# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Πρακτική Σκέψη

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι είναι η δυσλεξία; (επιστήμη)

# data[].attributes.body
Στα περισσότερα δυσλεκτικά άτομα εμφανίζονται:

1. Δυσκολίες στον γραπτό λόγo

2. Δυσκολίες στη γραφή

3. Σοβαρά προβλήματα στην ορθογραφία

4. Αργοπορία στη μάθηση της ανάγνωσης

Σε ορισμένα δυσλεκτικά άτομα εμφανίζονται:

1. Δυσκολίες στα μαθηματικά, ειδικά στην αφομοίωση συμβόλων και μορφών όπως οι πίνακες πολλαπλασιασμού

2. Προβλήματα στη βραχυπρόθεσμη μνήμη και οργάνωση

3. Δυσκολίες στην παρακολούθηση γραπτών οδηγιών και αλληλουχίας δρωμένων

4. Προβλήματα στην ανάγνωση γραπτών κειμένων

5. Παλινδρομική εκδήλωση ικανοτήτων.

Επίσης εμφανίζονται:

1. Δυσκολίες στον προφορικό λόγο

2. Προβλήματα στην εκτίμηση της απόστασης και της ενημερότητας του χώρου

3. Σύγχυση δεξιού και αριστερού.

# data[].attributes.headline
Τρόποι εκδήλωσης

# data[].attributes.subject
Τρόποι εκδήλωσης

# data[].attributes.body
Συχνά η δυσλεξία εκδηλώνεται ως αδυναμία ακουστικής σύλληψης και διάκρισης φθόγγων, με αποτέλεσμα τα άτομα αυτά να δυσκολεύονται να ξεχωρίσουν φθόγγους που μοιάζουν ηχητικά μεταξύ τους, όπως α-ο, ο-ου, ε-ι. Πρόβλημα μπορεί να παρουσιάζουν και με την οξύτητα άλλων φθόγγων, όπως:

Β-Φ: βάρος - φάρος, φόβος - βαφή

Δ-Θ: δάσος - Θάσος, δεσμός - θεσμός

Σ-Ζ-Ξ: σώζω - συζήτηση - σύζευξη

Στην περίπτωση αδυναμίας οπτικής αντίληψης, τα δυσλεκτικά άτομα δεν μπορούν να συγκρατήσουν στη μνήμη τους τις λεπτές διαφορές μεταξύ μερικών γραμμάτων, αριθμών, μορφών ή σχημάτων, π.χ.:

γράμματα: α - ο, ε - ω, β - φ, β - θ, γ - χ, ζ - ξ, ει - ιε, αι - ια

αριθμοί: 7 - 1, 6 - 9, 5 - 3, 2 - 3, 8 - 4, 45 - 54, 23 - 32, 36 - 63

γράμματα και αριθμοί: ρ - 9, ε - 3, κ - 4, οι - 10

# data[].attributes.headline
Μέθοδός Παυλίδη

# data[].attributes.subject
Μέθοδός Παυλίδη

# data[].attributes.body
Η Μέθοδος Παυλίδη, αναπτύχθηκε σε πανεπιστημιακό περιβάλλον μετά από πολύχρονες έρευνες και διεθνή κλινική εμπειρία >31 ετών (από το 1978) στην Αγγλία, ΗΠΑ και Ελλάδα, σε συνεργασία με 6 Ευρωπαϊκές χώρες. Πραγματοποιείται μέσω Η/Υκαι Πολυμέσων, βοηθώντας το παιδί να βελτιώσει τη χαμηλή σχολική του επίδοση και ως αποτέλεσμα την ψυχολογία και αυτοπεποίθησή του.
Το ψυχο-εκπαιδευτικό πρόγραμμα αντιμετώπισης της Μεθόδου Παυλίδη περιλαμβάνει εξειδικευμένες ασκήσεις μας, Ανάγνωσης, Ορθογραφίας, Τονισμού, Αριθμητικής και Καλλιγραφίας, οι οποίες προσαρμόζονται διαρκώς - δυναμικά στην τάξη και στο μαθησιακό επίπεδο του κάθε μαθητή.

