# data[].attributes.body
Wat is de ideale volgorde van van theorie vs practicum of demo? Eerst doen, dan leren, of andersom? Welke motivaties gebruik je voor de keuzes in deze?

# data[].attributes.body
Hoe breng een onderwerp bij de leerlingen.
Welk onderscheid maak je in aanpak bij verschillende niveau's en soorten leerlingen

# data[].attributes.body
Methodologie voor het inberengen van de inhoud

# data[].attributes.body
Hoe ga je om met scheikunde demo's en natuurkunde demo's of practica

# data[].attributes.body
Wat hebben leerlingen nodig om te leren, doen snappen

# data[].attributes.body
... alle beslissingen die je als docent neemt voor het inrichten en indelen van je les passend bij het vak of de vakinhoud

# data[].attributes.body
contexten

# data[].attributes.body
Hoe leg je begrijpelijk uit

# data[].attributes.body
bijvoorbeeld: hoe leg ik reactievergelijkingen uit. Dat ga je bij Frans niet leren

# data[].attributes.body
De kunst van het effectief overbrengen van kennis dat binnen het thema ligt van jouw vak.

# data[].attributes.body
Context concept

# data[].attributes.body
Context geven

# data[].attributes.body
manieren om vak-inhoud en vaardigheden te onderwijzen

# data[].attributes.body
vakspecifieke didactiek. Iets was je niet bij een ander vak kun toepassen.

# data[].attributes.body
Vakdidactiek is....