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Creo que la presencia de la sensible les aporta agitación, no tanto en el sentido de nerviosismo sino como contraposición a la calma. Es como si el acorde tuviera un peso y esa sensible le moviera el peso hacia un lado, desequilibrando las fuerzas.

Creo que la mejor forma para mí de describirlo emocionalmente es la aparición de "expectativas". No expectación (¿qué ocurrirá?), sino expectativas (espero algo en concreto y necesito y exijo inconscientemente que ocurra, dependencia). Tiene ese cierto punto de arrogante, de exigencia al exterior, creo que para mí sobre todo cuando va con 7ª.

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Si, yo siempre he relacionado el IV grado, a diferencia de como se relaciona en el video, como un acorde con mucha fuerza, confianza, optimismo, etc. Otro ejemplo, el VI grado lo considero, además de un acorde depresivo y profundo, un acorde reflexivo y con mucho misterio.

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Cuando toca los grados I, III y VI, de la escala natural de la menor, ya que los dos últimos al ser acordes mayores dan una sensación de tranquilidad, y a su vez, dan una sensación de esperanza.

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Para mí, aunque es verdad que asocio tipos de emociones a grados, creo que también depende mucho del contexto, de qué grado vengas etc. Como que de la combinación entre ellos surgen los matices. Aún así, para mí el vídeo sí solía encajar conmigo, y sí que relaciono algunos grados en concreto: por ejemplo, el VI en escala mayor con una calma suave con cierto punto melancólico pero equilibrado, como mirando el mundo desde fuera.

También de una forma extrañamente específica y aislada (no sé hasta qué punto dentro de un contexto viniendo de otros acordes también sería así), con el I grado en estado fundamental en escala mayor cuando se le añade una 7ª mayor, asocio un estado también de calma y contemplación del mundo pero esta vez desde el interior, sabiéndose parte del todo y con una visión en cierto modo agridulce, pero agradeciendo el ser y existir en general. Me recuerda a tomar un café mañanero un domingo despejado en la terraza, con el sol en la piel, sabiendo todo el caos de día y mundo que se viene, pero agradeciendo el existir (ya avisé de que era demasiado concreto xdd). Eso sí, sólo cuando está en estado fundamental, las inversiones son como una versión retorcida y dolorosa de ello.

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Me gusta mucho la sucesión de VI-II-III-II que hace sobre el minuto 18:20. Me parece que refleja muy bien un proceso de curación interna, de dolor y catarsis.
También me gusta el paso que hace de II (o III, no estoy 100% segura) al IV cuando cuenta la historia con su prima en el min 21 y se abrazan, como el cambio a alegría profunda pero con restos de tristeza alrededor. También en la parte de las escalas menores el III-VII-IIIaum.

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Sobre el min 33:30 y en el min 34:40 hace V-IV en la escala menor, que no estaría permitido en la armonía clásica pero me parece que queda muy muy bien y es muy expresivo, es como que suelta tensión pero no del todo y eso le da unas emociones muy distintas que si hicieras V-I.

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Yo siempre he relacionado el IV del modo mayor con algo muy melancolico como una separación entre dos personas que saben que lo mejor para ellas es alejarse pero aún sí duele.
También el II grado tachado con una sensación de libertad.

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La agitación que hay antes de la calma sin la cual no podríamos distinguir esta.

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Mmmm... ¿una tendencia al movimiento inherente a la música?

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Entre el minuto 20 y 21 intercala el tercer y el segundo grado para describir la discusión con su prima.
Además, como ya ha dicho Lucía, alterna la dominante con acordes con función de subdominante.

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Cuando está explicando las diferencias entre los acordes III, VI y VII mayores y entre el IV y el V en la escala menor natural.
No sé si se podrían llamar progresiones pero me han parecido muy bonitas esas combinaciones de acordes.

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Creo que les da dinamismo, a mi me resultan más estridentes y eso me crea muchísima tensión y ganas de que resuelva en algún sitio anque no sea la tónica.

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Estoy de acuerdo con lo que dice el profesor en el video, todos los acordes (a excepción de el I grado), generan algún tipo de tensión, por lo tanto, para mí la tensión musical se produce a partir de los cambios emocionales que sentimos al escuchar los distintos enlaces o sucesiones de acordes.

