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función grupos en zoomen 7 pasos

1 - habilitar la función desde la configuración de la cuenta

2 - al abrir zoom nos aparecerá en labarra de controles el ícono de grupos

3 - al presionar sección de grupos podemos elegir entre armar los grupos automáticamente(mezclando a los participantes de forma aleatoria)

4 - si elegimos el armado manual deberemos asignar a los participantes a cada grupo

5 - luego de asignar a los participantes e iniciados los grupos podremos enviar un mensaje a todos los grupos

6 - también podemos unirnos a la sala de un grupo específico

7 - cuando consideramos que ya debemos dejar de trabajar en grupo "detenemos todas las sesiones" y vuelven todos los participantes a la sala principal.

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Grupos en zoom en 7 pasos by Ariel Fernández on Genially

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función grupos en zoomen 7 pasos 1 - habilitar la función desde la configuración de la cuenta 2 - al abrir zoom nos aparecerá en labarra de controles el ícono de grupos 3 - al presionar sección de grupos podemos elegir entre armar los grupos automáticamente(mezclando a los participantes de

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Diego, Abril y Sofía - Lengua y Literatura 2do

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Diego, Abril y Sofía - Lengua y Literatura 2do

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No se culpe a nadie, de Julio Cortázar (2°B) by Secundaria Scholem on Genially

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Discover more about No se culpe a nadie, de Julio Cortázar (2°B) ✌️ - Game

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JUEGO DE ESCAPE

UTILIZA TUS CONOCIMIENTOS EN COMUNICACIÓN PARA CONSEGUIIR LA CLAVE Y PODER ESCAPAR.

¡VAMOS!

INSTRUCCIONES

Consigue todos los números completando cada uno de los retos y luego introdúcelos en orden en el apartado final para poder escapar.

Introducción

Recompensa

01Quiz

02¡Busca!

03Imagen correcta

04Sigue la serie

INTRODUCCIÓN

No se puede escapar sin algo de ayuda. A continuación, la lista de temas que necesitás recordar para salir.Definición de Comunicación.El signo.La comunicación como transmisión de mensajesEl modelo básico de la comunicación.El modelo de Shannon y Wiever. Ruido. Codificación y decodificación.Modelo de Wiener. Feedback

EMPEZAR

QUIZ

¡Completa el siguiente quiz y consiguela primera cifra para conseguir tu recompensa!

QUIZ

PREGUNTA 1/5

La comunicación debe estudiarse bajo un enfoque

mediático

independiente

multidisciplinario

SIGUIENTE

¡Correcto!

QUIZ

Explicación: la COMUNICACIÓN no se considera solamente un objeto de estudio sino un ÁREA DE ESTUDIO MULTIDISCIPLINARIA, atravesada por distintos ENFOQUES.

PREGUNTA 2/5

Toda comunicación involucra

SIGNOS Y CÓDIGOS

GRÁFICOS

IMÁGENES

QUIZ

SIGUIENTE

¡Correcto!

QUIZ

Explicación: el SIGNO es algo que se refiere a otra cosa y representa algo para alguien. Los signos se organizan en sistemas llamados CÓDIGOS.Por ejemplo, las señales de tránsito son signos organizados en un código de tránsito.

PREGUNTA 3/5

Todo signo...

representa algo para alguien

se mantiene igual a lo largo del tiempo y no cambia

es una creación de la naturaleza

QUIZ

SIGUIENTE

¡Correcto!

QUIZ

Explicación: todo lo que podemos leer o interpretar en la vida es un signo. Una foto, un gesto, una palabra, una huella en la arena. Cada uno de estos signos están en lugar de otra cosa, representan algo. Por ejemplo la palabra mesa representa el concepto de "superficie plana con patas que sirve para apoyar cosas." El gesto de mover la palma de la mano de un lado al otro representa un saludo.

Volvé a revisar el cuadernillo y la carpeta para encontrar la respuesta.

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

QUIZ

Volvé a revisar el cuadernillo y la carpeta para encontrar la respuesta.

