# data[].attributes.headline
개인 생활 태도에 대한 기록

# data[].attributes.subject
개인 생활 태도에 대한 기록

# data[].attributes.body
영국은 "개인 생활 태도에 대한 기록을 남기지 않는다."
가장 인상적인 부분 중 하나였습니다.

생기부 행발이나 과세특 적을 때마다 드는 생각이었습니다.

특히, 생기부 라는 것이 평생 남는 기록이라는 면에서 더욱 이런 부분의 수정이 필요하지 않나 생각이 듭니다.

# data[].attributes.headline
사회주의 국가에 살고 있구나 라는 것을 실감한 영국시민들의 특이한 문화적 특징이 있으신지요? 우리나라문화에서 생경한 것으로? 

# data[].attributes.subject
사회주의 국가에 살고 있구나 라는 것을 실감한 영국시민들의 특이한 문화적 특징이 있으신지요? 우리나라문화에서 생경한 것으로? 

# data[].attributes.headline
우리나라는 올해 공무원연금제도 개혁을 한다고 하면서  공무원들이 국민들이 힘들때 양보해야한다는 논리로 공무원 연금을 국민연금과 통합해서 공무원 연금을 줄이려 하는데 영국에선 완전 이상한 소리로 들릴 일이겠지요? 

# data[].attributes.subject
우리나라는 올해 공무원연금제도 개혁을 한다고 하면서  공무원들이 국민들이 힘들때 양보해야한다는 논리로 공무원 연금을 국민연금과 통합해서 공무원 연금을 줄이려 하는데 영국에선 완전 이상한 소리로 들릴 일이겠지요? 

# data[].attributes.body
영국에서 이런 정책이 벌어진다면 영국 교사나 시민들의 반응 어떠할까요?

# data[].attributes.headline
헤드티처를 승진제도가 아닌 공채직인 점이 좋네요.  - 교장 교감을 교사와 별개로 공채직으로 전환하기. 굳이 수업능력을 증명할 필요가 없는 직종이네요. 

# data[].attributes.subject
헤드티처를 승진제도가 아닌 공채직인 점이 좋네요.  - 교장 교감을 교사와 별개로 공채직으로 전환하기. 굳이 수업능력을 증명할 필요가 없는 직종이네요. 

# data[].attributes.headline
(질문) 교사 주당 수업 시수

# data[].attributes.subject
(질문) 교사 주당 수업 시수

# data[].attributes.body
궁금합니다.

# data[].attributes.headline
11학년까지 학교 다니고 직장을 잡기. 11학년의 기본학력을 가지고 직장생활 능력 가늠하고 대학 갈 친구들만 2년 더 다니는 제도! 

# data[].attributes.subject
11학년까지 학교 다니고 직장을 잡기. 11학년의 기본학력을 가지고 직장생활 능력 가늠하고 대학 갈 친구들만 2년 더 다니는 제도! 

# data[].attributes.body
뭔가 우리 현실과도 맞는게 고1까지는 아이들이 그래도 공부를 하는데 고2, 고3은 대학 갈 의지가 있는 아이들은 공부. 고등학교 졸업하고 직장생활 할 친구들은 아르바이트. 나머지 친구들은 그저 멍하니 학교를 다니고 있네요. 게다가 고3 2학기는 학생들이 스스로 대학입시를 자발적으로 치르고 학교는 수업을 안하고 있고. 흠...뭔가 일맥상통하네요.

# data[].attributes.headline
공무원인데도 학교별 채용이 가능한가요? 우리나라는 난리일듯한데....채용비리 이런 사태 없나요? 채용기준도 학교별로 다른가요? 학교별로 어떤 교사를 채용하고 싶어하나요? 그런게 가능한 사회적 합의가 있나요? 

# data[].attributes.subject
공무원인데도 학교별 채용이 가능한가요? 우리나라는 난리일듯한데....채용비리 이런 사태 없나요? 채용기준도 학교별로 다른가요? 학교별로 어떤 교사를 채용하고 싶어하나요? 그런게 가능한 사회적 합의가 있나요? 

