# data[].attributes.headline
ให้นักเรียนในกลุ่ม ร่วมกันเรียนรู้โครงงานที่ครูนำเสนอให้จำนวน3โครงงาน แล้วสรุปความรู้ที่ได้ลงในแอป CanvaหรือGoolgel Slide-แบ่งหน้าที่การทำงาน พร้อมระบุหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
ให้นักเรียนในกลุ่ม ร่วมกันเรียนรู้โครงงานที่ครูนำเสนอให้จำนวน3โครงงาน แล้วสรุปความรู้ที่ได้ลงในแอป CanvaหรือGoolgel Slide-แบ่งหน้าที่การทำงาน พร้อมระบุหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAE5p5MC-8g/-o83wwztk8m5FMVsQaptTg/view?utm_content=DAE5p5MC-8g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
สมาชิกในกลุ่ม
นายวัชรชัย จันทะ ม.5/1 เลขที่21 (มีหน้าที่ออกแบบ)
นางสาวณภาพร ฉายพระวงศ์ ม.5/1 เลขที่22 (มีหน้าที่ตกแต่ง)
นางสาวศิริประภา จันทวัฒน์ ม.5/1 เลขที่23 (มีหน้าที่หาเนื้อหา ลงแคนวา)
นางสาวเซอร์เว็กซ์ ชูแก้ว ม.5/1 เลขที่27 (มีหน้าที่ตกแต่ง)

# data[].attributes.headline
ภารกิจวันที่14/2/65 ใบงานสื่อการเรียนรู้บล็อกคำสั่งใน KidBright

# data[].attributes.subject
ภารกิจวันที่14/2/65 ใบงานสื่อการเรียนรู้บล็อกคำสั่งใน KidBright

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAE49FIwGQA/Cw-wIIdEChiEp-SUy719RQ/view?utm_content=DAE49FIwGQA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

สมาชิกในกลุ่ม
นายวัชรชัย จันทะ ม.5/1 เลขที่21
นางสาวณภาพร ฉายพระวงศ์ ม.5/1 เลขที่22
นางสาวศิริประภา จันทวัฒน์ ม.5/1 เลขที่23
นางสาวเซอร์เว็กซ์ ชูแก้ว ม.5/1 เลขที่27

# data[].attributes.headline
ส่งงาน นักเรียนร่วมกิจกรรมกลุ่ม เปิดห้องประชุม meet ศึกษาสื่อวีดิทัศน์ ตัวอย่างผลงานโครงงานสิ่งประดิษฐ์ที่กลุ่มนักเรียนสนใจ จากเว็บไซต์วิชาออกแบบและเทคโนโลยี และร่วมกันตอบประเด็นคำถาม

# data[].attributes.subject
ส่งงาน นักเรียนร่วมกิจกรรมกลุ่ม เปิดห้องประชุม meet ศึกษาสื่อวีดิทัศน์ ตัวอย่างผลงานโครงงานสิ่งประดิษฐ์ที่กลุ่มนักเรียนสนใจ จากเว็บไซต์วิชาออกแบบและเทคโนโลยี และร่วมกันตอบประเด็นคำถาม

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
1)นายวัชรชัย จันทะ เลขที่21
2)นางสาวณภาพร ฉายพะวงศ์ เลขที่22
3)นางสาวศิริประภา นันทวัฒน์ เลขที่23
4)นางสาวเซอร์เว็กซ์ ชูแก้ว เลขที่27
ม.5/1

# data[].attributes.headline
ตอบประเด็นคำำถามจากการศึกษาไฟล์ฐานเรียนรู้ประจำกลุ่ม

# data[].attributes.subject
ตอบประเด็นคำำถามจากการศึกษาไฟล์ฐานเรียนรู้ประจำกลุ่ม

# data[].attributes.body
ขั้นตอนที่1 : ระบุปัญหา
สรุปใจความสำคัญได้ว่า
ขั้นระบุปัญหา เป็นการทำความเข้าใจสถานการณ์ของปัญหา โดยวิเคราะห์เงื่อนไขหรือข้อจำกัดของสถานการณ์ เพื่อตัดสินใจเลือกปัญหาหรือสถานการณ์ที่ต้องการจะแก้ไข เช่น การวิเคราะห์โดยใช้หลัก 5W1H หรือผังก้างปลา เช่น มะม่วงสุกจนเกิดการเน่าเสีย

# data[].attributes.headline
ตอบประเด็นคำถามจากสื่อวีดิทัศน์

# data[].attributes.subject
ตอบประเด็นคำถามจากสื่อวีดิทัศน์

# data[].attributes.body
- แรงบันดาลใจำหรับการคิดสร้างสรรค์โครงงาน
เนื่องจากสังเกตเห็นผู้สูงอายุ เมื่อไปซื้อของจำนวนมากเพียงลำพัง ทำให้เกิดความไม่สะดวกในการถือของ

-วัตถุประสงค์ที่คิดสร้างสรรค์โครงงาน
1. เพิ่มความสะดวกสบายให้ผู้สูงอายุหรือผู้ที่
ไปซื้อของจำนวนมากเพียงลำพัง
2. เพื่อศึกษากระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

-ประโยชน์ได้รับจากการคิดสร้างสรรค์โครงงาน
1. มีความสะดวกสบายในการใช้งาน ในการเข็นของ ช่วยแก้ไขปัญหาได้
2.ช่วยทุ่นแรงให้กับผู้ใช้งาน

# data[].attributes.headline
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.body
ขั้นตอนที่ 1 สบู่จำนวนหนึ่งมีเฉพาะกล่องเปล่าไม่มีสบู่บรรจุเข้าไปด้วย
ขั้นตอนที่2 ไม่มีการตรวจสอบภายในสบู่
เช่น ตรวจสอบโดยมนุษย์หรือเครื่องจักร
ขั้นตอนที่3 ตรวจสอบน้ำหนักกล่องสบู่
ขั้นตอนที่4 เมื่อสบู่วิ่งผ่านสายพานมายังจุด
ตรวจสามารถใช้วิธีการชั่งน้ำหนัก ดังนี้
-ใช้ตราชั่ง แล้วให้สายพานหยุด
-ใช้พัดลมเป่า
ขั้นตอนที่5 ทดสอบการใช้งานตราชั่งและการใช้งานพัดลมเป่า
ขั้นตอนที่6 กล่องสบู่เปล่า ถูกคัดแยกได้จากทั้งสองวิธีแต่การใช้พัดลมเป่าประหยัดต้นทุนได้มากกว่า