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PREMISAS

Nancy S

Disminuir las brechas y condenar a los alumnos al fracaso escolar. La evaluación debe ser útil para formar personas seguras y con aprendizajes. Debe ser un aliciente para que el alumno continúe con sus estudios. Se debe de tener en cuenta los avances del alumno considerando sus aprendizajes y evolución a nivel individual.

Nancy Salcido
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1m

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Premisas :
-Disminuir las brechas digitales que han quedado descubiertas.
-Crear oportunidades para que los alumnos aprendan y no se queden estancados.
-Es importante practicar la retroalimentación para ayudar que el alumno se de cuenta donde se encuentra y pueda mejorar sus aprendizajes.
-Tomar en cuenta los avances de los alumnos.
-Tomar en cuenta el entorno donde se desenvuelve el alumno con respecto en cómo está haciendo presente su aprendizaje.

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Existen diferentes formas de evaluar, cada una responde a diferentes necesidades y objetivos, sin embargo, debemos buscar una evaluación formativa en lugar de priorizar una calificación cuantitativa.
Incluso en la evaluación formativa existen diferentes orientaciones que podemos usar según lo que queramos evaluar y las características de nuestros alumnos.

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Son ideales para medir el aprovechamiento de los alumnos.
Hay una amplia variedad de herramientas evaluativas para acoplarla a cada tipo de alumnos
Vero

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En estos tiempos de pandemia debemos de ser flexibles, empaticos e inclusivo al evaluar, utilizando las estrategias que nos ofrecen en la aplicación de RECREA, el cual nos facilitan para lograr el aprendizaje

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ORIENTACIONES
ENFOQUE CUANTITATIVO.
PLANEACION ADECUARSE AL TRABAJO A DISTANCIA.
ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACION FORMATIVA:
COMPARTIR.
DISEÑAR.
PROPORCIONAR.
COEVALUACION.
AUTOEVALUACION.

MELY..

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MARIA MANDUJANO
Asumir la evaluación como una oportunidad de retroalimentar a nuestros estudiantes para le mejora de los aprendizajes.

Reconocer las diversas realidades que presentan los alumnos.
La conducta no verbal, también ayuda a descubrir lo que pasa.
Contextual el currículo y sintetizarlo.
Reconocer la diversidad de los medios.
La Evaluación debe ser pertinente al contexto

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5-APRENDIZAJES SUSTANTIVOS EN Y PARA LA VIDA...
"centrar la atención en lo relevante para los niños y en ayudar a eliminar contenidos y actividades no imprescindibles"
" Reconozcamos todo el proceso de aprendizaje que los alumnos construyeron a lo largo de este ciclo escolar, considerando lo sustantivo como eje primordial."
9-COMUNICAR LOS RESULTADOS DE MANERA CLARA.

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Encontrar la mejor manera de ayudar a tener mejores posibilidades de dar un mejor aprovechamiento a la enseñanza de nuestros alumnos.

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1. La observación detallada como herramienta de evaluación.

2. Valorar el contexto al momento de la evaluación.

3. Evaluar procesos de aprendizaje de los alumnos.

4. Poder llegar a una reflexión a través de la evaluación para valorar el proceso de los alumnos y mi trabajo.

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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA

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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA

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FABI:
Es necesario que los maestros de Jalisco cuenten con alternativas que les permita evaluar a distancia o de manera mixta el nivel de logro de los aprendizajes.
las CAV tiene sus propias características y contextos donde se propone las pautas que orienten al colectivo al diseño de sus propias estrategias para identificar el aprendizaje de los alumnos.
identificar barreras con el fin de llevar a cabo un proceso de evaluación con sentido formativo en modalidad a distancia o mixta

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-Las estrategias de evaluación con un enfoque formativo pueden ser muy diversas.
-Cada CAV ha de trazar su propia estrategia.
-Cambiar la mirada entorno a la evaluación.
-Reconocer las BAP que enfrenta los alumnos.
-La evaluación debe ser considerada como un elemento fundamental para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
-Que la evaluación permita motivar.
-La evaluación debe ser pertinente al contexto de los alumnos.

Edgar

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Premisas:
1. Evitar el fracaso escolar y ayudar a disminuir las brechas digitales.
2. Buscar la manera de motivar para evitar el abandono escolar
3. Evaluación flexible
4. Evaluación centrada en el logro de los aprendizajes de acuerdo a cada contexto
5. Enfocarse en los aprendizajes en y para la vida,
6. Evaluar a conciencia
7.  Identificar aprendizajes para la vida que no están en el currículum y que sí se lograron.
8. Tomar en cuenta las condiciones socioeconómicas familiares durante la contingencia
9. Comunicar resultados de manera clara
10.   La evaluación debe cuidar la dignidad del ser humano que es su receptor

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Estrategias para la evaluación:

* No solo se aprende en el aula y a través de medios digitales, Se aprende a vivir a través de la experiencia e interacción con los otros.

* Para asignar calificaciones es necesario tomar en cuenta los avances del alumno considerando sus aprendizajes y evolución a nivel individual, no en comparación con otros integrantes del grupo.

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-Ayudar a los estudiantes a que (aprendan a aprender) y así tomen conciencia de que es lo mejor  para ellos mismos.

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ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACION: En estos momentos, lo más relevante para asignar calificaciones es tomar en cuenta los avances del alumno considerando sus aprendizajes y evolución a nivel individual, no en comparación con otros integrantes del grupo:

Podemos partir de nuestras fichas didacticas,  el diseño universal para el aprendizaje, el método de aprendizaje basado en proyectos y el principio de solidaridad!!!

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- Asumir la evaluación como una oportunidad de retroalimentar a nuestros estudiantes, haciendo señalización en los aprendizajes obtenidos en los educandos por sí mismos.
- Reconocer, tomar en cuenta las realidades de los estudiantes, las condiciones económicas de los mismos.
- La Evaluación permite la mejora y el análisis de los aprendizajes del alumnado y debe propiciar la reflexión no solo de los alumnos sino de toda la comunidad educativa.
Magda

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"4. La evaluación está centrada en el logro de los aprendizajes que alcanza cada alumno, porque lo más importante es cuánto mejoró con respecto a él mismo..."
"5. Identifiquemos cuáles aprendizajes son imprescindibles y cuáles NO LO SON"
" 6. No podemos evaluar lo que como sistema educativo no tuvimos la posibilidad de ofrecer"
" 7. Identifiquemos aquellos aprendizajes para la vida que no están en el currículum y que sí se generaron."
" 10. La evaluación debe cuidar la dignidad del ser humano que es su receptor. "

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Ely

*Independientemente de la fala de internet y conectividad, se sostiene que un aprendizaje se puede dar a través de la experiencia e interacción con los otros.
*Lo más importante para asignar calificación es tomar en cuenta los avances del alumno considerando sus aprendizajes y evolución a nivel individual, no en comparación con otros integrantes del grupo.
*Las fichas didácticas son una herramienta que nos ayudan a utilizar distintos formas de evaluar y trabajar, una de ellas es el método de aprendizaje basado en proyectos.