# data[].attributes.headline
수학여행, 현장체험학습

# data[].attributes.subject
수학여행, 현장체험학습

# data[].attributes.body
중등학교에서 수학여행, 현장체험학습 등이 있다면 운영은 누가 어떻게 하는지 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
교육청이 없다고 하셨는데, 그러면 업

# data[].attributes.body
교육청이 없다고 하셨는데, 그러면 업무처리를 해야 하는 '공문'이라는 것도 없겠네요? 한국은 교육청에서 내려오는 공문이 한 해 1만 7천 건. 2월 2일 방학 중인지금에도 올해 벌써 1천 개가 넘었답니다. 영국은 수업(채점 포함) 외 어느 정도의 업무가 있나요?

# data[].attributes.body
다른 나라들은 사회정서교육(SEL; Social and Emotional Learning)이 어떻게 이루어지고 있는지 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
어제 영국에서 교사 파업을 한 것을 보았는데 영국에서 교사들의 처우가 어떠한지요? 왜 파업을 했는지 원인이 궁금합니다.

# data[].attributes.subject
어제 영국에서 교사 파업을 한 것을 보았는데 영국에서 교사들의 처우가 어떠한지요? 왜 파업을 했는지 원인이 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
프랑스 교사나 사회적 분위기에서 인상적이었던게 그들이 질문하는게 자연스러운 문화라는 것.  그리고 타인의 삶에 대해 '그게 뭐 어때서? 라는 관용적 문화의 바탕이 있었다고 하셔서 인상깊었는데 영국 선생님들이 협업문화과 자연스럽게 된 배경이 된 사회적 문화의 특징적인게 있을까요? 

# data[].attributes.subject
프랑스 교사나 사회적 분위기에서 인상적이었던게 그들이 질문하는게 자연스러운 문화라는 것.  그리고 타인의 삶에 대해 '그게 뭐 어때서? 라는 관용적 문화의 바탕이 있었다고 하셔서 인상깊었는데 영국 선생님들이 협업문화과 자연스럽게 된 배경이 된 사회적 문화의 특징적인게 있을까요? 

# data[].attributes.headline
10년전 쯤 영국의 교육개혁인 신자유주의에 기반해서 학교별 등급 매기고 재정지원을 끊어서 비새는 학교가 있다..이런 책을 읽은 기억이 있는데^^;; 학교별 재정지원에 차등이 있나요? 

# data[].attributes.subject
10년전 쯤 영국의 교육개혁인 신자유주의에 기반해서 학교별 등급 매기고 재정지원을 끊어서 비새는 학교가 있다..이런 책을 읽은 기억이 있는데^^;; 학교별 재정지원에 차등이 있나요? 

# data[].attributes.headline
(질문) 영국의 교사는 겸업 하나요?

# data[].attributes.subject
(질문) 영국의 교사는 겸업 하나요?

# data[].attributes.body
교사이면서 동시에 다른 일을 할 수 있는지 궁금합니다. 방학은 어떻게 보내는지도 궁금합니다.

# data[].attributes.body
1. 영국 역시 지역별로 편차가 크다고 들었는데, 상대적으로 경제 및 사회적 지원이 많이 필요한 지역의 학교 또는 학생, 교사에게 추가 지원이 있나요? 그러한 곳으로 교사들을 유인할 수 있는 요인은 무엇일까요? 순전히 사명감 또는 내적 동기일까요?

2. 프랑스 교사는 한국처럼 공무원으로서 지위를 보장받는다고 했는데 영국의 교사로서 지위는 법적으로 어떻게 보장되고 있나요?

