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•Nos recibió una profesora sustituta.
•La profesora Silvia llegó a presentarse
la profesora sustituta nos explicó de cómo iba el módulo y llenamos un formulario.
•Hicimos la siguiente actividad:

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También comentamos con el grupo acerca de las preguntas de la primera actividad.

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Reflexión:

En sí, gracias a la actividad realizada ese día, tuve la oportunidad de conocer a muchos de mis nuevos compañeros. Y me di cuenta de sus nombres, lugar de residencia y sus carreras.

Aprendí a conocer diferentes tipos de gustos y personalidades, sin importar el que nos acabábamos de conocer.

Este tipo de actividades son sumamente efectivas para las relaciones interpersonales y para que los estudiantes de nuevo ingreso nos desenvolvamos de buena manera. Me parece, en fin, que es muy útil e importante y que gracias a este, seremos unos mejores estudiantes universitarios.

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•Por último, se nos fue asignada el siguiente trabajo extraclase que será comentada en la próxima clase:

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- Primero, hicimos una actividad fuera del aula que consistía en hablar con otras personas y hacerles preguntas cómo: El nombre, lugar donde vivían, carrera, algo que aprendió bien y el cómo aprendió bien.
-Después, dejamos en claro que las preguntas son esenciales para un buen aprendizaje y vimos acerca de cómo funciona el cerebro, las membranas, que tenemos dos tipos de pensamiento: difuso y enfocado y demás:

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También hicimos una segunda actividad en donde formamos grupos y comentamos acerca de la tarea que hicimos para la sesión 1, en el cual la profesora impartió los roles y en donde tuvimos un problema y buscamos una solución. Después, una persona de cada grupo,  explicó a la clase los problemas de cada integrante de su grupo y sus soluciones.

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Vimos también acerca de la estrategia de pensamiento sistemático en 4 partes:

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Reflexion:

En conclusión, tuvimos más oportunidades de socializar con nuestros compañeros/as y aprender más cosas acerca de ellos y los posibles problemas que cada uno en algún momento de su vida tuvo que pasar. También así, aprendimos acerca del funcionamiento de nuestro cerebro y de cómo podemos fomentar un mejor aprendizaje.

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Consiste en aprender cómo comprender problemas de una forma eficaz para poder resolver situaciones problemáticas que a simple vista, suelen no tener una solución obvia, o que pueda ser inmediata.

¿Para qué sirve?
Para que la persona encargada de llevar a cabo este proceso tenga una oportunidad de expandir su mente para una mayor comprensión del problema y así darle una posiblemente acertada solución.

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Es cuando nos basamos en hechos científicos o comprobados para la resolución de posibles problemas.

¿Para qué sirve?
Para hacernos partícipes de una exploración activa, basada en hechos comúnmente reales, con el fin de poder resolver dicho problema y que que la hora de debatir acerca de una posible solución, se pueda tener una mayor perspectiva a la hora de exponer una buena crítica constructiva y lógica.

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¿Qué aprendí?
Aprendí la diferencia entre la una y la otra y además, gracias a esto, voy a tener una mejor probabilidad de ponerlas en práctica.

¿Preguntas?
En sí, y por el momento, no tengo ninguna pregunta ante este tema.

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En este caso, lo apliqué mucho también en el colegio a la hora de hacer algún proyecto o cuando me tocaba debatir acerca de algún tema. Gracias a esta habilidad, pude adquirir mucho conocimiento acerca de muchos problemas y así mismo, darles soluciones.

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- Primero, la profesora nos enseñó un par de palabras nuevas, como por ejemplo: Fatuo y Poiesis.
- Vimos acerca de la resolución de problemas y los pasos que involucra un problema:

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- Comentamos acerca de algunas de las historias del trabajo extraclase de la sesión 2.
- Volvimos a hacer la actividad de la sesión 2, en donde salimos al patio y nos hicimos unas preguntas. Pero esta vez, después de terminar con esa actividad, nos dividimos en dos grupos, el grupo uno, fue a ver a los alrededores del aula y el grupo dos, que era en el que estaba, fue al módulo 3, para observar que era lo que estaban haciendo ahí. Nos encontramos con varios grupos haciendo una serie de murales, unos eran acerca de los abortos, otros de no al suicidio, otros de reciclaje y otros del medio ambiente.

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- Cuando regresamos al aula, hablamos acerca de las cosas que encontramos.
- Vimos un video en donde se habló acerca de la investigación.
- Se dio el anuncio del primer proyecto:

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Trabajo extraclase: Adelanto del primer proyecto.

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Trabajo extraclase: Adelanto del primer proyecto.

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Estrategia:
•Preguntas:
-¿Cuál es la carrera que quiero estudiar?
-¿Por qué quiero estudiar esta carrera?
-¿Qué hacen los profesionales en esta carrera?
-¿Cuáles son los sectores o campos de trabajo para los profesionales de esta carrera?
-¿Cómo está el mercado de trabajo en esta carrera en Costa Rica?
-¿Cómo puede verse afectada esta carrera en un futuro cercano?

•Justificación:
Las preguntas que he escogido para mi argumentación son muy importantes ya que me permiten tener un mayor conocimiento acerca de la carrera que estoy estudiando y por ende, tambien puedo tener un mayor análisis acerca de lo que esto conlleva.

•Fases:
-Escoger las preguntas.
-Buscar la información necesaria.
-Analizar la información.
-Consultar el APA para no tener ninguna situación que comprometa mi trabajo.
-Responder las preguntas.

•Técnicas:
-Utilicé solamente el internet.
-Referencias bibliográficas:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Turismo_ecológico
https://www.entornoturistico.com/que-es-el-ecoturismo-y-que-tipos-de-actividades-de-ecoturismo-se-pueden-realizar/
https://manatuscostarica.com/es/blog/la-importancia-del-ecoturismo-para-costa-rica-y-el-mundo/

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¿Cuál es su nombre?
"Minor Cascante Ruiz"

¿Dónde trabaja?
"Recién terminé los cursos de licenciatura en Gestión ecoturística UCR, estoy por defender tesis, pero soy co-dueño de un Tour Operador  y actualmente tenemos la oficina en Solárium, frente al aeropuerto."

¿Qué hace todos los días?
"Bueno, especificamente yo me dedico a hacer tours por todo el país y además de Costa Rica, antiguamente hacíamos a Nicaragua pero más o menos hace 4 meses dejamos de realizar los tours a ese país vecino por la situación que actualmente se está viviendo."

¿Cuáles son sus principales tareas o funciones?
"En general, identificar aves y plantas y planeo todos los tours."

¿Cuáles son las herramientas que se utilizan?
"Entre las más básicas están por ejemplo, un mapa de Costa Rica, guías de aves, guias de mamíferos, entre otros."

¿Qué es lo que más le gusta hacer y lo que no?
"Me gustan mucho los tours de historia y aves. ¿Lo que no me gusta? En general, amo mi trabajo, así que no tengo algo que no me guste de él."

¿De qué forma las tecnologías están cambiando la carrera que lleva?
"Creo que más bien, las tecnologías son un material de gran ayuda para la carrera."