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Variables críticas para el éxito de la educación virtual 

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Variables críticas para el éxito de la educación virtual 

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Se considera que son 11 las variables o criterios esenciales para el desarrollo exitoso de un proceso de formación virtual.
Es importante señalar que todas las variables deben adaptarse a las características de los estudiantes y de la acción formativa. Por otro lado, no debe dejarse de tener en cuenta que estas variables forman un sistema, por lo que deben ser analizadas de forma interrelacionada, no de forma aislada.
Las 11 variables, son las siguientes:
1. Contenidos
2. Papel del profesor
3. Papel del estudiante
4. E-actividad
5. Aspectos organizativos
6. Modelos de evaluación
7. Herramientas de comunicación
8. Estrategias didácticas
9. Comunidad virtual
10. Tecnología
11. Investigación

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Yessica Torrico
Edwin Delgado
Ximena Molina
Alexei Sánchez

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·         Variedad de métodos de exposición, aprendizaje y realización de ejercicios.

·         Facilidad  en  el  tratamiento, presentación  y comprensión  de  cierto  tipo  de  información dado el carácter interactivo y multimedia de Internet.

·         Permite  que  el  alumno  se  vuelva protagonista de  su  propio  aprendizaje.

·         Mayor optimización  del  trabajo  individual, permitiendo  al  alumno  atender a la diversidad de contenidos y formas de aplicación de dichos contenidos.

·         Mayor motivación y facilidad para el trabajo colaborativo entre alumnos, alumnos docentes y docentes.

·         Apertura del aula a mundos y situaciones que hasta ahora estaban fuera del alcance del alumno.

Ximena Molina C.

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Principales características de la Enseña Virtual

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Principales características de la Enseña Virtual

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·         Usa medios y recursos de las redes de comunicación.

·         Hace uso de  la  tele enseñanza mediante  la  cual se  busca promover  el  aprendizaje mediante actividades realizadas en redes de comunicación.

·         Hace uso de  un amplio número de  tecnologías de  comunicación  interactiva, el correo electrónico, simulaciones en ambientes multi-usuarios y  vídeo conferencias.

·         Hay debates en ambientes interactivos virtuales.

·         El aprendizaje  puede  ocurrir independientemente del tiempo y el lugar.

·         Mediante simulaciones virtuales, los estudiantes y profesores pueden lograr un  mayor aprendizaje experimental.

·         La  información  a  la que  se  tiene acceso puede ser  re elaborada según las necesidades y la inventiva  o creatividad  del estudiante.

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Ambos están ecaminados a la educación y tecnología. Tutor enseña y se actualiza. estudiante aprende en nuevos espacios educativos y técnicas de desarrollo.

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FUNCIONES DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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FUNCIONES DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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El  estudiante que participa en la educación virtual debe contar con ciertas habilidades para que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas y desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía en el aprendizaje:

Habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC`s.

Elaboración de proyectos de trabajo colaborativo

El cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por el profesor.

Protagonista de su proceso de aprendizaje.

Responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para alcanzar las metas.

Asume diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y actividades.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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FUNCIONES DEL TUTOR EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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FUNCIONES DEL TUTOR EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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El tutor virtual esta llamado a promover y construir la comunidad Virtual.
Tiene como principales funciones :
1 ACADÉMICO PEDAGÓGICA, dar contenidos científicos, responder trabajos a los estudiantes, diseñar actividades y situaciones de aprendizaje. resumir debates y hacer valoraciones grupales y individuales.
2 TÉCNICA, que e estudiante entienda el funcionamiento técnico, dar consejos, realizar actividades, gestionar grupos, incorporar y modificar materiales, otros.
3 ORGANIZATIVA, establecer calendario, explicar normas de funcionamiento, organizar trabajo de grupo, estar en contacto con los expertos.
4 ORIENTADORA, facilitar técnicas de trabajo intelectual en red,  dar recomendaciones publicas y privadas sobre el trabajo y calidad de este, motivar a los estudiantes,  informar a los estudiantes sobre el progreso, ser guía y orientador de los estudiantes.
5 SOCIAL, dar la bienvenida a los estudiantes, incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros, integrar y conducir las intervenciones, animar y estimular la participación, proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes, y dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

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Sorprendizaje: Como acabar con una educación aburrida | Ramón Barrera | TEDxSevilla

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TEDxMedellín - Larry Cooperman: El futuro de la educación virtual