# data[].attributes.headline
이런저런 차이는 있겠지만, 시스템 상

# data[].attributes.body
이런저런 차이는 있겠지만, 시스템 상으로 아주 크게 다르지는 않다는 생각이 들었어요. 학교에 대한 기본적인 신뢰에서 나오는 차이가 큰 것 같습니다 ㅠㅠ

# data[].attributes.headline
영국 선생님들이 평가역량을 어떻게 기르시는지 궁금하네요~ 평가를 굉장히 체계적으로 하는 것 같아서요!

# data[].attributes.subject
영국 선생님들이 평가역량을 어떻게 기르시는지 궁금하네요~ 평가를 굉장히 체계적으로 하는 것 같아서요!

# data[].attributes.body
수업을 한다면 주당 몇시간 정도 하는지요?

# data[].attributes.headline
교사 채점에 대한 이의신청

# data[].attributes.subject
교사 채점에 대한 이의신청

# data[].attributes.body
Key Stages 3~4에서 교과별로 이루어지는 Teacher Assessment에서 결과에 대한 이의신청은 할 수 있는지 궁금합니다. 국가수준에서 이루어지는 GCSE는 Appeal을 힐 수 있는 것으로 알고 있는데 교과 담당 교사의 채점에 대한 이의신청은 가능한지 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
한국의 생활기록이 어떤 식으로 이루어지는지를 생각해보면 굳이 지금처럼 생활기록에 목매듯 해야하나 싶네요. 기록과 통지 방식이 현실적으로 바뀌면 좋겠어요.

# data[].attributes.subject
한국의 생활기록이 어떤 식으로 이루어지는지를 생각해보면 굳이 지금처럼 생활기록에 목매듯 해야하나 싶네요. 기록과 통지 방식이 현실적으로 바뀌면 좋겠어요.

# data[].attributes.body
국가가 학교와 교사의 교육과정을 간섭하지 않는다. 교사는 스스로 수업과 평가를 개발한다.

# data[].attributes.headline
(질문)프랑스는 유급의 기준이 인성에 더 많은 방점을 두고 있다고 하던데. 영국에서의 유급의 기준은 어떠한가요?  실제 유급을 하는 학생들이 있나요?

# data[].attributes.subject
(질문)프랑스는 유급의 기준이 인성에 더 많은 방점을 두고 있다고 하던데. 영국에서의 유급의 기준은 어떠한가요?  실제 유급을 하는 학생들이 있나요?

# data[].attributes.headline
교사가 될 수 있는 다양한 경로

# data[].attributes.subject
교사가 될 수 있는 다양한 경로

# data[].attributes.body
교대, 사대 졸업생 뿐만 아니라 여러 경로로 트레이닝을 받고 교사가 될 수 있다.

# data[].attributes.body
IT팀, 학생출석관리, 도서관, 급식, 보건 등 전문가들이 학생과 교사가 수업을 잘할 수 있도록 전문적으로 돕는다.

# data[].attributes.body
영국의 교장은 학생에 관한 정보를 직접 관리하고 소통하고, 학교생활을 돕는다.

# data[].attributes.body
영국에서처럼 교사들에게 학부모가 직접 연락하지 않고 이메일로 학교에만 연락하도록 하는 방식은 과도한 민원으로 부터 교사들의 사생활을 보호하는데 도움이 될 것 같습니다.

# data[].attributes.headline
(질문) 보충 지도인 Clinic에 대해서 조금 더 알 수 있을까요?

# data[].attributes.subject
(질문) 보충 지도인 Clinic에 대해서 조금 더 알 수 있을까요?

# data[].attributes.body
한국에서는 기초학력이 더욱 필요한 학생들에 대해서 방과후에 따로 지도하고 있다보니 학생들의 참여가 원활하지 않고 교사들의 부담도 과중되는 상황입니다. 영국의 사례가 참고가 될 것 같아서 조금 더 알게 되면 좋을 것 같네요.

