# data[].attributes.body
Av mig själv som barn. Jag skrev detta alster när jag var på mellanstadiet (tror jag).

Det jag minns särskilt mycket med denna text var framsidan med den störtande hönan. Framför allt för att hönan har en pratbubbla som är skriven upp och ned, jag tyckte det passade då hönan var uppochned.

Texten har en massa stavfel och konstig fakta. Jag förväxlar Ä och E och har missat en massa dubbla bokstäver. trode, viste, anat.
Stora bokstäver saknas efter nästan varje punkt.

Texten är bokstavlig talat nedsprayad med ordet men. Det används i början av meningar och för att sätta samman meningar.

Tyvärr så har det inte hänt så mycket med meningsuppbyggnaden sen dess. Jag kanske skriver finare ord men jag använder fortfarande för många men och så.

# data[].attributes.body
Då detta är min text så vet jag vilket steg som jag själv tog och varför jag hade kunnat gjort det lättare för mig själv.

Jag fick tidigt för mig att svenska inte var min grej och tappade motivationen för det ämnet. Min lärare ville att jag skulle läsa mer men jag totalvägrade. Min lärare ville att jag skulle skriva mer men jag totalvägrade. Jag skrev enbart det minimala minsta jag behövde och tog all hjälp som kritik för hur dålig jag var. Då jag kommer från en beläst familj hade jag dock mycket i mitt eget baggage och kunde forfarande hänga med på lektionerna och fick godkänt.

Det som räddade min skolgång var när jag började på en Freinetskola under femte klass. Där jobbade vi mycket med att arbeta med verkligheten som klassrum. Vi skrev en skoltidning som vi senare sålde till hela bygden och skrev alster som vi senare visade för alla föräldrar och släkt. Detta gjorde att jag började bry mig om skolan och tyckte den var viktig.

Min lärare högläste också Den Gyllene Kompassen för oss och det gjorde att jag verkligen började förstå varför läsning var bra. Jag gillade att lyssna på sagan tillsammans som en grupp och började efter den högläsningen att läsa egna böcker.

Jag kommer ihåg att Spelkortsmysteriet var den första boken som jag läste från pärm till pärm, senare läste jag alla Harry Potter böckerna, de var så otroligt bra. Också en bok som min lärare köpte till klassen och lät mig läsa.

Det som saknades för mig var motivationen, som lärare måste man motivera eleverna till att förstå varför svenska är viktigt och roligt. Man kan inte bara göra samma tråkiga lektioner med samma tråkiga svarsblad, då tappar man för många.

# data[].attributes.body
Äntligen sista lektionen sen är vi klar. Jag försökte att hänga kvar ett tag för att prata lite med klasskamraterna men alla har bråttom och ska till sina barn eller hem till soffan.

Själv åker jag med de tre klasskamraterna som vill käka middag till Grycksbopizzerian. Tyvärr så var pizzerian stängd för renovering och vi får bege oss till Bjursåspizzerian istället.

# data[].attributes.body
Tog denna bild av högskolan i torsdags, nu när jag kollar tillbaka på den ser jag inte byggnaden utan två personer som jag saknar. Ellinore och Elli. Isaac stod bakom kameran, han saknar jag också.

Tack för att ni hängde på att käka middag och ville umgås. Det är så roligt att prata med klasskompisar IRL, man lär sig så mycket av varandra.

Tills nästa gång :)

# data[].attributes.body
Allmänna och specifika ord

# data[].attributes.body
Den som stavar väl får ofta mer respekt som person än dem som inte kan stava. Detta tycker jag dock är sorgligt då stavning inte säger någonting om dina kunskaper eller värde som pedagog. Vi har så mycket hjälpmedel med dagens datorer att stavning snabbt börjar bli automatiserat. Inom kort kommer vi nog inte behöva skriva några texter själv utan AI kommer att skriva texterna åt oss. Idag skrivs allt fler artiklar av smarta algoritmer.

Idag är stavning viktigt då vi skriver på tavlan framför eleverna, men om man verkligen har svårt med stavning så kan man skriva med sin dator kopplad till en projektor. Datorn kommer att hjälpa dig med din stavning och dina elever behöver inte se att du är dålig på att stava.

Om en elev skulle komma fram till mig och fråga om stavning ber jag denna att kolla upp stavning på google då det är mycket snabbare än att resa sig upp och komma fram till mig för svar.

# data[].attributes.body
Jag har valt Liber, Geijerstam och Folkeryds (2010, s. 79-84 elevtext exempel som grund för min kommentar. De beskriver en väldigt fin skriven text av en elev som heter Robin. Texten är som sagt väldigt fin skriven och med ett bra innehåll men det visar sig vid lite djupare analys handla om en kopiering ifrån läroboken.

Eleven i fråga anser att detta är tillåtet då andra har fått skriva av boken tidigare. Han har hittat ett stycke text som passar bra in i uppgiften men han kommer inte ihåg något av innehållet.

Jag tycker att det är bra att ha en dialog med eleven och inte bara döma ut dens arbete på en gång. Eleven har valt ett bra stycke att skriva av och han skriver av det på ett väldigt fint sätt. Uppgiften är slutförd även om han inte kommer ihåg något av informationen i texten.