# data[].attributes.body
Du er allerede i gang. Flot

Jeg har muligvis ikke forklaret, det tydeligt nok. Vi må ikke sende CPR numre til en hotmail.

Husk at smile og de ud, som om du mener det

Lene, Sonja, Christine og Linda

# data[].attributes.headline
Det kan være svært at skrive et mødereferat og du griber det godt an, men fokuser gerne mere på vigtige datoer og beslutninger.

# data[].attributes.subject
Det kan være svært at skrive et mødereferat og du griber det godt an, men fokuser gerne mere på vigtige datoer og beslutninger.

# data[].attributes.body
Jeg vil gerne tilmelde dig ØK.konference, fordi du vil synes det er spændende og du vil kunne bruge det i det arbejde.

# data[].attributes.body
1) Nr. 13 og 16
2- 3)
Punkt 16- siddemandsoplæring, kontrol  og selvkørende, kunne identificere opgaven og bruge den.

Punkt 13 - forståelse og kontrol, udvælge, strukturere, stille spørgsmål.

# data[].attributes.body
Overbærenhed og forståelse

Respekt og tillid => tryghed

Nysgerrighed => Kendskab til hinanden

# data[].attributes.body
-tillid
-tryghed
-respekt
-humor
-sympati
-at kunne lide hinanden (interesse for hinanden)
-at komplimentere hinanden (fagligt+opgaveløsning)

# data[].attributes.body
1.
Ikke større overraskelser. Hun så ung ud så jeg forventede ikke at hun har 2 børn og alligevel møder ind omkring kl. 7.

2.
Arbejdstiden pga. familie. Vil gerne møde tidligt ind så hun kan gå hjem lidt tidligere pga. hun har 1 times kørsel.

# data[].attributes.body
- uddannelse vs. fritid
-alder vs. modenhed

# data[].attributes.body
Anne Marie, Linda, Kjeld

Hensyn:
jeg kan se sur ud _ men det er når jeg koncentrere mig
Hvis jeg taler hurtigt er det fordi jeg er nervøs

Glutenallergi

# data[].attributes.body
Uddannelse baggrund
Erfarings baggrund
Kulturel baggrund
Familie forhold
Ordblind/ talblind/ sårbarheder
Lære alene/ par/ grupper
Eksamens angst

Hvad har du lavet før, du startede hos os?
Hvem er du?
Hvor i dit liv er du?
Hvordan lærer du bedst?
Vi skal turde spørge og selv være åbne.
Har du nogen hensyn, som vi skal vide eller tage hensyn til?

# data[].attributes.body
. Er der særlige hensyn vi skal tage hensyn til?
. Hvordan lærer du bedst?
. Hvad er din uddannelsesmæssige baggrund?
. Hvor har du tidligere været ansat?
. Hvad er dit kendskab til os/arbejdsplads/arbejdsområde?
. Hvad er dine foretrukne arbejdstider?
.
Julie, Valmira og kjeld

# data[].attributes.body
Har lyst til at lære
Selvstændig, proaktiv og lærenem
Positiv tilgang

# data[].attributes.body
Ude.baggrund
Erfaring
Kulturel baggrund
Familiesituation
Ordblind/talblind - sårbarheder
Læringsstil
Sociale færdigheder/normer
Angst for præstation, eksamen
Lære alene/

# data[].attributes.body
Opgaver: Ansættelser
Auditivt - samtale med ansøgere,
Visuelt - møde personen, visuelt oplevelse og indtryk
Taktil - fornemmelse
Kinæstetisk - rundvisning

# data[].attributes.body
Auditivt: Opgaven bliver forklaret for eleven og eleven lytter
Visuelt: Eleven går ned på lageret og tager billeder med mobil af de mærkater hvor der mangler noget. Og går tilbage til kontoret for at bestille
Taktil:
Kinæstetisk: Eleven tages med ned på lageret, for at se, hvordan det giver mening at bestille. Fx at der ikke er plads til at bestille 20 pakker kuglepenne på én gang.

# data[].attributes.body
Forklar eleven hvad formål er med opgaven
F.eks. Quantum bruges til….
Kombiner med walk and talk (auditiv + kinæstetisk)
Teams med kamera (auditive + visuelle)

I den digitale verden
. Print kan understøtte det taktile

# data[].attributes.body
Vi viser og forklarer opgaven dvs. eleven lytter og ser.
Eleven udfører samme opgaven efterfølgende.