# data[].attributes.headline
수업이외의 활동에 대해 선택권이 있다는 것

# data[].attributes.subject
수업이외의 활동에 대해 선택권이 있다는 것

# data[].attributes.body
수업이외의 보충지도와 클럽활동을 자율적으로 선택하고 즐겁게 하시는 것이 참 인상깊고 그에 대해 적극적으로 하신다는 게 참 의미롭네요

# data[].attributes.headline
(질문) 교사, 신입교사, 보조교사 간의 관계나 서로 어떻게 역할을 나누고 돕는지 궁금합니다.

# data[].attributes.subject
(질문) 교사, 신입교사, 보조교사 간의 관계나 서로 어떻게 역할을 나누고 돕는지 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
인격적인 동등함에 대한 신념이 인상적입니다.

# data[].attributes.subject
인격적인 동등함에 대한 신념이 인상적입니다.

# data[].attributes.body
학습자가 의미 있게 학습할 것이라 믿는 것도 인상적입니다.

# data[].attributes.headline
한국은 이제 느린학습자를 위해서 협력강사제를 시작하는데, 프랑스의 보조교사 제도는어떻게 되나요? 

# data[].attributes.subject
한국은 이제 느린학습자를 위해서 협력강사제를 시작하는데, 프랑스의 보조교사 제도는어떻게 되나요? 

# data[].attributes.body
교사 이외는 시, 지자체에서 관리 급여

교사만 오로지 교육청 소속

학생들이 생활 전반. 친구와의 싸움 기숙사. 식당 급식 등 모든 문제를 상담하는 대상. 교사에게는 오직 교육적인 내용에 대한 질문.

# data[].attributes.headline
학생행사같은 것은 교사들이 안 하시나요? ^^

# data[].attributes.subject
학생행사같은 것은 교사들이 안 하시나요? ^^

# data[].attributes.headline
방법, 노하우를 배우고 발전시키는 전략

# data[].attributes.subject
방법, 노하우를 배우고 발전시키는 전략

# data[].attributes.body
세계 여러 나라에서 교사들이 가지고 있는 좋은 방법과 노하우를 배우고 발전시키는 다양한 전략이 궁금합니다. 그리고 그것을 어떻게 하고 있고 지원하고 있는지도 궁금합니다.

# data[].attributes.body
1. 한국은 일상적인 서류 관리 행사 업무로 바쁘다. 프랑스는 어떻게 해결하고 있는가? 자발성으로 해결할 수 있는가? 침묵의 버티기 문제

2. 교육전문적의 세분화

3. 한국의 교사 내 직렬 갈등. 행정실과 갈등
- 소통의 부재 문제.

4. 힌국의 교직원 회의는 지침 전달이 주요 방식임.
논의 역시 행사에 대한 논의지 수업에 대한 협의가 아님.

# data[].attributes.body
1. 어려운 일이 있을 때 반일제 근무 등 다양한 근무 형태가 활성화 됨.

2. 학교가 방학 중 잠기는 것

# data[].attributes.headline
교사에 대한 차별적 대우가 교사 사회에 자연스럽게 받아들여지는 문화적 차이가 있을까요? 

# data[].attributes.subject
교사에 대한 차별적 대우가 교사 사회에 자연스럽게 받아들여지는 문화적 차이가 있을까요? 

# data[].attributes.body
고3을 가르쳐보았는데 교육내용이나 교육과정. 문학 문법 논술 등의 수준을 입시위주 문제풀이가 아니라 프랑스처럼 논술교육을 한다면 진짜 박사급의 교수 대우를 해야하는게 아닌가 하는 생각이 들었답니다.  그러나 만약 우리나라가 그렇게 한다면. 절대 불가능할 것 같은데 그런게 자연스럽게 받아들여질 정도록  국어 철학 인문학을 어렵고? 중요한 교과로 배우고 있는지요?

# data[].attributes.body
중앙집권적 시스템

새로운 교육수요가 늘어가면서 교사의 역할이 확대되고 있다. 업무량 증가.

교육공무원 법이 따로 있어 특별한 대우를 한다.

