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Este glosario también lo pueden encontrar en el Radar de Innovación Educativa 2017, documento que presenta algunas de las tendencias emergentes en pedagogía y en tecnología educativa en el Tecnológico de Monterrey.

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A continuación presentamos un glosario de tendencias que podrá servir de guía a los docentes que quieran mantenerse informados de las últimas tendencias en innovación educativa.

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¿Qué es el asentimiento y el consentimiento?

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¿Qué es el asentimiento y el consentimiento?

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Aprendizaje en Redes Sociales y Entornos Colaborativos

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Aprendizaje en Redes Sociales y Entornos Colaborativos

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Se realizara una  Lectura colaborativa  sobre las

"Tendencias Emergentes en pedagogía y Tecnología Educativa".

La participación será aleatoria y el estudiante deberá estar atento al turno de lectura dado por  la Rueda de aleatorización

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Ofrecer sus obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan derecho de autor. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones.

Atribución - No comercial - Sin Derivar: Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias principales, sólo permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente.

Atribución - Compartir igual: Esta licencia permite a otros remezclar, retocar, y crear a partir de tu obra, incluso con fines comerciales, siempre y cuando te den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo las mismas condiciones. Esta licencia suele ser comparada con las licencias "copyleft" de software libre y de código abierto. Todas las nuevas obras basadas en la tuya portarán la misma licencia, así que cualesquiera obras derivadas permitirán también uso comercial. Esa es la licencia que usa Wikipedia, y se recomienda para materiales que se beneficiarían de incorporar contenido de Wikipedia y/o proyectos con licencias similares.

Estas dos guías pueden ayudarte a licenciar tu trabajo:

App "elige una licencia"

Guía de bolsillo CC Colombia

Cuando hayas hecho tu elección tendrás la licencia adecuada para tu trabajo expresada de tres formas: obtener la licencia

Código legal: Cada licencia comienza como un instrumento legal tradicional, en el tipo de lenguaje y formato de texto conocidos y amados por los abogados. A esto lo llamamos la capa de Código Legal de cada licencia. Ejemplo: Código legal de la licencia CC BY SA 4.0

Commons Deed: es el resumen de la licencia o "Commons Deed" (también conocido como la versión "legible por humanos" de la licencia). Se trata de una referencia práctica para licenciantes y licenciatarios, que resume y expresa algunos de los términos y condiciones más importantes. Piensa en el Commons Deed como una interfaz amistosa para el Código Legal que está debajo, aunque el resumen en sí mismo no es una licencia y su contenido no es parte del Código Legal propiamente tal. Ejemplo: Commons deed de la licencia CC BY SA 4.0.

Código digital: La capa final de la licencia reconoce que el software, desde los motores de búsqueda pasando por la ofimática hasta llegar a la edición de música, juega un papel importante en la creación, copiado, difusión y distribución de obras. A fin de facilitar que la Web sepa dónde hay obras disponibles bajo licencias Creative Commons, entregamos una versión "legible por máquinas" de la licencia: un resumen de los derechos y obligaciones clave escritos en un formato tal que los sistemas informáticos, motores de búsqueda y otras formas de tecnología pueden entender. Para lograr esto, hemos desarrollado un modo estandarizado de describir las licencias que el software puede entender denominado CC Rights Expression Language (CC REL).

Utilizar la licencia: Una vez escogida tu licencia te recomendamos incluir el botón Creative Commons "Algunos derechos reservados" en tu web, cerca de tu trabajo. Este botón enlaza con el Commons Deed, de forma que todos puedan estar informados de las condiciones de la licencia. Si encuentras que tu licencia ha sido violada, entonces tendrás las bases para poder defender tus derechos.

¿Te interesa el dominio público? Conoce nuestras herramientas.
>>> Fuente de los textos

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Ofrecer sus obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan derecho de autor. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones. Atribución: Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, ajustar y construir a partir de su obra, incluso con fines comerciales, siempre que le sea reconocida la autoría ...

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La metodología y la didáctica son dos conceptos relacionados, pero tienen enfoques diferentes. La metodología se refiere a la forma en que se organiza el proceso de enseñanza para lograr los objetivos de aprendizaje, mientras que la didáctica se enfoca en las técnicas, estrategias y herramientas que se utilizan para enseñar el contenido.

La metodología es un concepto más amplio que incluye la planificación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza. Se enfoca en la selección y organización del contenido, la definición de los objetivos de aprendizaje, la selección de las herramientas y técnicas de enseñanza, la evaluación del aprendizaje y la retroalimentación.

