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[ ] Équilibre : faire l'arbre : tenir le plus longtemps possible sans poser le pied, 20 à 30 secondes, entre 2 jeux
[ ] 2 équipes et une se met en ronde. La 2ème à la queuleuleu. Le cercle = 1 horloge : le ballon fait 1 tour dans le sens des aiguilles d'une montre = 1 heure. S'il tombe, il revient au début. À chaque heure on crie l'heure. L'équipe en ligne doit faire un relais dans le sens inverse le + vite possible.
[ ] 2 équipes en ligne : chameaux et chamois. Définir le camp : dès que je dis un des 2 noms dans une phrase, celui-ci doit s'enfuir dans le camp. Ceux qui se font toucher vont dans l'équipe adverse. Faire des feintes (mots qui commencent en "cha").
[ ] 2 équipes et 2 cerceaux, se les passer sans se retourner (par dessus la tête).
[ ] Touche ballon : 2 ballons, pas d'équipe : tout le monde peut toucher les autres. Celui qui est touché doit s'assoir en tailleur. Il peut se libérer s'il attrape le ballon et qu'il fait une belle passe à un autre enfant assis en tailleur. Un gagnant à la fin.
[ ] Relais : préciser que le retour au fond du rang se fait par l'extérieur. Départ de l'équipe matérialisé par une barre en plastique
[ ] Relais ballon : 2 équipes 14+14, le ballon est passé entre les jambes et les donné au suivant. Si le ballon tombe, retour au début.
[ ] Relais cerceau : 4 cerceaux et un plot pour chaque équipe de 14 élèves : il faut passer chaque cerceau autour de son corps puis faire le tour du plot en posant son doigt dessus. Taper dans la main quand on passe le relais.
[ ] Rajouter autant d'idées sportives que je souhaite : exemple : sauter 4 fois en écartant les bras et les jambes avant de revenir dans les cerceaux.
[ ] Faire plusieurs manches : il y a un vainqueur à la fin.
[ ] Chat et souris : "rue" et "avenue" : bras parallèles créant des passages, le meneur crie "rue" où "avenue" et chacun pivote à 45°

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J'apprends l'anglais en chantant, fiche lexique et CD audio

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J'apprends l'anglais en chantant, fiche lexique et CD audio

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Association + forts : fiches d'activité thématiques (émotions, harcèlement...) 

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Association + forts : fiches d'activité thématiques (émotions, harcèlement...) 

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Faire de la grammaire au CM1 CM2 - Canopé

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Faire de la grammaire au CM1 CM2 - Canopé

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ACT (Ateliers de Compréhension de Texte) d'après le ROLL

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ACT (Ateliers de Compréhension de Texte) d'après le ROLL

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i parcours maths CM1 (année 1) puis CM2 (année 2)

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i parcours maths CM1 (année 1) puis CM2 (année 2)

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S'exprimer sans commencer une phrase par "Bèh, en fait..." 

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Les mots que nous rencontrons au fur et à mesure 

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Les mots que nous rencontrons au fur et à mesure 