교사의 협력은 한국의 전학공 시스템이 생각된다.

# data[].attributes.headline
속마음과 표현이 다른 것이 특이한 문화

# data[].attributes.subject
속마음과 표현이 다른 것이 특이한 문화

# data[].attributes.body
인상적이네요.

# data[].attributes.headline
(소감) 프랑스는 토론이 자유로운 문화 및 시스템으로 이뤄져있군요~~ 

# data[].attributes.subject
(소감) 프랑스는 토론이 자유로운 문화 및 시스템으로 이뤄져있군요~~ 

# data[].attributes.body
아주 어렸을 때부터 토론이 자유롭고 질문하는 문화인가 봐요~~

# data[].attributes.headline
프랑스에서도 기초학력이 부진한 아이들

# data[].attributes.body
프랑스에서도 기초학력이 부진한 아이들은 정규 수업 외 보충수업을 하나요? 그럴 때 교사의 보수는 어떻게 될까요?

# data[].attributes.headline
1. 채점이나 수업 준비에 많은 시간

# data[].attributes.body
1. 채점이나 수업 준비에 많은 시간을 쓰는 건 우리나라와도 비슷한 것 같습니다. 많은 교사가 평일에 열리는 연금개혁 반대 시위에 참여하는 게 인상적이었구요 (우리라면 당장 대체 교사 구하기도 어렵고 사회적으로 비난 받을 게 뻔하죠) 학부모-교사 협의에서 교장선생님이 학부모에게 강하게 요구사항을 말한다는 점에서는 우리와는 다른 문화를 갖고 있구나 싶었습니다.

2. 보충수업은 강의라기보다는 교사가 대기하고 있다가 학생이 질문하러 오면 답해주는 것인가요? 한국에서 하는 방과후수업과는 다른 것 같은데 제가 잘 이해했는지 모르겠습니다.

3. 다른 동료나 교육팀과의 협력이 일상적으로 일어나나요?

# data[].attributes.body
뒷 이야기도 윽시로 궁금한데... 10시 또 다른 줌 회의 기다리고 있어.. 먼저 물러납니다. 뒷부분은 유투브... 봐야겠네요... 프랑스 부럽다 생각했고... 교사 공동체 열심히 잘 운영하면... 그 노력에 가산점을 준다는 말이 매우 인상적이었습니다. 교사가 교사 공동체에 진심일수 있도록 기반이 잘 마련되어 있다 생각했습니다. 결국 현장의 힘은 현장성이 가장 큰 힘이 되도록 "교육적인 분위기"가 형성되는 것이다.... 확인되기도 했구요. 귀한 자리 마련해주시고, 다른 나라와 우리 현실을 비교할 수 있어 좋네요. 대신 한국은 협의회 커피는 잘 주는데. 남은 시간 멀고 가까운 배움/나눔 응원합니다!!

# data[].attributes.headline
학교생활이나 생활전반에 대한 어려움이 있는 학생에 대해서 교장, 장학관 등이 모두 내용을 공유하고 한 학생을 위해 교육청 장학관까지 정말 다방면으로 노력하는 시스템이 한국에도 도입되면 좋겠습니다.

# data[].attributes.subject
학교생활이나 생활전반에 대한 어려움이 있는 학생에 대해서 교장, 장학관 등이 모두 내용을 공유하고 한 학생을 위해 교육청 장학관까지 정말 다방면으로 노력하는 시스템이 한국에도 도입되면 좋겠습니다.

