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Cuento: El pueblo que no quería ser gris

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Cuento: El pueblo que no quería ser gris

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Tema social: La dictadura militar
No encontré el cuento ilustrado

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Tema social: la contaminacion

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Este escenario lúdico pertenece al anclaje físico o geográfico ya que se encuentra ubicado en un determinado lugar del la ciudad. Por otro lado, también es  perteneciente al anclaje de intereses de los niños, ya que el tema que se esta trabajando son los juegos de la plaza.
Para trabajarlo le agregaría juegos para niños con algun tipo de discapacidad motriz y así poder incorporar el eje de educación inclusiva.
Para trabajar la plaza, me gustaria hacerlo mediante un proyecto en el que los niños además de investigar los diferentes juegos pertenecientes a las plazas, como las hamacas, los sube y baja, las calesitas, puedan pensar entre todos qué otros juegos se pueden realizar en la misma. La idea, es que sepan que uno de los juegos que pueden llevarse a cabo es remontar un barrilete. Para esto, juntaríamos diferentes materiales para el armado del mismo, y luego en dos grupos lo confeccionaríamos. El producto final de este proyecto, es poder remontar los barriletes en la plaza mas cercana al jardín.

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Este escenario lúdico pertenece al anclaje físico o geográfico, ya que se encuentra ubicado en un determinado lugar de la ciudad.
Este escenario podría estar planteado desde una Unidad Didáctica, en donde se realiza una visita a la Laguna de los Padres. Allí los niños registrarán mediante fotos o dibujos todo aquello que puedan observar, como los animales que se encuentren, los arboles, botes, las actividades que puedan observar que se realizan allí.
Luego en la sala se conversará sobre todas estas cosas registradas, y se llevará a cabo el armado de un escenario lúdico en el cual los niños luego podrán realizar la dramatización de lo observado. Por ejemplo, algunos podrán pescar, otros andar en bote, otros alimentar a los patos, etc.

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Este escenario lúdico pertenece al anclaje "Acontecimientos de la vida cotidiana de los niños, las familias, de la ciudad, del país y del mundo" ya que, si bien no es una fiesta tradicional de nuestra cultura, en los últimos años comenzó a integrarse en la sociedad, y cada año son mas las familias que la festejan.
Yo lo trabajaría desde un proyecto denominado "Los brujitos de Halloween". En el mismo, comenzaría explicándoles a los niños sobre la historia de esta celebración. Luego se realizarían diferentes actividades, como la lectura de algunos cuentos de brujas, dibujos sobre los mismos, calabazas con diferentes materiales, podríamos investigar sobre las brujas, si son buenas o malas, donde viven, que cosas identifican a las brujas, y armarlas, como las escobas, los gorros, las ollas donde hacen sus pócimas entre otras cosas. Como producto final del proyecto, se llevaría a cabo una muestra a las familias en donde se pueda mostrar todo lo trabajado con los niños.

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Este escenario corresponde al anclaje Físico o Geográfico ya que el supermercado esta ubicado en un determinado lugar. También corresponde al anclaje acontecimientos de la vida cotidiana de los niños y las familias, ya que ir de compras a un supermercado es algo que se hace habitualmente, y es parte de la vida cotidiana de los niños.
Yo lo trabajaría desde una Unidad Didáctica, la cual se denominaría "El supermercado del barrio".
Primero Indagaría los saberes previos de los niños, preguntándoles que ven cuando van a los supermercados, que se vende, quienes trabajan, y lo registraría en un afiche. Luego realizaría un juego dramático con los conocimientos que ellos tienen. Después, llevaría a cabo una salida al supermercado mas cercano del jardín.
Luego de la salida, realizaría una ronda de intercambio en donde entre todos reconozcamos bien los roles que allí se vieron, como el cliente, el cajero, el repositor, y haría anotaciones en el mismo afiche anterior, agregándole las cosas que faltan.
Para finalizar, propondría volver a realizar el juego dramático agregando estos nuevos conocimientos, realizando primero los materiales que falten para jugar.

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A partir de este vídeo, yo plantearía un proyecto. En este, primero se les explicaría a los alumnos acerca del reciclado y su importancia. A través de imágenes se les mostraría que materiales son reciclables (cartón, papeles, vidrios, plásticos) y cuales no (restos de comida, papeles sucios, vidrios rotos), y les explicaría que se utilizan cestos verdes para tirar el material reciclable, y cestos de color negro para arrojar los materiales no descartables.
Luego les propondría el armado de cestos de basura para colocar en la sala y en el SUM del jardín. Serían cuatro cestos: dos para residuos reciclables, y dos para no reciclables. Los haríamos mediante material de reciclaje. Además entre todos realizaríamos afiches concientizadores acerca del reciclaje para pegar en las paredes de la institución.