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

QUIZ

Volvé a revisar el cuadernillo y la carpeta para encontrar la respuesta.

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

QUIZ

¡BUSCA!

Entre todas las afirmaciones que descubras,haz clic solo en lascorrectas

EMPEZAR

PULSA SOLO EN LAS AFIRMACIONES CORRECTAS 1/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

El signfiicado del mensaje está en el mensaje

El feedback es el mensaje del emisor

Nunca hay ruidos en la comunicación

El canal es el medio a tarvés del cual se transmite el mensaje

PULSA SOLO EN LAS AFIRMACIONES CORRECTAS 2/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

El modeo básico de la comunicación es bidireccional

Shannon y Weaver no se preocupaban por la exacitutd y la eficiencia del proceso comunicacional

El modelo básico de la comunicación tiene en cuenta al recepetor

Codificar un mensaje es transformarlo en señales para que sea transmitido por el canal

Según Shannon y Weaver, sólo existen ruidos técnicos

¡CORRECTO!

PULSA SOLO EN LAS AFIRMACIONES CORRECTAS 3/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

El modelo de Wiener es lineal

El feedback negativo es siempre malo para la comunicación

El feedback no es necesario para el emisor

El modelo de Wiener es circular

El feedback positivo no introduce ningún cambio.

¡CORRECTO!

¡ERROR!

¡Mal!Esa afirmación es incorrecta

VUELVE A INTENTARLO

IMAGEN CORRECTA

Elige la imagen correcta

EMPEZAR

¿Cuál de los dos es el modelo de comunicación de wiener (feedback)?

¡Correcto!

¿Cuál de los ESQUEMAS REPRESENTA AL modelo matemático dE la información de shannon y weaver?

¡Correcto!

¿en cual de estas situaciones comunicativas hay ruido semántico y técnico?

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

EMPEZAR

serie

Elige la forma correcta que sigue la serie.¡Estás a punto de conseguir la última cifra del código!

¿Cuál es el elemento que faltaRÍA en el modelo, SEGÚN SHANNON Y WEAVER?

Elige la OPCIÓN correcta:

?

SEÑAL

FUENTE

DESTINATARIO

TRANSMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

señal

¡ERROR!

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

7

¡GENIAL!

EL PRIMER NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

0

¡GENIAL!

EL SEGUNDO NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

9

¡GENIAL!

EL TERCER NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

2

¡GENIAL!

EL CUARTO NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

9

1

2

8

6

3

4

5

7

0

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

_ _ _ _

1

3

0

2

6

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4

9

7

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* _ _ _

7

9

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0

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* _ _ _

9

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1

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* * _ _

0

6

4

1

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5

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2

7

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* * _ _

1

0

9

2

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3

4

8

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* * * _

2

9

4

5

7

6

3

1

8

0

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

* * * _

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

Has escapado, ¡lo lograste!

LA prueba de que llegaste hasta acá es el código que descubriste, ¡no lo olvides!

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

¡Oh, no!Código erróneo

VOLVER A INTENTAR

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JUEGO DE ESCAPE UTILIZA TUS CONOCIMIENTOS EN COMUNICACIÓN PARA CONSEGUIIR LA CLAVE Y PODER ESCAPAR. ¡VAMOS! INSTRUCCIONES Consigue todos los números completando cada uno de los retos y luego introdúcelos en orden en el apartado final para poder escapar. Introducción Recompensa 01Quiz 02¡Busca! 03Imagen correcta 04Sigue la serie INTRODUCCIÓN No se puede escapar sin algo de ayuda.

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Estrella Distante - Roberto Bolaño by Secundaria Scholem on Genially

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Línea de tiempo para ordenar la lectura de la novela

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Marina Garrido - Lengua y Literatura 5to año

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Marina Garrido - Lengua y Literatura 5to año

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DESAFÍOCuatro fantásticos

Resolvé el rompecabezas respondiendo las preguntas para descubrir la imagen oculta

Que el protagonista de "Cuatro fantásticos" asegure que "uno termina siendo otro" podría asociarse con:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

El angustiante proceso de crecimiento que lleva a cabo por la reiterada y explícita referencia al abandono del padre.