# data[].attributes.headline
프랑스에서 노트북 지급 여부

# data[].attributes.subject
프랑스에서 노트북 지급 여부

# data[].attributes.headline
관리자가 진짜 관리하는 시스템

# data[].attributes.subject
관리자가 진짜 관리하는 시스템

# data[].attributes.body
관리자가 선생님들이 아이들과 수업을 하는 데 집중할 수 있는 환경을 만들고, 역량을 키울 수 있게 지원하는 역할을 하면 좋겠습니다.

# data[].attributes.headline
스쿨 포비아에 대한 깊은 이해를 바탕으로 적극적인 정책과 웹 상으로 교육내용을 제공하는 것 등이 한국에서도 추진되면 학업중단학생들이 좀 더 줄어들 것 같아요.

# data[].attributes.subject
스쿨 포비아에 대한 깊은 이해를 바탕으로 적극적인 정책과 웹 상으로 교육내용을 제공하는 것 등이 한국에서도 추진되면 학업중단학생들이 좀 더 줄어들 것 같아요.

# data[].attributes.headline
까노페의 경우 실천교육교사모임과 유사

# data[].attributes.body
까노페의 경우 실천교육교사모임과 유사한 모임으로 이해하면 될까요? 예를 들어주신 네트워크들이 전국단위 모임인지, 한국의 전문적 학습공동체 제도와 비슷한 것인지 궁금합니다.

# data[].attributes.body
프랑스에서는 교원평가가 있는지, 있다면 어떻게 이루어지는지 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
(휴대폰관리) 수업 중 휴대폰 사용에 대해서 교사가 개별적으로 관리하나요? 

# data[].attributes.subject
(휴대폰관리) 수업 중 휴대폰 사용에 대해서 교사가 개별적으로 관리하나요? 

# data[].attributes.headline
(질문) 질문이 활발한 수업은 바칼로레아 평가와 연관성이 있을까요?  

# data[].attributes.subject
(질문) 질문이 활발한 수업은 바칼로레아 평가와 연관성이 있을까요?  

# data[].attributes.headline
교사의 전문성에 대한 부분이 처음부터

# data[].attributes.subject
교사의 전문성에 대한 부분이 처음부터

# data[].attributes.body
그렇게 정착되지는 않았을 것 같은데 그에 따른 정책적 추진이 있었는지 궁금합니다
그리고 교원의 업무부담(수업)이 상당히 강도가 높은데 한국은 요즘 교원의 업무부담에 대한 요구가 많은데 전반적인 시간을 본다면 한국이나 프랑스가 비슷한 시간인 것 같아요 초등의 수업시간은 보통 24시간이내이고 수업이외에 파생되는 나머지에 대한 면접,학생상담이나 협의에 대한 것을 교원업부부담이라고 생각하는데 이런 부분에 대해 궁금합니다

# data[].attributes.headline
학부모는 주로 교장선생님을 통해 교사

# data[].attributes.body
학부모는 주로 교장선생님을 통해 교사들과 소통한다고 하셨는데, 프랑스에서는 담임교사, 학급 개념이 없는 건가요?

# data[].attributes.headline
학교의사와의 협력에 대해 잠깐 언급해

# data[].attributes.body
학교의사와의 협력에 대해 잠깐 언급해주셨는데, 의사가 학교마다 상주하고 있나요? 보건교사와는 다른 직무를 맡고 있는지요?

# data[].attributes.body
학습공동체 명칭이라하여 뭔가 배움 또는 성장과 관련된 의미일 것 같아 사전을 찾아보았는데 좀 거리가 있는 의미가 나오는 거 같습니다. 혹시 첫 글자만 딴 두음어는 아니겠지요? 혹시 어원적 의미를 알고 계시면 알려주세요. 개인적으로 궁금합니다.

# data[].attributes.headline
(질문) 국제교류시 시간차는 어떻게 하나요?

# data[].attributes.subject
(질문) 국제교류시 시간차는 어떻게 하나요?

# data[].attributes.body
시차가 다를 경우
1. 국제 교류 수업도 일과시간 내에 이뤄지게 계획하시나요?
2. 대게 문화교류로 수업 계획을 하시나요?
3. 국제 교류 수업을 하려면 미리 계획, 학교 허락 등이 이뤄져야겠지요?