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Este juego pertenece al anclaje acontecimientos de la vida cotidiana de los niños , las familias , la ciudad, el país y el mundo. Porque todos los días cuando circulamos por la calle, nos encontramos con diferentes señales de transito que debemos respetar, ya sea como peatones o como conductores.
Reglas del juego: Cada jugador tira el dado en su turno y mueve la ficha el número de casilleros que indica el dado. Si el jugador cae en un casillero de color celeste, debe respetar lo que el dibujo indica:
Prohibido estacionar: No podes estacionar ahí, retrocede 3 casilleros.
Cuidemos a los chicos: Hay que reducir la velocidad porque nos aproximamos a una escuela. Perdes un turno.
Pare: Perdes un turno.
Lluvia:Hay que reducir la velocidad porque las tormentas son peligrosas para circular. Retrocede un casillero.
110: Es la velocidad permitida, volve a lanzar el dado y jugá de nuevo.

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Halloween es una fiesta popular de de origen Pagano, celebrada todos los años el día 31 de octubre. Hace unos años, esta fiesta comenzó a celebrarse de a poco en nuestra ciudad y cada vez se va convirtiendo en una celebración mas popular.
Al igual que Halloween, la falla Valenciana, es una fiesta que a pesar que no sea propia de nuestra cultura, todos los años es llevada a cabo en el mes de marzo.
https://www.lacapitalmdp.com/lla-historia-del-marplatense-que-comenzo-a-celebrar-halloween-en-la-ciudad/

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Matías Retamal Luengo (35) soñaba de chico con festejar Halloween en su casa. Siempre sintió fascinación por esta festividad con arraigo estadounidense y su historia. También consumía todo lo que la rodeaba, como sus películas, y al verlas pensaba "¿por qué no en Mar del Plata?".

Aquel pequeño Matías lo imaginó y se lo propuso. Ya adulto aquel anhelo se hizo realidad y hoy se gratifica por haber logrado que la Noche de Brujas de 2018 en Mar del Plata haya sido "un éxito".

Estudiante avanzado de Lengua y Literatura, da clases particulares en su casa del barrio Bernardino Rivadavia. Por allí pasan diariamente muchos niños que van a estudiar, sin embargo la mayor convocatoria se da la noche del 31 de octubre.

Así como lo soñó de niño, desde hace siete años Matías decora el frente de su vivienda ubicada en Matheu al 5300 con motivo de la Noche de Brujas. "La llaman 'La Casa de Halloween'", señala. Allí regala golosinas, entrega souvenirs, transmite la historia y realiza el tradicional "Dulce o Truco" junto a sus amigos.

"El primer año la reacción de la gente fue asombrosa y quedaron sorprendidos por la temática y la propuesta. Sin pensarlo, varios chicos se acercaron a pedirme golosinas y desde ese momento los marplatenses pasan por el tradicional 'Dulce o Truco'", dice y agrega que la casa es considerada "casi como un paseo similar al de Olazábal, a diferencia de que es una sola".

Con el paso del tiempo, las escenografías y las temáticas cambiaron y el público aumentó. Esa dinámica lo llevó a Matías a reconocerse superado y fue en busca de ayuda: hoy el decorado lo realiza con la colaboración de varios amigos y los disfraces, las golosinas y los souvenirs que entrega los paga con el dinero que le queda de las clases de Prácticas del Lenguaje e Inglés.

Este año, la temática fue "Feria del Terror al Estilo Circo" y, según comenta, pasaron muchos niños. "Es una satisfacción ver la cara de los chicos que vienen disfrazados, incluso algunos que no son del barrio. Es asombroso porque viene gente de Constitución, de Alem, de diferentes zonas, y eso nos satisface porque cuando empezamos éramos muy poquitos". "Fue todo un éxito", describe.

Sobre quienes piensan que se trata de una fiesta extranjera y norteamericana, el impulsor de la Noche de Brujas marplatense explica que "podrían no estar tan lejos de la idea, pero del mismo modo es Santa Claus y Navidad".