Por otro lado, la didáctica se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje. Esto incluye la selección de herramientas como el uso de tecnología, juegos, ejercicios prácticos, debates, presentaciones, entre otros, que se ajusten a las necesidades y características de los estudiantes.

En resumen, la metodología se refiere a la forma en que se organiza el proceso de enseñanza, mientras que la didáctica se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para lograr los objetivos de aprendizaje. Ambas son importantes para lograr un proceso de enseñanza efectivo y se complementan entre sí. La metodología proporciona el marco general para el proceso de enseñanza, mientras que la didáctica proporciona las herramientas específicas para la transmisión efectiva del contenido.

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El aula invertida (Flipped Classroom) es una estrategia didáctica que se enfoca en invertir el proceso de enseñanza tradicional. En lugar de impartir la lección en clase y asignar la tarea en casa, los estudiantes ven videos o leen materiales de estudio en casa y luego participan en actividades prácticas y discusiones en clase.

El aula invertida se enfoca en el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. En lugar de ser un simple receptor de información, el estudiante se convierte en un participante activo y colaborador en el proceso de aprendizaje.

Por lo tanto, el aula invertida se considera una estrategia didáctica porque se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje. Esta estrategia se utiliza en muchos entornos educativos y se considera efectiva para mejorar la retención de información y el rendimiento académico de los estudiantes.

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El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia metodológica que se enfoca en la planificación, implementación y evaluación de proyectos de aprendizaje que involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje activo y colaborativo.

El ABP se basa en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados activamente en el proceso de aprendizaje, aplicando los conocimientos adquiridos a situaciones reales y prácticas. Los estudiantes trabajan en grupos para planificar, investigar, diseñar, construir y presentar un proyecto que aborda un problema o una pregunta de investigación.

Por lo tanto, el ABP se considera una estrategia metodológica porque se enfoca en la forma en que se organiza el proceso de enseñanza para lograr los objetivos de aprendizaje. Esta estrategia implica la selección y organización del contenido, la definición de los objetivos de aprendizaje, la selección de herramientas y técnicas de enseñanza, la evaluación del aprendizaje y la retroalimentación.

En resumen, el ABP es una estrategia metodológica que se enfoca en la planificación, implementación y evaluación de proyectos de aprendizaje que involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje activo y colaborativo. Por lo tanto, se diferencia de la estrategia didáctica que se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje.

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Ejemplos de Estrategias didácticas vs metodológicas

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Ejemplos de Estrategias didácticas vs metodológicas

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Estrategia metodológicaEjemploExplicaciónUsoAprendizaje basado en proyectos (ABP) | Diseño de un jardín ecológico | El ABP es una estrategia en la que los estudiantes trabajan en grupos para planificar, investigar, diseñar, construir y presentar un proyecto que aborda un problema o una pregunta de investigación. En este caso, los estudiantes trabajarían en el diseño de un jardín ecológico. | El ABP se usa para fomentar el aprendizaje activo, la colaboración y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.
Aprendizaje cooperativo | Trabajo en grupos | El aprendizaje cooperativo es una estrategia en la que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para alcanzar un objetivo común. En este caso, los estudiantes trabajarían en un proyecto en equipo. | El aprendizaje cooperativo se usa para fomentar la colaboración, la responsabilidad compartida y la motivación.
Investigación guiada | Investigación sobre un tema específico | La investigación guiada es una estrategia en la que los estudiantes aprenden a investigar y resolver problemas por su cuenta. En este caso, los estudiantes realizarían una investigación guiada sobre un tema específico. | La investigación guiada se usa para fomentar la autonomía, la curiosidad y la capacidad de resolución de problemas.Estrategia didácticaEjemploExplicaciónUsoPreguntas guía | Preguntas para iniciar una discusión | Las preguntas guía son una estrategia en la que se hacen preguntas específicas para iniciar una discusión. En este caso, el profesor haría preguntas para iniciar una discusión sobre un tema específico. | Las preguntas guía se usan para fomentar la reflexión, el pensamiento crítico y la participación activa.
Aprendizaje basado en problemas (ABP) | Resolver un problema | El ABP es una estrategia en la que los estudiantes trabajan en un problema o situación específica para aprender y desarrollar habilidades. En este caso, los estudiantes trabajarían en resolver un problema específico. | El ABP se usa para fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.
Exposiciones orales | Presentación de un tema | Las exposiciones orales son una estrategia en la que los estudiantes presentan un tema frente a sus compañeros. En este caso, los estudiantes presentarían un tema específico. | Las exposiciones orales se usan para fomentar la habilidad de hablar en público, la organización de ideas y la presentación clara de información.