La idea del crecimiento como una experiencia de evolución tansformadora del sujeto a partir de la cual se llega a madurar y autonomizarse.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

El nombre de la empresa en que trabaja la madre del narrador:

podría considerarse como una referencia irónica a los relatos narrados por la peluquera.

podría considerarse como una referencia irónica a un relato sobre las complejidades de abandonar la infancia.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿Cuáles son los sentidos que adquiere la palabra "Asunción" en este relato?

Se asocia con un el nombre de la confidente materna y con el crecimiento como acción verbal

Se asocia con el nombre lde la confidente materna y con un espacio físico desde la perspectiva del protagonista.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

Los novios maternos se asociarían con los superhéroes porque

colaborarían en la formación del niño aportando sus conocimientos. para fortalecerlo.

serían objeto de admiración en tanto hombres de extraordinarias trayectorias profesionales.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿Cuál es la causa de que Carmelo Scotch elabore un mapa que resulte de utilidad para el aprendizaje del niño?

La condición de debilidad del protagonista es asistida mediante el apote de rutinas físicas por parte de este personaje..

La intención de orientar los trayectos del joven lleva al hombre a elaborar un diagrama de transportes.

Revisá tu respuesta

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

El apodo del segundo novio materno se relacion con:

Los aportes en términos de saber artístico aportados al protagonista.

La actitud del personaje en relación con su práctica profesional.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

Se podría formular la hipótesis de que la secuencia del segundo novio anticipa el tercer noviazgo porque:

Entre sus aportes se encuentra el de hacer conocer al joven la representación de ciertos objetos "retorcidos creada por un artista español, que anticiparían el universo del siguiente candidato.

El fracaso de esta relación se vincula con el el conocimiento del tercer candidato.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

El aprendizaje que Locasso aporta al joven y que este rememora en la adultez se vincula con:

El conocimiento práctico de trasladarse por el ámbito urbano.

La imposibilidad de concretar la vida familiar por parte de la madre abandonando la residencia de Once.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿Qué motiva según el protagonista la sucesiva reincidencia de parejas por parte de la madre?

La necesidad de tener un hombre en la casa para evitar la soledad del abandono.

La intención de buscar un padre sustituto para el niño, según refiere la peluquera.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿Cuál sería el aporte a la evoución del protagonista que efectuaría el tercer candidato?

La necesidad del sacrificio por parte de los adultos.

La imposibilidad de abandonar el celibato por amor.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

El ingreso del cuarto novio será fundamental en el desarrollo del protagonista porque:

Le brindará herramientas para su supervivencia práctica.

Le informará todo lo que él desconocía sobre el padre biológico ausente, según él joven asegura.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿A qué se atribuye la ausencia paterna según la información textual?

Al puro desinterés por la vida familiar.

A la práctica revolucionaria

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

La percepción del tiempo de la infancia del narrador es medida, según él:

de acuerdo con los pasajes amorosos de la vida materna.

de acuerdo con las experiencias de aprendizaje y fracaso sucesivas.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¿ Qué implicancias tiene el empleo compartido con Rolando en relación con el desenlace?

La imposibilidad del último romance materno deja en situación de orfandad permanente al protagonista.

La actividad de instalación se asocia con la elevación de la madurez y con la autonomía del sujeto.

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

¡MUY

¿Qué personaje aparece en esta imagen y qué relación tiene con el relato de Fabián Casas?

Pista: James Matthew Barrie es el autor de la obra que protagoniza este personaje. Se trata de un niño que comparte con el protagonista del cuento de Fabián Casas la fascinación por las alturas. ¿Lo descubriste?

BIEN!