Divertirse de aquello que atemoriza es lo que propone Matías, quien, fascinado por Halloween aún con la misma intensidad de cuando era chico, continuará poniendo lo mejor de sí para obtener más sonrisas, aquellas que le hubiera gustado encontrar en su niñez cada 31 de octubre.

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La historia del marplatense que comenzó a celebrar Halloween en la ciudad

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Por Alvaro D'Elia @AlvaroDElia Matías Retamal Luengo (35) soñaba de chico con festejar Halloween en su casa. Siempre sintió fascinación por esta festividad con arraigo estadounidense y su historia. También consumía todo lo que la rodeaba, como sus películas, y al verlas pensaba "¿por qué no en Mar del Plata?".

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Para contextualizar la propuesta de educación vial, lo haría a través de una secuencia didactica.
Las posibles actividades serian:
- Indagar los saberes previos de los niños acerca de las señales de transito.
- Mostrarles algunas de las señales de tránsito (Pare, Prohibido estacionar, zona escolar,cruce de peatones) y lo que significan las luces de los semáforos.
-Mostrarles un vídeo sobre educación vial.  https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao
- Dibujar las diferentes señalizaciones de transito.
- Realizar un juego en el que los alumnos deberán caminar representando a los autos, por todo el espacio, y cuando suene el silbato deberán observar el cartel que sostiene la docente y representarlo. Por ejemplo : cartel de pare, los niños deben dejar de caminar, Zona escolar, deben caminar mas despacio, y así con todas las demás.
- Realizar un juego de tablero sobre educación vial.
- Realizar una carrera en el SUM del jardín, donde en medio se encontrarán diferentes señales y un semáforo, los niños deberán respetar las mismas y deberán seguir o parar de acuerdo a lo que el semáforo indique. (El mismo se realizaría con una caja de cartón y papel celofán. Se alumbraría con una linterna)
- Una competencia de preguntas y respuestas sobre educación vial, donde participarán los padres con los niños.
https://www.entramar.mvl.edu.ar/aplicaciones-para-nivel-inicial/

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Recursos educativos para Nivel Inicial Programar jugando Número y numeración Formación personal y social Baúl de Juegos (Windows) Prácticas del lenguaje Arte Apps Educativas (Android) Podcasts de c…

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Para realizar un escenario lúdico de la feria del libro, trabajaría desde una Unidad Didactica.
En esta,  comenzaría leyendo en la sala diferentes libros de tres autores de cuentos infantiles, que esten presentes en la feria del libro.
Cada vez que leamos un cuento, los registraría en un afiche, y los niños realizarían diferentes actividades con ellos, por ejemplo, un dibujo de su personaje favorito de la historia, o de la parte que mas les llamó la atención o les haya gustado, rondas de intercambios, representar a algunos de los personajes con plastilina, etc.
Les comentaría a los niños sobre la feria del libro, y  de que se trata la misma. Les contaría que la vamos a ir a visitar, y que en el lugar van a estar los autores de los cuentos que veníamos leyendo anteriormente.
Entre todos podemos anotar las preguntas que le quieran hacer a los autores.
Luego realizaría una salida al lugar. Los niños podrán recorrer todos los stand, cuando lleguemos al stand de dichos autores, podremos realizarle las preguntas. También se sacarían fotos del lugar.
Para darle un cierre a la Unidad Didáctica, lo haría mediante un juego trabajo en la sala.
Para eso, entre todos haríamos anotaciones sobre las cosas que observamos allí, y observaríamos también las diferentes imágenes que tomamos en el lugar.
Por otro lado, tendríamos que armar los materiales que se utilizarán en el juego, por ejemplo, los precios de los libros, las entradas para ingresar al lugar, y separaríamos en tres stand diferentes a los tres autores. En cada uno pondríamos sus respectivos libros, con los precios que armamos. También tendríamos que armar los billetes.
Luego los niños dividirán los roles, y con todo los conocimientos obtenidos en la salida y en la sala, realizaran el juego trabajo de la feria del libro.

