# data[].attributes.headline
María Eugenia Delgado Caviedes "Una Experiencia sin precedentes"

# data[].attributes.subject
María Eugenia Delgado Caviedes "Una Experiencia sin precedentes"

# data[].attributes.body
Entre Maestros

1.    ¿Cuál es el tema de la película?

El tema de la película es una experiencia educativa sin precedentes, en donde cada personaje se expresaba de diferentes formas según la problemática abordada por el profesor Carlos González y que cada uno lleva sabiduría dentro, es maestro ya que nos puede dejar una buena enseñanza por muy simple o inútil que esta sea, por eso el tema entre Maestros.

2.    ¿Cómo se abordó el tema?

El tema se abordó de una manera muy sencilla con un simple saludo “buenas noches”, siendo de día, generando ciertas emociones y expectativas para que cada uno de los alumnos expresara lo que sentía y así poder explicar que en el caso de las matemáticas o cualquier otra asignatura se debe sentir desde el corazón, esta metodología no sirve solo para el estudio también sirve para el trabajo, la vida en pareja y la vida en sociedad.

3.    ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

Esta película genero muchos sentimientos y emociones que tenían reprimidos, sentimientos ocultos que no se atrevían a decir o expresar por miedo al qué dirán, tanto así que  hubo uno que se atrevió a decir que la violaban desde niña, a otros les enseño a descubrir que tenían varios roles o papeles que los hacia actuar de diferentes maneras que inclusive dominaban sus vidas y se ve lo que en realidad ocurren en nuestras aulas de clase con cada estudiante, y que muchas veces el educador no tiene en cuenta ya sea por falta de tiempo o porque cree que no es de su interés.

En mi concepto personal me gustó mucho la película ya que generó en mi sentimiento bueno y a veces similar a la época en que uno estudiaba en la escuela o colegio.

4.    ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

En contenido de la película con relación al contexto colombiano se asemeja mucho ya que encontramos en nuestras aulas de clases estudiantes con diversos problemas internos que hacen que se vuelvan violentos y de mentes pocos abiertas al conocimiento y a experiencias nuevas y que se generan en principio desde su propio hogar y que hacen que pierdan el interés por las cosas tan lindas y emocionantes que nos ofrece la vida y que a su paso no les importa nada, ni siquiera se dan cuenta que con sus actitudes negativas hacen sentir a las personas que los rodea como si fueran poco, que no valoran el significado de las pequeñas cosas, son personas con un autoestima bastante baja y maltratada por la injusticia y por la violencia. También existe mucha discriminación entre estudiantes y maestros ya que consideran que el aporte que a veces hacen dentro del aula de clase es poco y sin fundamento. Hay estudiantes que buscan ser reconocidos no tanto por sus acciones sino por sus aptitudes y habilidades en ciertos aspectos y el no conseguir este objetivo causan en ellos frustración y decepción.

Aunque hoy en día la educación en las aulas ha mejorado mucho en comparación a años anteriores, todavía existen profesores que sienten miedo a los cambios y prefieren seguir en una burbuja o como dice la película construir un bunquer para no salirse de su zona de confort.

5.    ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

El estilo es de provocador para que todos los estudiantes expresen lo que sienten y así poder entenderlos y llevarlos a una solución por ellos mismos ya que la solución de todos nuestros problemas la tenemos nosotros mismos cuando nos encontramos con nuestro yo interior y aprendemos a conocernos nosotros mismos, la solución no está en el exterior ni el profesor.

6.    ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

La opinión que me dejó es que el trabajo del docente no es solo dar clases sobre determinada materia sino ser aquella persona que logra hacer entender al ser humano que debe encontrarse el mismo buscando en su interior para que así haga las cosas porque verdaderamente las sienta mas no porque le toca, cuantos estudiantes van a las escuelas y colegios como si esto fuera una obligación y no porque las siente y le gusta porque muchos docentes no saben llegarles a los estudiantes y por esta razón hoy en día hay tanta deserción estudiantil y tanto alumno que no sabe que estudiar para el futuro, para mi carrera como futura licenciada en matemáticas me dejó una gran enseñanza y un gran compromiso ya que es buscar las herramientas para llegarle al estudiantado y que mi objetivo no es solo dar clases si no mover vibras interiores para que así las matemáticas no sea una materia más del montón, es emocionante ver como el maestro logro conformar un grupo con un excelente clima estudiantil y tan en poco tiempo y con tantas formas de pensar y tan diversas personalidades.

# data[].attributes.body
Una experiencia educativa sin precedentes, por medio de la cual se  pretende dar a conocer  los diferentes tipos de comportamientos que hallaremos dentro y fuera de las aulas de clases.

# data[].attributes.body
El profesor de matemáticas Carlos González, tratando de buscar otros métodos de enseñanza, decide convocar un grupo de jóvenes de diferentes culturas para que sean ellos los protagonistas una nueva forma de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
3.	¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

# data[].attributes.subject
3.	¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

# data[].attributes.body
Encontramos como el participante Pol Pérez, se molesta porque uno de sus compañeros se burla del y no encuentra otra salida que invitarlo a pelear, (Falta de Tolerancia) sin embargo vemos como el resto del grupo para no alimentar el odio guarda silencio (Conservan la Calma)

Vemos como la participante Ariadna, le es difícil reconocer la labor de las personas que realizan el aseo, será que en su niñez sufrió secuelas desagradables, o si por el contrario nunca le inculcaron el valor del respeto.

En esta ocasión la participante Marta, decide abandonar el aula de clases, lo que da a entender que se encontraba atrapada en su propio bunker, es decir no asimilaba el aprendizaje del tema y prefirió marcharse.

Observamos como Pol Pérez, le pone a la participante Lucy, un caracol en el brazo y la reacción de esta, afecta el interior de sí misma, se siente víctima inferior que los demás, pero en realidad en manos de ella estaba asumir si era débil o fuerte.

El participante David, nos enseña que cuando a nosotros no, nos agrada lo que hace otro individuo, es porque seguramente se está reflejando en nosotros mismos.

# data[].attributes.headline
4.	¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

# data[].attributes.subject
4.	¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

# data[].attributes.body
Considero que este vídeo en la realidad de nuestro país, nos enseña la forma de como aprender a conocernos a nosotros mismos, para poder comprender como debemos convivir en sociedad, la tolerancia y la convivencia son la base fundamental de todo dialogo.

# data[].attributes.headline
5.	¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

# data[].attributes.subject
5.	¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

# data[].attributes.body
Asertivo, busca ganarse la confianza de  sus estudiantes utilizando el lenguaje verbal para manifestar que en el aula de clases, todos pueden expresar sus inconformismos y de igual manera tratar de apoyarse en sus compañeros para lograr una pronta solución.

# data[].attributes.headline
6.	¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental? 

# data[].attributes.subject
6.	¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental? 

# data[].attributes.body
En el ámbito educativo docente, me sirve de gran ayuda comprender que en un aula de clases el conocimiento se construye en equipo, sin subestimar el conocimiento que aportan los estudiantes, convirtiéndose el educador en un facilitador del conocimiento y no en un dominante de información.