Acierta las preguntas y completa el rompecabezas:

DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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Cuatro fantásticos de Fabián Casas by marinabgarrido on Genially

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DESAFÍOCuatro fantásticos Resolvé el rompecabezas respondiendo las preguntas para descubrir la imagen oculta Que el protagonista de "Cuatro fantásticos" asegure que "uno termina siendo otro" podría asociarse con: DESAFÍO ROMPECABEZASCuatro fantásticos El angustiante proceso de crecimiento que lleva a cabo por la reiterada y explícita referencia al abandono del padre.

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Fisico-química

Experimentos de laboratorio

Empecemos

Elementos interactivos

Consigna o pregunta

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Hacer click

Nada por ahora

Seleccioná tu grupo

Grupo 1

Grupo 3

Grupo 2

Grupo 4

Grupo 1: tensión superficial

Elementos

Recipiente de vidrio con agua naturalClips de metal

Grupo 1: tensión superficial

Sumergir el clip

Se dispone el clip de forma vertical y se lo deja caer dentro del recipienteSe observa que el clip cae hasta el fondo del recipiente

1

¿Por qué el clip se hunde fácilmente en el agua?¿Qué elemento tiene mayor densidad?

Grupo 1: tensión superficial

Apoyar el clip en la superficie

Se apoya el clip de forma horizontal sobre la superficie.Se observa que el clip queda flotando en esa posición sin caer

2

¿Por qué el clip de esta forma no se hunde?

Grupo 1: tensión superficial

Buscar información

Buscar información sobre la "tensión superficial del agua" y explicar cómo se relaciona con el modelo de partículas que vimos en clase

3

Buscar información

Grupo 1: tensión superficial

Agregar jabón o detergente

Al recipiente con agua y el clip flotando, se le agrega una gota de jabón o detergente.Se observa que el clip cae hasta el fondo del recipiente.

4

¿Qué impacto tiene el jabón o el detergente en la tensión superficial del agua?

Grupo 1: tensión superficial

Aplicar a otra situación

Habiendo respondido la pregunta anterior, expliquen por qué lavar los platos utilizando detergente es más útil que no usarlo.

5

Explicar utilizando los conceptos nuevos y el modelo de partículas.

Grupo 2: tensión superficial

Elementos

DetergenteEmbudoVela prendida

Grupo 2: tensión superficial

Armar la burbuja

Se hunde la boca del embudo en el detergente y se levanta.Por el otro extremo del embudo, se exhala aire.Se observa que se empieza a formar una burbuja de aire

1

¿Por qué el aire no se escapa?¿Por qué la burbuja no se rompe?

Grupo 2: tensión superficial

Buscar información

Buscar información sobre la "tensión superficial del detergente" y explicar cómo se relaciona con el modelo de partículas que vimos en clase

2

Buscar información

Grupo 2: tensión superficial

Apagar la vela

Se posiciona el embudo apuntando hacia la vela encendida.Se observa que el aire de la burbuja es expulsado hacia afuera por la boca del embudo y apaga la vela.

3

¿Por qué el aire escapa de la burbuja por el extremo libre del embudo?

Grupo 2: tensión superficial

Romper la burbuja

Se tapa el extremo del embudo y se aprieta con las manos la burbuja.Se observa que la burbuja se explota y el aire dentro se libera.

4

¿Qué impacto tiene haber tocado la burbuja en la tensión superficial del detergente?

Grupo 2: tensión superficial

Aplicar a otra situación

Habiendo respondido las preguntas anteriores, expliquen por qué para encontrar una pérdida en un caño de gas el gasista lo recubre con detergente.

5

Explicar utilizando los conceptos nuevos y el modelo de partículas.

Grupo 3: densidad de los gases

Elementos

Recipiente con un poco de agua tibiaRecipiente vacíoDióxido de carbono congelado o "hielo seco"

Grupo 3: densidad de los gases

Mezclar

Se arrojan algunos trozos de hielo seco en el agua tibia.Se observa que se forman burbujas en el agua y humo en la parte superior del recipiente.