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Para contextualizar la propuesta del consumo sostenible, lo haría a través de un proyecto, en el que se les explicaría a los niños la importancia lograr un consumo sostenible, y que para eso podemos ser nosotros los que armemos nuestras propias cosas. Les explicaría que antiguamente las personas no iban a un supermercado a comprar todo lo que necesitaban, sino que eran ellos mismos sus propios productores.
Les propondría transformarnos en productores, y realizar nuestras propias cosas.
Podemos hacer:
-Nuestra propia bolsa de supermercado. Para eso se les pedirá una remera que ya no utilicen, y en la sala se les otorgara diferentes materiales para que puedan decorarlas.
-Macetas con materiales reciclables
-mermelada de alguna fruta que elijamos. Luego los niños podrán decorar el frasco como mas les guste, y pondrán una etiqueta con sus nombres.
-Porta retratos. Los alumnos deben llevar una foto de ellos con sus familias para luego colocarlas en el porta retratos que realicen y decoren.
Para finalizar el proyecto, se llevará a cabo una feria donde serán invitadas las familias para que contemplen todo lo que los niños realizaron. Al finalizar, cada familia se llevará las bolsas, los porta retratos, la mermelada y las macetas que los niños realizaron.

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Si tuviera que realizar una encuesta, centraría mi mirada en los juegos que allí se encuentren. Me gustaría saber si cuentan con juegos para niños con discapacidades,  si los juegos que hay son seguros para los niños, si en el salón de fiestas cuentan con una persona que acompañe a los niños en sus juegos, que los haga jugar a diferentes juegos además de los que se encuentran allí.
Para realizar con mis alumnos, lo haría a través de un proyecto en el que el producto final sea el armado de diferentes juegos infantiles en la sala, y llevar a cabo un juego en sectores.
Para eso tendríamos primero que indagar sobre los conocimientos de los alumnos según los salones de fiestas que hayan visitado.
Entre todos anotamos en un afiche los juegos que se encuentran en los salones de fiesta.
Por otro lado, tendríamos  entre todos llevar a cabo el armado de esos juegos. Para eso necesitariamos: cajas de cartón grandes,  telas, pelotas de bollos de papel pintadas, aros, colchonetas, almohadones, pinturas y hojas, globos.
Por ultimo se llevaría a cabo el juego en sectores, en donde en un sector se encontrará un juego de tiro al aro, otro sector será para pintar, en otro sector habrá una casita de cartón, y en otro juego con globos.

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Trabajaría a las olimpiadas desde un proyecto, en el cual primero les contaría a los niños que son los juegos olímpicos, les mostraría además vídeos de olimpiadas realizadas en diferentes países, y los diferentes deportes que hay en ella.
Propondría llevar a cabo una competencia olímpica en el SUM del jardín. Juntos podríamos armar la antorcha habitual de cada Olimpiada, las medallas por haber participado, con materiales reciclables.
Luego separaría en dos grupos a los niños, y juntos elegiríamos un nombre para cada equipo.
En el SUM se armarían todos los circuitos de los juegos que realizaríamos (posta, salto en largo, lanzamiento de pelota al aro, etc.)
Y para finalizar el proyecto, se llevaría a cabo estas olimpiadas, las docentes serían las encargadas de contar el puntaje de cada juego, y una vez terminados se darían los premios a cada equipo.

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Observando esta foto, pienso que podría trabajarla desde un proyecto denominado "Los monumentos de nuestra ciudad".
En ella, primero indagaría los saberes de los niños, realizando preguntas para saber si conocen algún monumento.
Luego les mostraría imágenes de tres monumentos diferentes: el monumento a San Martín, Monumento a Belgrano, y Monumento a Sarmiento.
A medida que se van mostrando las imágenes, les haría una explicación sobre cada una de ellas. Luego pegaría las tres imágenes en el pizarron, los alumnos pueden elegir una de ellas y dibujarla.
Cuando terminen el dibujo se realizaría una ronda de intercambio donde contarán a quien dibujaron y el porqué de su elección.
Por otro lado, se realizará un sorteo para elegir a uno de los tres monumentos y luego realizar su escultura con diferentes materiales.
Una vez sorteado el monumento, se llevará a cabo el armado de la escultura.
Al finalizar, se realizará una muestra a las familias, donde se mostrarán los diferentes dibujos de los niños y la escultura realizada entre todos, donde ellos mismos podrán contarles a sus familias lo que realizaron y como lo hicieron.

