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Fases según el modelo de Winne y Hadwin 

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Fases según el modelo de Winne y Hadwin 

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La autogestión del aprendizaje cuenta con diferentes modelos que tratan de explicarlo de la forma más correcta posible.

1. Acercamiento a la tarea

2. Fijación de metas

3. Puesta en practica el plan

4. Reorientación

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La autogestión del aprendizaje implica la aparición de una serie de elementos para que podamos considerarla como tal. Son los que vamos a ver a continuación.

1. Interés

2. Atribución

3. Automonitorización

4. Autoeficiencia

5. Autoconciencia

6. Recursividad

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Boekaerts, M. (1999). Self-regulated learning: Where we are today. International journal of educational research. Elsevier.

Pintrich, P.R. (1995). Understanding self‐regulated learning. New directions for teaching and learning. Wiley Online Library.

Winne, P.H., Perry, N.E. (2000). Measuring self-regulated learning. Handbook of self-regulation. Elsevier.

Zimmerman, B.J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational psychologist. Taylor & Francis.

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Factores que influyen en el proceso de autoaprendizaje:

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Factores que influyen en el proceso de autoaprendizaje:

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También influye y es muy importante la actitud, la motivación , la voluntad, las relaciones personales y la organización. Por lo tanto, son tres grandes factores que influyen en el aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo social y el medio ambiente y la organización de estudio.

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Autogestion del Aprendizaje de Competencias Profesionales 1995

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La autogestión del aprendizaje en la práctica.

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La autogestión del aprendizaje en la práctica.

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Existen varios mecanismos que permiten llevar la autogestión del aprendizaje a un escenario práctico, especialmente en el contexto lectivo. Vamos a ver las estrategias más utilizadas.

1. Evaluación

2. Comparativa pre-post

3. Pensamiento en voz alta

4. Batería de preguntas

5. Enseñanza mutua

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1. Aprendizaje implícito. ...

2. Aprendizaje explícito. ...

3. Aprendizaje asociativo. ...

4. Aprendizaje no asociativo (habituación y sensibilización) ...

5. Aprendizaje significativo. ...

6. Aprendizaje cooperativo. ...

7. Aprendizaje colaborativo. ...

8. Aprendizaje emocional.

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La autogestión del aprendizaje es un proceso de formación basado en que sea el propio alumno el que tome el mando del procedimiento y por lo tanto sea él el que establezca los objetivos que quiere lograr y se administre su propio trabajo sobre los contenidos para lograr integrarlos como conocimientos. Este modelo también se conoce como aprendizaje autogestionado o aprendizaje autorregulado.