# data[].attributes.headline
(정책? + 질문) 학생 주민 교사 제도

# data[].attributes.subject
(정책? + 질문) 학생 주민 교사 제도

# data[].attributes.body
한국 학교제도의 학생안전부 부장과 같은 역할일까요?
한국은 담임교사가 생활지도도 함께 하는 시스템인데요...
이 학생 주민 교사의 지도를 학생들도 잘 따르는 가요?

# data[].attributes.body
1. 학급당 학생수는 대게 몇명인가요?
2. 전 학년 학급수는 대게 몇개 반인가요?
3. 학사 일정 변경이 자유롭나요?
4. 대체 교사 시스템이 잘 세팅되어 있나요?
5. 교과를 학생들이 선택해서 하는 학점제인가요?

# data[].attributes.headline
효능감의 부족? 잘 하고 있는 건지 

# data[].attributes.body
효능감의 부족? 잘 하고 있는 건지 잘 모르겠어요.
무한 책임을 느끼기도 하고
내 능력보다 더 많은 걸 요구하는 것 같아요

# data[].attributes.headline
교사로써의 전문성을 추구

# data[].attributes.subject
교사로써의 전문성을 추구

# data[].attributes.body
교사로써의 전문성을 추구하면서 배우는 것이 개인의 모습으로 치부하고 혹은 너만 잘났냐라고 하는 이야기들이 참 힘들었던 것 같아요

# data[].attributes.body
처음보다 많이 좋아졌지만, 수업준비를 하는 것이나 학생과의 관계 맺음. 동료교사들과의 관계가 해마다 처음부터 다시 시작해야하는 부담감이 있습니다. 게다가 학교를 옮기기라도 하면 또 모든 것이 새로 시작이라는 생각이 들어 늘 막막합니다. 해마다 교사의 연륜이나 경력이라는게 비가시적이고, 축적되기 보다는 행정업무의 노련성으로만 보여지는 것 같아. 아쉽고 나이들어갈수록 서글픕니다. 정책적으로 지지할 수 있는 아이디어가 있었으면 좋겠습니다,

# data[].attributes.headline
교사가 해야할 일의 범주 정하기

# data[].attributes.subject
교사가 해야할 일의 범주 정하기

# data[].attributes.body
한 아이의 행동에 변화가 일어나기 위해서는 많은 노력이 필요합니다. 아이와 많은 소통을 통해 깊이 이해하다 보면 아이의 심리적 어려움 가정 환경의 곤란함에 맞닿는 경우가 많습니다. 아이와의 충분한 상담은 물론이고 학부모 상담, 학부모의 어려움 해결을 위한 상담 지원을 위한 관련 기관 물색, 가정 형편의 어려움을 돕기 위한 행정복지센터 사회복지사와의 협력, 경찰과의 협력 등까지 업무가 확대되기도 합니다. 누가 시켜서 하는 것은 아니지만 가정은 어쩔 수 앖는 영역이야 라며 아이의 어려움일 모른 체 할 수는 없습니다. 교육복지사의 충원이 절실하고 아이들의 관계 안전망을 위한 중간지원조직이 우리 나라에도 절실하다고 생각합니다. 흩어져있는 행정력이 모이면 많은 시너지가 일어날 것 같습니다.

