dans son atelier. (Ch IX, X, XI). Le congé accordé au petit qui ne va pas à l'école coranique à cause de sa faiblesse. La tristesse de la mère qui se rend aux mausolées et consulte les voyants.
-Dénouement :
Le retour du père.(ChXII)
-Situation finale :
Le retour de l'équilibre : le bonheur. La réouverture par le petit de sa boite à Merveilles.(ChXII)

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...L’autobiographie (auto / bio / graphein) est une forme d’écriture qui repose sur une relation d’identité entre auteur, narrateur et personnage. Le récit est donc mené, la plupart du temps, à la première personne.

L’auteur qui rédige son autobiographie ne raconte pas nécessairement toute sa vie: il opère des choix dans ses souvenirs, et fait s’alterner souvenirs personnels et souvenirs collectifs, et choisit parfois d’oublier certains détails de son passé.

L’autobiographie est un récit rétrospectif qui repose sur un va-et-vient entre le moment de l’écriture et le moment du souvenir. Ainsi le pronom personnel je renvoie tantôt a narrateur enfant (ou adolescent, ou plus jeune), tantôt au narrateur adulte (au moment ou il écrit et se souvient). Les deux systèmes de temps, ancré et coupé, coexistent le plus souvent: le système ancré dans l’énonciation (présent, PC, imparfait, futur) qui renvoie au moment de l’écriture; et le système coupé de l’énonciation (PS, imparfait, plus-que-parfait) qui renvoie au moment du souvenir...