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Leyendo esta información puedo decir que lo social son todas aquellas acciones que podemos hacer nosotros mismos para cuidar nuestro planeta, como el cuidado del agua, la electricidad y el reciclaje, por ejemplo.
Yo lo plantearía desde un proyecto, en el que primero se hablaría con los niños acerca de esta fecha y la importancia de cuidar nuestro planeta. Les daría ejemplos, a través de imágenes y vídeos sobre las diferentes maneras de contaminar y las formas para que eso no suceda.
Luego les propondría realizar un detergente ecológico, éste posee las mismas cualidades que un detergente común, pero se realiza reciclando las cascaras de diferentes cítricos. Para eso, llevaría a la sala un bidón, y entre todos llevaríamos las cascaras de los cítricos para ir rellenando el bidón. Una vez que esté casi lleno, lo llenaríamos con agua dejando un espacio vacío, ya que comienza a fermentar y a acumular gas.
Por esta razón, cada dos días durante un período de treinta días abriríamos el bidón para dejar salir el gas que se va acumulando.
Una vez pasados esos treinta días, colaríamos las cascaras y pasaríamos el agua a diferentes botellas, y ya nos quedaría nuestro detergente ecológico para poder limpiar la sala en diferentes ocasiones.

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De acuerdo a estos materiales que se pueden hacer con material reciclable,  pensé en un proyecto cuyo producto final sea una Kermesse.
Para eso, se hablaría con los alumnos sobre las kermesse y se les preguntará si alguna vez visitaron alguna.
Se anotarán en un afiche los diferentes juegos que en las mismas se encuentran.
Se mostrarán fotos y vídeos sobre la misma.
Entre todos agregaríamos mas juegos al afiche.
Se les plantearía la idea de realizar una kermesse en el jardín, y que ellos serán los responsables de armar los diferentes juegos. Para eso, seleccionaríamos algunos juegos que anotamos en el afiche anteriormente.
Se les pediría a las familias diferentes materiales reciclables, como botellas plásticas, cartón, papeles, tapas de botellas.
En la sala se llevará a cabo el armado de los diferentes juegos.
Además, armaríamos las invitaciones de la kermesse para las familias, y un cartel para pegar en la galería del jardín invitando a los demás alumnos.
https://www.pinterest.es/anatcl/juegos-con-material-reciclado/?autologin=true

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83 mejores imágenes de Juegos con material reciclado | Juegos con material reciclado, Materiales reciclados, Juguetes reciclados

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29-ago-2019 - Explora el tablero "Juegos con material reciclado" de Ana T. Cortés, que 291 personas siguen en Pinterest. Ver más ideas sobre Juegos con material reciclado, Materiales reciclados, Juguetes reciclados.

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https://www.educ.ar/recursos/150922/aprender-en-casa-para-la-educacion-inicial?from=150936

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Colección de recursos educativos digitales.

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Mi propuesta sobre el Carnaval, la llevaría a cabo a través de un proyecto, en el que el producto final sea la representación de una murga para las familias.
Comenzaría explicándoles a los alumnos sobre la historia del carnaval. Les preguntaría si alguna vez fueron a un carnaval y si vieron a las murgas que se presentan.
Luego les mostraría un vídeo sobre diferentes murgas.
Hablaríamos sobre sus trajes, y sus instrumentos.
Realizarían diferentes dibujos, creando trajes de murgueros.
Les propondría armar nuestra propia murga.
Pensariamos en un nombre para la misma, y pediría a las familias alguna remera o pantalón que los niños ya no usen para que ellos lo puedan decorar como mas les guste.
Por otro lado, con materiales reciclables armaríamos los instrumentos de la murga.
Con la ayuda de la profesora de música,  buscaríamos la música y realizaríamos el baile.
Por último, se invitaría a las familias y a la institución a presenciar la presentación.

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Esta foto es del Puerto de la ciudad de Mar del Plata.
Para trabajarlo, lo haría desde una Unidad didáctica en la que tomaría como tema a indagar las lanchas pesqueras del puerto.
Para eso, realizaría una salida al lugar. Antes de la visita, entre todos se plantearían las preguntas que les queremos a hacer a un trabajador de las lanchas como por ejemplo : "¿Cuantas personas trabajan en la lancha?",  "¿Qué roles cumple cada uno?","¿Cuantos días se van para pescar?", "¿Cual es su vestimenta de trabajo?", "¿Qué pescan?" "De que manera lo hacen?", "¿Cómo hacen para mantener el pescado fresco hasta traerlo de nuevo a puerto?".
Cuando estemos en el lugar, un trabajador de allí, podría comentarnos y contestarnos estas preguntas. Realizaríamos anotaciones y luego tomaríamos fotos del lugar.
Con toda esta información recabada, y las imágenes tomadas,  se les propondría a los niños realizar un mural para colgar en el SUM del jardín. En él, pueden dibujar y pintar todo aquello que hayan visto en la visita al puerto. Para eso se utilizarían temperas, crayones, lapices de colores, fibras, etc.