1

¿Qué sucede cuando se mezclan ambos elementos?¿El humo pertenece al agua o al hielo seco?¿Cómo se llama ese cambio de fase?

Grupo 3: densidad de los gases

Buscar información

Buscar información sobre la "temperatura de sublimación del dioxido de carbono a presión normal" y explicar cómo se relaciona con el modelo de partículas que vimos en clase

2

Buscar información

Grupo 3: densidad de los gases

Verter el contenido

Se inclina el recipiente con la mezcla.Se observa el humo cae en el aire como si fuera un líquido.

3

¿Por qué el humo tiende a irse hacia abajo en el aire libre?

Grupo 3: densidad de los gases

Recojer el contenido

Se sigue vertiendo la mezcla pero esta vez sobre un recipiente vacio.Sin tapar el recipiente se observa humo queda almacenado allí.

4

¿Por qué el humo queda en el recipiente y no escapa hacia el aire libre?

Grupo 3: densidad de los gases

Aplicar a otra situación

Habiendo respondido las preguntas anteriores, expliquen por qué el humo producto de la quema de pastizales en Santa Fe queda sobre la superficie y no se distribuye por toda la atmósfera.

5

Explicar utilizando los conceptos nuevos y el modelo de partículas.

Grupo 4: cambio de estado

Elementos

Bowl con nitrógeno líquido.Rosas blancas vivas.Globo inflado con aire.

Grupo 4: cambios de estado

Sumergir las rosas

Se sumergen las rosas blancas en el nitrógeno líquido.Al quitarlas, se observa que las rosas se convirtieron en solidas y se rompen facilmente de un golpe.

1

¿Qué les sucedió a las rosas?¿Se puede interpretar como un cambio de fase?

Grupo 4: cambios de estado

Buscar información

Buscar información sobre la "temperatura fusión del nitrógeno a presión normal" y explicar cómo se relaciona con el modelo de partículas que vimos en clase

2

Buscar información

Grupo 4: cambios de estado

Sumergir el globo

Se sumerge el globo lleno de aire en el nitrógeno líquido.Se observa que el globo se desinfla y puede sumergirse completamente en el bowl

3

¿Por qué el globo se desinfla?¿Por qué se achica?¿Existe un cambio de fase?¿Qué pasa con las partículas de aire?

Grupo 4: cambios de estado

Sacar el globo

Se saca el globo del nitrógeno líquido aparentemente vacío.Al pasar el tiempo, se observa que se vuelve a inflar solo volviendo a su forma original.

4

¿Qué cambió en el contenido del globo al sacarlo del nitrógeno liquido?¿Por qué se "vuelve a inflar"? ¿Qué sucede con las partículas?

Grupo 4: cambios de estado

Aplicar a otra situación

Habiendo respondido las preguntas anteriores, expliquen por qué en invierno se puede cargar más cantidad de GNC que en verano.

5

Explicar utilizando los conceptos nuevos y el modelo de partículas.

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FQ Scholem - experimentos de laboratorio 1 by myabra on Genially

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Fisico-química Experimentos de laboratorio Empecemos Elementos interactivos Consigna o pregunta Página anterior Página siguiente Deslizar sobre Hacer click Hacer click Ir al inicio Hacer click Nada por ahora Seleccioná tu grupo Grupo 1 Grupo 3 Grupo 2 Grupo 4 Grupo 1: tensión superficial Elementos Recipiente de vidrio con agua naturalClips de metal Grupo 1: tensión superficial Sumergir el clip Se dispone el clip de forma vertical y se lo deja caer dentro del recipienteSe observa que el clip cae hasta el fondo del recipiente 1 ¿Por qué el clip se hunde fácilmente en el agua?¿Qué elemento tiene mayor densidad?

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Shavuot

EMPEZAR

¿Cuánto sabes de

Pregunta 1

Entre Pesaj y Shavuot hay..........