# data[].attributes.headline
진정한 탐구 갈망 없는 아이들 

# data[].attributes.subject
진정한 탐구 갈망 없는 아이들 

# data[].attributes.body
진정으로 배움에 대한 갈망이나 재미를 못 느끼고 오직 성적을 위해서 기계적으로 공부하는 학생들을 지도하는 것이 가장 힘든 것 같다.

# data[].attributes.headline
학생들의 무기력함, 결여된 학습동기,

# data[].attributes.body
학생들의 무기력함, 결여된 학습동기, 착하긴 하지만 귀찮다는 이유로 안하려고 하는 행동들…

# data[].attributes.headline
위에서 말한거 다 들어가네요~

# data[].attributes.subject
위에서 말한거 다 들어가네요~

# data[].attributes.body
학생들 참여 저조와 교사들간의 공유가 너무 부족한것 같습니다.

# data[].attributes.headline
(학생 및 학부모와)배움의 진정한 의미와 가치에 대한 공유가 어려움

# data[].attributes.subject
(학생 및 학부모와)배움의 진정한 의미와 가치에 대한 공유가 어려움

# data[].attributes.body
저는 주로 중학교에서 근무해왔는데요..제 수업의 풍경을 통해 제가 평소에 느끼는 점을 말씀드려본다면, .교과 수업 및 창체활동을 통해 배움의 즐거움과 의미를 느끼게 해주고 싶은데 이 부분에 있어서 교사로서 무력감을 느끼는 경우가 많습니다.  학원에서 제본해 준 교과 문제집은 정말 소중하게 다루고, 수업 중에도 교과서 밑에 감춰두고(때로는 대 놓고) 학원문제를 푸는 데 집중하느라 학교 수업 시간은 뒷전이고, 수행평가에 직접 반영되는 것만 참여하는 분위기.... 나름 유의미한 활동을 준비한다고 준비해서 진행하지만 많은 학생들이 내신 문제에 출제되는지 여부에만 관심을 갖는 경향이 있는 점.... 물론 이런 모습을 보면서 아이들을 탓한다기 보다는 제 자신의 수업 준비 부족, 수업스킬 부족 등 반성하면서  개선하려고 노력은 해야겠다는 생각은 늘 하고 있습니다만, 뭔가 좀 답답하다는 생각이 듭니다. 아이들에게 정말 배움이 즐겁고 유의미한 인생 경험이라는 것을 가르쳐 주고 싶습니다. 또한 학생과 교사가 수업을 매개로 함께 배우고, 수업 45분 중 단 1분만이라도 학생과 교사가 하나 되는 순간을 만들어 보고 싶습니다. 이런 생각이 이상적인 생각이 아니라(또는 1년에 한 두 번 일어나는 일이 아니라) 수업 시간에 일상적으로 볼 수 있는 풍경이었으면 좋겠습니다.

# data[].attributes.headline
교육에 대한 신뢰 회복이 필요합니다. 

# data[].attributes.subject
교육에 대한 신뢰 회복이 필요합니다. 

# data[].attributes.body
최근 학교 평가에 대한 신뢰도가 낮고 학교별 서열화를 부추기는 정책이 많습니다. 이에 대한 교사들의 적극적 행동이 필요할 것 같습니다.

# data[].attributes.headline
교육은 팀스포츠라고하는것에전적으로동의

# data[].attributes.body
교육은 팀스포츠라고하는것에전적으로동의하지만…
그 팀스포츠를위한 인간관계 형성(뜻을함께하는 선생님을 만나는 것) 이 가장힘들기도하고 보람되기도하고…그랬던갓같습니다!!
지금도 꾸준히 풀어가야할 숙제인듯하구요!!

# data[].attributes.headline
동료 교사들과 수업에 대해 일상적으로

# data[].attributes.body
동료 교사들과 수업에 대해 일상적으로 터 놓고 이야기하기 힘들다? 동교과도 수업 협의는 진도와 평가 부분 정도이고, 본인의 수업만 열심히 하는 분위기. 타 교과는 무엇을 가르치는지도 전혀 알 수 없는 점. 수업으로 전문적인 수다를 떨고 싶은데, 본인 신상이나 가십거리, 학생 뒷담화만 오가는 교무실 분위기. 수업 이야기를 하는 게 오히려 어색해지는 분위기가 힘듭니다😂

# data[].attributes.headline
예) 혼자 해결해야 하는 막막함.

# data[].attributes.subject
예) 혼자 해결해야 하는 막막함.

# data[].attributes.body
예) 혼자 해결해야 하는 막막함. 학급의 어려움이나 수업 개선을 홀로 해나갈 때 어렵다.