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Você conhece a aprendizagem baseada em problemas?

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Você conhece a aprendizagem baseada em problemas?

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Trabalho em equipe e comunicação são pilares fundamentais da educação. Por isso, a aprendizagem baseada em problemas (PBL – do inglês, Problem Based Learning) é uma das metodologias que vem ganhando destaque nas escolas e faculdades brasileiras.

Isso porque, bem resumidamente, a aprendizagem baseada em problemas estimula a construção do conhecimento a partir da discussão de um problema em grupo. Contudo, essa forma de aprender vai além e tem outras características, como o estudo autônomo e o debate contextualizado, seja com a disciplina proposta ou com cenários sociais e econômicos.

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A aprendizagem baseada em problemas transforma, na prática, as aulas tradicionais e o controle de presença e provas. Com uma abordagem curricular centrada no aluno, o PBL capacita a realização de pesquisas e a aplicação de conhecimento e habilidades que levem ao desenvolvimento de uma solução viável para o problema definido.

Assim, os alunos são incentivados a estudar prévia e individualmente sobre o assunto, anotando as dúvidas e dificuldades. Durante as aulas, esses pontos são debatidos em grupos com, no máximo, 10 alunos.

A participação de cada aluno é essencial e contribui para aproximar a teoria da prática. Assim, o problema em questão deve estar inserido na realidade, ser complexo e interdisciplinar, permitindo a investigação.

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Nessa metodologia, os alunos, que por anos assumiram posicionamentos mais passivos, de receptores da informação, passam a colaborar ativamente com a construção do conhecimento.

A aprendizagem baseada em problemas também tem outras vantagens, como:

Estímulo de diferentes formas de aprendizagem;

Aumento da responsabilidade, já que a metodologia exige vontade e disciplina para estudar por conta própria;

Incentivo à leitura, ao raciocínio lógico e ao pensamento crítico;

Reforço de habilidades de pesquisa e investigação

Desenvolvimento do trabalho em equipe;

Interlocução entre disciplinas

Acesso à parte prática da teoria aprendida em sala de aula;

Formação de pessoas e profissionais mais motivados e humanizados.

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Como o próprio nome diz, a aprendizagem baseada em problemas é desenvolvida a partir da identificação de desafios e crises, com complexidades diferentes, conforme sua interdisciplinaridade.

O segredo é definir problemas que apresentem um mínimo de integração entre disciplinas para proporcionar que o conhecimento construído seja integrado e estruturado em situações reais. Só assim eles poderão contribuir com as vantagens elencadas acima para os alunos.

Algumas habilidades da vida pessoal e profissional dos alunos podem ser desenvolvidas com a aprendizagem baseada em problemas:

Adaptabilidade às mudanças;

Capacidade de solucionar situações não rotineiras;

Desenvolvimento da criatividade;

Conhecimento de métodos sistêmicos e holísticos.

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Por ser uma metodologia ativa, a aprendizagem baseada em problemas depende muito do esforço dos alunos e pode apresentar alguns pontos de atenção. A ausência de provas e trabalhos frequentes diminui a cobrança dos professores, podendo levar os alunos a se dedicarem menos aos estudos, em um primeiro momento.

Como a aprendizagem ativa ainda não é um costume formal nas etapas de educação, ainda é necessário acompanhamento por parte dos professores para garantir que todos estão contribuindo.

Outro ponto de cuidado é com relação às fontes de pesquisa. A tecnologia facilitou o acesso à informação, mas também possibilitou práticas mais preguiçosas, como a desatenção à veracidade das fontes e até cópia de trabalhos encontrados online.

Fontes: https://faculdade.pecege.com/voce-conhece-a-aprendizagem-baseada-em-problemas/

https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/entenda-o-que-e-a-aprendizagem-baseada-em-problemas/

https://tutormundi.com/blog/aprendizagem-baseada-em-problemas/

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Aprendizagem Baseada em Problema - ABP Definições e Conceitos

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Unidades Curriculares:  Trabalho interdisciplinar (Banco de Dados e Análise de Sistemas).
Problema:  O objetivo desta proposta didática é a solução de problemas que ocorrem em relatórios de sistemas de informação de uma empresa. Por exemplo: relatórios apresentando dados duplicados, relatórios apresentando cálculos errados, relatórios omitindo informações e relatórios não apresentando todas as colunas necessárias. Além disso não existem diagramas e documentações de análise de sistemas para manutenção destes relatórios.
Desenvolvimento:  Os alunos serão divididos em equipes e cada tipo de problema será distribuído para uma equipe distinta.
Inicialmente os alunos deverão estudar os problemas e desenvolver a documentação e diagramas de análise de sistemas dos relatórios. Após a documentação pronta, os alunos deverão utilizar os conhecimentos de banco de dados para resolver os problemas apresentados pelos relatórios.
Recursos: Biblioteca, Projetor de Multimídia e Laboratório de informática.
Avaliação: Ao finalizar as atividades os alunos deverão apresentar a documentação desenvolvida, os problemas encontrados, as soluções aplicadas e apresentar checklist demonstrando se todos os requisitos da documentação do relatório foram atendidos.

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Atividade 2

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Roteiro para plano de aula DOC- ativ 2 Ed Inovadora