49 días

60 días

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 1

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 1

Pregunta 2

A Pesaj, Shavuot y Sucot se las conoce como

Jaguim me Israel

Shloshet Haregalim

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 2

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 2

Pregunta 3

En Shavuot se celebra

La llegada de los Iehudim a Israel

La entrega de la Torá

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 3

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 3

Pregunta 4

En shavuot se comen....

Alimentos lácteos

Alimentos con aceite

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 4

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 4

Pregunta 5

Tradicionales

Agrícolas

Pesaj, Shavuot y Sucot son fiestas

PUEDES ESCRIBIR UN

Subtítulo aquí

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 5

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 5

Pregunta 6

Shavuot también se llama

Zman Matán Torá

Jag HaAviv

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 6

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 6

Pregunta 7

En Shavuot se acostumbra

Bailar con la Torá

Estudiar toda la noche

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 7

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 7

Pregunta 8

Las leyes de peá, shijejá y leket sirven para

Recordarles a los dueños del campo recoger toda la cosecha

Permitir que el pobre y el extranjero puedan cosechar esa tierra

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 8

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 8

Pregunta 9

Los días entre Pesaj y Shavuot son llamados

La cuenta del Omer

La cuenta de Shavuot

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 9

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 9

Pregunta 10

En Shavuot leemos

Meguilat Eijá

Meguilat Rut

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 10

¡INCORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 10

Meguilat Rut

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

En Meguilat Rut encontramos varios actos de bondad. En ella se habla de la bondad de Rut con Naomí su suegra, de Boaz con Rut e inclusive la bondad que realizan ellos con Elimelej su pariente difunto. La importancia de ser sensible a las necesidades del prójimo es sin duda alguna el mensaje principal de este libro. Sin embargo, aún no queda claro porque se lee justo esta Meguila en Shavuot ¿Qué relación tiene esta hermosa historia con la entrega de la Torá?

¿Qué es la Torá? ¿será un libro de historia? ¿un libro de leyes? ¿tal vez de filosofía? ¿o quizás todo junto? ¿Qué opinas?

Para muchos la Torá es un libro de historia, para otros la Torá es un libro de filosofía, sin embargo, no podemos ignorar el hecho que las leyes forman parte integral de la Torá. Estas leyes son lo que denominamos Mitzvot. Hay varias maneras de clasificar las Mitzvot, una de ellas es la división que existe entre Mitzvot ben Adam le Javero, es decir obligaciones que tiene el hombre con su prójimo y Mitzvot ben Adam La Makom ‎(entre el hombre y Dios)‎.

# data[].attributes.attachment_link.description
Shavuot EMPEZAR ¿Cuánto sabes de Pregunta 1 Entre Pesaj y Shavuot hay.......... 49 días 60 días ¡CORRECTO! SIGUIENTE Pregunta 1 ¡INCORRECTO! SIGUIENTE Pregunta 1 Pregunta 2 A Pesaj, Shavuot y Sucot se las conoce como Jaguim me Israel Shloshet Haregalim ¡CORRECTO! SIGUIENTE Pregunta 2 ¡INCORRECTO!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un viaje por el pasado

EMPEZAR

Como muchos profetas Amós fue un visionario. ¿De dónde provenían sus profecías?

de ideas propias

de una revelación

de un arte enseñado

Los profetas clásicos como Amós eran visionarios y los impulsaba a profetizar...

El deseo de liderar

la exigencia de otros

Una vocación individual

Amós comienza con una serie de profecías contra las naciones vecinas. Pero pronto modifica este hecho y les habla a:

A los pueblos de Oriente

A pueblos que no eran vecinos

Al pueblo de Israel

Amós le habla al Pueblo de Israel con mayor responsabilidad y es juzgado con más severidad porque...

¨Porque es el pueblo elegido

Porque ya les ha planteado el tema.

Escuchan a Amós pero no cumplen

¿De dónde proviene Amós? De:

Jerusalem

Tecoa

Sinaí

¿Cuál es la base de la profecía de Amós?

