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El tema de las Inteligencias Múltiples se ha venido estudiando y desarrollando desde siempre, muchos han dado sus aportes como por ejemplo:
.  Howard Gardner el manifiesta que las inteligencias múltiples  son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades.

Rousseau (1712) opina que el niño debe aprender a través de la experiencia, allí se ponen en juego las relaciones inter e intra personal y las inclinaciones naturales.

Pestalozzi (1825) apuesta a un currículo de integración intelectual basado también en las experiencias.

Freobel (1837) (fundador de los jardines de Infantes) habla del aprendizaje a través de experiencias con objetos para manipular, juegos, canciones, trabajos.

John Dewey (1896) ve al aula como un microcosmos de la  sociedad donde el aprendizaje se da a través de las relaciones y experiencias de sus integrantes.

Piaget (1975). Sus objetivos consistían en descubrir y explicar los mecanismos y la dinámica que da origen al desarrollo de la inteligencia humana.

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ORIGEN
El doctor Howard Gardner (1993), profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha propuesto su teoría de las Inteligencias Múltiples. A principios de los años ochenta Howard Gardner propuso una teoría que revolucionó la educación a nivel mundial: la teoría de las inteligencias múltiples.  A través de esta teoría el Dr. Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano.
Ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

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Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades.
A principios de los años ochenta el psicólogo estadounidense Howard Gardner propuso una teoría que revolucionó la educación a nivel mundial: la teoría de las inteligencias múltiples.
Para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su propuesta: las inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de las capacidades humanas. El descubrimiento de las inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de Howard Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.
Los tipos de Inteligencias Howard Gardner, diferencia ocho tipos de inteligencia:

1. Inteligencia Lógico-Matemática: capacidad de entender las relaciones abstractas. La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.

2. Inteligencia Lingüística: capacidad de entender y utilizar el propio idioma.

3. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el espacio y de orientarse

4. Inteligencia Corporal-Kinestésica: capacidad de percibir y reproducir el movimiento.

5. Inteligencia Musical: capacidad de percibir y reproducir la música.

6. Inteligencia Intrapersonal: capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse.

7. Inteligencia Interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber tratarlo. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia personal  y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

8. Inteligencia Naturalista: capacidad para desenvolverse en la naturaleza.

9. Inteligencia Existencial: Últimamente se ha añadido esta nueva capacidad para plantearse preguntas fundamentales sobre el ser humano, la existencia y Dios.

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Para poner en marcha una metodología lo mas personalizada posible a las necesidades del alumno, todo docente debe proponer actividades que supongan la practica y la evolución de cada una de las inteligencias y así conocer las que los alumnos controlan y en las que necesitan mejorar. pero , según Gardner lo podemos hacer empleando una correcta metodología que se centre en cuatro estrategias didácticas: observación, identificación, plan de acción y propuesta en marcha.

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La  teoría de las inteligencias múltiples promueve un aprendizaje por proyectos por parte de los alumnos  que les proporcione oportunidades para mejorar la comprensión de conceptos y habilidades al servicio de nuevos objetivos, principalmente el de prepararse para la vida adulta.

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Con la teoría de la inteligencia múltiples la evaluación debe realizarse diaria y continuamente para dar cabida a la interacción del alumno dentro y fuera del aula, ya que nos ayuda a valorar si los alumnos alcanzan los objetivos.

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https://www.youtube.com/watch?v=iP7asUi0Fms
https://www.youtube.com/watch?v=2hJnFAysNNs
https://mexico.unir.net/vive-unir/howard-gardner-inteligencias-multiples-creatividad/

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TEST Inteligencias multiples  jean dairon

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CURIOSIDADESE  Empatía elevada. Las personas con una alta inteligencia emocional son más propensas a comprender y analizar los sentimientos de los demás, aportando soluciones más prácticas y racionales que quizás la otra persona no es capaz de obtener por sí sola. .

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CURIOSIDADESE  Empatía elevada. Las personas con una alta inteligencia emocional son más propensas a comprender y analizar los sentimientos de los demás, aportando soluciones más prácticas y racionales que quizás la otra persona no es capaz de obtener por sí sola. .

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Se puede considerar que la inteligencia humana influye en nuestras decisiones.
Si pensáramos que la inteligencia es algo innato que no cambia no enseñaríamos, sabemos que nuestros alumnos poseen talentos y  habilidades
y que  aprenden unos mas rápido  y otros  necesitan  mas tiempo o repetición,   por que todos no aprenden de la misma manera. El uso de las inteligencias  múltiples en la educación es una estrategia educativa que ayuda a los alumnos a desarrollarse como personas.