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5.4. Tarea: Terminamos nuestro portfolio

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5.4. Tarea: Terminamos nuestro portfolio

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Breve resumen del sistema de evaluación de la asignatura "Estructuras de la Edificación I", en la que estoy implementando la metodología activa Flipped Classroom:

- Todas las semanas envío a los alumnos un enlace para que puedan descargar un video, que tiene una duración del orden de 10 minutos, explicando la solución —para unas variables genéricas— de la práctica que corresponde al tema que se trató en la semana anterior. Acompaño al video, con variables independientes para cada alumno, la práctica que deberán presentar la semana siguiente. A los alumnos, la solución manual de la práctica los suele llevar entre una hora y hora media. Para comprobar si los resultados que han obtenido manualmente son los correctos, los alumnos disponen del programa informático CYPE 3D; el cual les permite comprobar, en 10 o 15 minutos, sus resultados. Si no coinciden los cálculos manuales con los que obtiene con CYPE 3D, antes de presentar la práctica, el alumno puede solicitar una tutoría para ver dónde está su error; por lo que las prácticas que presentan, la mayoría de alumnos, están calculadas correctamente. Estas prácticas corresponden el 10 % de la calificación final de la asignatura. El hecho de que los alumnos tengan que resolver prácticas todas las semanas, “les obliga” a estar en constante contacto con la asignatura.

- Previa a alguna de las clases presenciales, a los alumnos se les proporciona videos, de no más de 10 minutos de duración y del orden del 15 % del tema a tratar; lo que les permite “ir a clase con una parte de ella ya aprendida”.

- La evaluación de la asignatura incluye tres pruebas de desarrollo, incidiendo cada una de ellas en el 30 % de la calificación final. En la tercera prueba, el alumno que lo desea, siempre que haya presentado todas las prácticas, puede continuar con una evaluación que le permitirá sustituir a la nota más baja de las dos primeras pruebas de desarrollo.

INTRODUCCIÓN
Actualmente utilizo la metología activa Flipped Classroom en todas las asignaturas de Estructuras de La Edificación que imparto en el Grado de Arquitectura Técnica. En nuestra universidad utilizamos el sistema de evaluación continua, que es a través de la cual he podido comprobar el mayor porcentaje de aprobados al utilizar esta metodología activa. A manera de ejemplo, el sistema de evaluación de la asignatura de Estructuras de la Edificación I, definida en la guía docente  https://www.tuesta.es/programas/EstructurasI.pdf, es la siguiente:

Para fomentar el aprendizaje basado en problemas (ABP), semanalmente se proponen trabajos que contienen ejercicios de evaluaciones de cursos anteriores —con variables independientes para cada alumno— para que los resuelvan y los entregue a la semana siguiente. Se pretende con esto que el estudiante se vaya familiarizando con el tipo de ejercicios que suelen venir en las evaluaciones, así como motivarle para que consulte sus dudas en las horas de tutoría fijadas por el profesor. Asimismo se asignarán ejercicios para que el alumno, bajo la supervisión del profesor, los resuelva en clase.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Para las clases prácticas se utiliza, como recursos de aprendizaje, ejercicios interactivos multimedia y de simulación; los mismos que han sido desarrollados en entorno flash y alojados en la página Web de la asignatura: www.tuesta.es. Asimismo el alumno puede utilizar el programa Informático CYPE 3D, para comprobar sus cálculos manuales de los trabajos semanales que se le asigna.

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA
La evaluación de la asignatura se desarrollará en forma continua, para lo cual se realizarán tres pruebas de desarrollo acompañadas -en la misma fecha que se han programado- de tres pruebas de respuesta corta, y la presentación de trabajos y proyectos. La tercera prueba, acompañada de su correspondiente prueba de respuesta corta, se realizará en la fecha asignada por la universidad; durante las semanas destinadas a exámenes ordinarios del segundo semestre. Cada una de las pruebas de desarrollo intervendrán con el 26 % en la calificación final. Las pruebas de respuesta corta intervendrán, cada una de ellas, con el 4 % en la calificación final. La calificación media de la presentación de trabajos incidirá con el 10% en la calificación final. Los que lo deseen, siempre que hayan presentado los trabajos y proyectos asignados, en las fechas establecidas, podrán presentarse a una prueba que podrá reemplazar a la calificación más baja obtenida en cualquiera de las dos anteriores; la misma que se realizará conjuntamente con la tercera prueba de desarrollo.

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En lo concerniente a la convocatoria extraordinaria, la evaluación se realizará a través de una única prueba de desarrollo, cuya calificación se obtendrá de la media de los ejercicios que abarque dicha prueba.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | PORCENTAJE (%)
| Pruebas de respuesta corta | 12
| Pruebas de respuesta larga, de desarrollo | 78
| Trabajos y proyectos | 10

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4.3. Tarea: Creación de un cuestionario autoevaluable

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4.3. Tarea: Creación de un cuestionario autoevaluable

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https://forms.gle/gzqHsBoeSPudEQJm6

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12_19marzo20._Práctica5._Tema4

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Datos UEMC - Universidad Europea Miguel de Cervantes

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PARA SABER QUÉ ES (Y QUÉ NO ES), ESTOY PLANTEÁNDOME APLICARLO, COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, VOY A APLICARLO, QUIERO PUBLICARLO, Visión conceptual ¿qué es y qué ...

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Preparar archivo DWG para importar desde CYPE 3D.

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2.6. Tarea: Búsqueda de vídeos educativos

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2.6. Tarea: Búsqueda de vídeos educativos

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Curso Metodología Flipped Classroom

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Ángel Fidalgo. Profesor de la Universidad Politécnica de Madrid

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La importancia de la comunicación no verbal contada en 45 segundos

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Concepciones sobre que es enseñar y aprender según Paul Ramsden explicado en 59 segundos

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Los videos Flip-Teaching como medio para generar nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Estructuras de la Edificación 

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Los videos Flip-Teaching como medio para generar nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Estructuras de la Edificación 