El abismo profundo entre pobres y ricos

La creencia en otras costumbres

La poca ayuda en la sociedad

¿"El poder esclaviza al hombre" es una frase relacionada con la profesía de Amós? ¿Por qué?

Porque cuanto más poder tengo más quiero

Porque señala el poder de las sociedades

Porque señalala esclavitud de la época

''Cuando los que mandan pierden la vergüenza, los que obedecen pierden el respeto''¿A qué se refiere esta frase?

¿Se refiere a una enseñanza de la Torá?

¿Se refiere a la profesía de Amós?

¿Se refiere a las sensaciones que tenía el pueblo?

Las profecías de Amós perseguían:

La justicia social

El respeto por los valores

EL respeto por las creencias

¡Felicitaciones!

¿Volver a empezar?

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Genially sin título by miriamvolfzon on Genially

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Un viaje por el pasado EMPEZAR Como muchos profetas Amós fue un visionario. ¿De dónde provenían sus profecías? de ideas propias de una revelación de un arte enseñado Los profetas clásicos como Amós eran visionarios y los impulsaba a profetizar...

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Scmuel 16,A Moav a buscar comida,pregunta 1,A la casa de Ishai a beith Lejem,1-¿ A dónde envía DS a Schmuel?,2-¿A qué le teme él ?,¡BIEN!,CA que Ds se enoje,BA que no encuentre un rey,AtA que Shaúl se entere,pregunta 2,AVa a buscar ayuda para hacer sacrificios,pregunta 3,BVa a hacer un sacrificio a la casa de Ishai,3-¿Cuál es la excusa que utilizaría para llegar a la casa de ishai?,Este hijo no debe ser el elegido,pregunta 4,Seguro es el elegido porque parece valiente,Al entrar Eliav, uno de los hijos de Ishai, ¿qué dijo Schmuel ?,Qué le respondió Ds?,¡BIEN!,Este es,el hombre se fija en las apariencias. Yo me fijo en el corazón.",DES muy feo,no es,pregunta 5,CSi te gusta elegilo,No tienes una hija?,pregunta 6,No tienes más Hijos?, ¿Qué le preguntó el profeta a Ishai Después que ninguno de los hijos que había conocido era el elegido por Ds?,¿Dónde estaba el hijo menor?,¡BIEN!,está cazando,está cocinando,está cuidando el rebaño,pregunta 7,ELe dio una Torá,,¡BIEN!,,Le puso el anillo real,Le puso una capa,pregunta 8,le puso una corona,, ¿Qué acto realizó Schmuel para consagrar rey a David? ,Scmuel tomó el cuerno de aceite y lo ungió,Manejaba la economíaa,era cocinero,Era pastelero,-¿Qué función cumplía David en la casa de Shaul para ese entonces?,Pastoreaba,Fue su escudero,Lo nombró su ayudante,pregunta 10,¡BIEN!,Una bruja te va a sanar,pregunta 9,El hijo de Ishai toca el arpa y su música puede sanar, Shaul estaba muy deprimido porque ya Schmuel le había anunciado que su reinado no tenía futuro y un espíritu maligno se había apoderado de él , ¿qué le aconsejaron sus sirvientes para calmar su aflicción? ,¡ENHORABUENA!,volver a empezar

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Samuel 16 by DOCENTES SCHOLEM 2020 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Scmuel 16,A Moav a buscar comida,pregunta 1,A la casa de Ishai a beith Lejem,1-¿ A dónde envía DS a Schmuel?,2-¿A qué le teme él ?,¡BIEN!,CA que Ds se enoje,BA que no encuentre un rey,AtA que Shaúl se entere,pregunta 2,AVa a buscar ayuda para hacer sacrificios,pregunta 3,BVa a hacer un sacrificio

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CASO DREYFUS by Secundaria Scholem on Genially

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Describe los principales hechos del caso

# data[].attributes.attachment_link.title
Sociedad israelí ayer y hoy by SANDRA GRUN on Genially

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Imágenes que representan las diversas caras de la población israelí