# data[].attributes.headline
Πλεονεκτήματα της μεθόδου Παυλίδη

# data[].attributes.subject
Πλεονεκτήματα της μεθόδου Παυλίδη

# data[].attributes.body
Η αποτελεσματικότητα της Μεθόδου Παυλίδη αποδείχθηκε από τα αποτελέσματα πολυετών διεθνών ερευνών 2 γνωστών πανεπιστημίων της Αγγλίας (Sheffield και Brunel). H Μέθοδος Παυλίδη απεδείχθη ότι είναι 6.53 στην ορθογραφία και 8 φορές στον τονισμό αποτελεσματικότερη από τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται στα ελληνικά σχολεία. Παρόμοια πρόοδος επιτυγχάνεται και στην Ανάγνωση, στη Διάσπαση Προσοχής και στην Καλλιγραφία.
Το μεγαλύτερο πλεονέκτημα της Μεθόδου Παυλίδη είναι ότι ανάλογα με την πρόοδο του παιδιού, προσαρμόζεται διαρκώς, με αποτέλεσμα να οδηγεί στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση του κάθε παιδιού σύμφωνα με τις προσωπικές του ανάγκες, ρυθμούς και δυνατότητες.
Οδηγούμε τα παιδιά από την αποτυχία στην επιτυχία και από τη δυστυχία στην ευτυχία.

# data[].attributes.headline
Ερωτήματα που προκύπτουν

# data[].attributes.subject
Ερωτήματα που προκύπτουν

# data[].attributes.body
Δυσλεξία και ανασφάλεια

"Λόγω της ανασφάλειας που διακρίνει τα δυσλεξικά παιδιά για το πώς γράφεται μια λέξη, παρατηρείται το φαινόμενο, όταν γράφουν, να θέλουν διαρκώς να διορθώνουν το γράμμα που έγραψαν, με αποτέλεσμα η γραφή τους να παρουσιάζει κακόγραφη και δυσανάγνωστηεικόνα. Αυτή τη γραφή δεν μπορούν εκ των υστέρων να τη διαβάσουν ούτε αυτά τα ίδια που την έγραψαν".

Μορφές Δυσλεξίας

"Η Δυσλεξία παρουσιάζεται με διαφορετική συμπτωματολογία σε κάθε παιδί. Δεν υπάρχει ενιαία μορφή δυσλεξίας".

Δυσλεξία και ανάγνωση

"Συμβαίνει τα πιο έξυπνα δυσλεξικά παιδιά να διαβάζουν σχεδόν σαν "νερό" ένα κείμενο. Όμως, εάν προσέξει κανείς καλύτερα, θα διαπιστώσει ότι
διαβάζουν περίπου και κατά κάποιο τρόπο νοηματικά, δηλαδή βρίσκουν δικές τους λέξεις με περίπου ίδιο νόημα και απλά τις προφέρουν".

Αντιμετώπιση της Δυσλεξίας

"Η Δυσλεξία και οι άλλες μορφές Μαθησιακών Δυσκολιών αντιμετωπίζονται σωστά, μόνο με την εφαρμογή εξατομικευμένης διδασκαλίας,η οποία πρέπει να προσαρμόζεται στις ανάγκες του κάθε παιδιού".

# data[].attributes.body
Η Δυσλεξία είναι μορφή νοητικής αναπηρίας κατά την οποία το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων σε λεκτικά σύνολα με εννοιακό περιεχόμενο. Παρατηρείται σε όλους τους πολιτισμούς που έχουν γραπτή γλώσσα και δεν έχει σχέση με τη νοητική καθυστέρηση, λόγω του ότι τα άτομα αυτά είναι πιο δημιουργικά με κυρίαρχη την δεξιά πλευρά του εγκεφάλου.