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Yo pienso que las sensible en los acordes de dominantes, produce una gran tensión que se debe resolver. Por ejemplo, cuando resuelva en la tónica, a mi me genera una sensación de tranquilidad y de final. Sin embargo, cuando resuelve, por ejemplo, en el VI grado, me genera una sensación de misterio o intriga, es decir, algo que no puede terminar allí.

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Siempre relaciono cada grado armónico a una emoción concreta basada en un recuerdo. Pienso que para asociar una emoción a un grado armónico, como dice Lucía, depende del contexto, de qué grado viene, etc. También opino que varía mucho dependiendo de tu estado de ánimo o actitud o de cómo te haya ido el día. Por ejemplo, el primer grado lo asocio a un recuerdo en el que consigo resolver un acertijo, lo asocio con la sensación de encajar la última pieza del puzzle. Sentimiento de resolución y de pertenecer. Otro ejemplo es el del cuarto grado, que hoy, un día en el que me siento tranquila en el que llueve, lo relaciono con un sentimiento de calma y suavidad, mientras que un día en el que me encuentre más triste lo puedo asociar con una sensación de "todo va a estar bien" pero siempre con ese toque de delicadeza.
Esto de relacionar un grado armónico a una emoción ha sido algo que siempre hacía mi subconsciente pero no me daba cuenta de ello.

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La tensión musical es eso que te hace cambiar de sensación de un grado armónico a otro. Se me asemeja a un estímulo que te hace reaccionar cambiando de emoción.

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Yo estoy totalmente de acuerdo con que depende del contexto , de los acordes que vengan antes y después ,  del humor que tienes en ese día, etc , pero a pesar de todo eso , nuestro subconsciente asocia ciertos sentimientos con los acordes , me encantaría poder reconocer todos los acordes según mis sentimientos , yo por ejemplo el V grado lo asocio a algo con mucha valentía, poder , fuerza..
Me ha gustado ver que los acordes no son solo tristes o alegres si no que tiene muchas variantes , que pienso que dependen mucho de las historias y cosas que nos han pasado a cada uno.

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Personalmente, la sensible es para la dominante lo que el norte para la brújula. La sensible aporta ubicación al acorde y a la tonalidad. Produce esa emoción de "ah, vale...ya sé dónde estoy" cuando vas de acampada. Es lo que hace que la llegada a la tónica sea tan exigida.

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Al inicio del vídeo (minuto 11) para mostrarnos la diferencia de las emociones provocadas con un final V-I y un final IV-I, hace la siguiente sucesión: V-IV-I para cadenciar, cosa prohibída en la armonía clásica. Aparte, las ya mencionadas por Lucía y Ariadna.

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Es esa sensación que te pide llegar de nuevo a la calma , que pide esa resolución , y si no resuelve es como que no te quedas del todo a gusto

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La que se da cuando explica la integración de sexto disminuido. Empieza en la y directamente desde ahí sigue con VII dis-VI-VII-I-VI dis-I-VII-VI-VIdis- etc. Me parece que ha combinado unos acordes que no se utilizan habitualmente y ha creado una melodía con un aire místico y espiritual que me hace sentir fuera de mi persona. Es realmente impresionante. (minuto 36)

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Pienso que le aporta ese desequilibrio te tanto queremos que se resuelva ,  como que se sale de la línea y queremos que vuelva , como que estas en una zona de peligro y vuelves a un sitio seguro al resolver.
Sin duda es un componente esencial en la dominante.

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Sin duda la más destacada para mi es la que ya han mencionado ,  la combinación V-IV , ya sea para finalizar en el I o no , realmente no entiendo porque no se puede hacer en l armonía clásica , bueno , me imagino que por la regla de que el V resuelve en el I o en el VI no?

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La que más me ha gustado ha sido I-VI-II-I-III-I , lo asocio a cuando estas pasando por un mal momento , y consigues superarlo , y cuando parece que todo ya estaba bien y que habías vuelto a la normalidad, vuelves a recaer(la sensación de ese III grado) , y te das cuenta de que realmente necesitabas más tiempo ,pero al final consigues superarlo de verdad.

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Uno de los ejemplos que más me llamó la atención, como mencionaron Emma y Sabela, es cuando hace la diferencia entre terminar una obra con un V-I y un IV-I, este último hace que el final sea más tranquilo y te vayas con una sensación de calma y serenidad.