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PÁGINA 1: Portada de datos
PÁGINA 2: Presentación del proyecto
PÁGINA 3: Cuadro de introducción (esquema trabajado en tutoría)
PÁGINA 4 EN ADELANTE: Presentación de las diversas asignaturas

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1. ¡¿Qué es lo que más te importa? E. F. y V. S.

2. ¿Cuales son tus mayores preocupaciones?

3. ¿A qué aspiras?   (Habilidades Digitales)

4. ¿Qué quieres? ¿Qué necesitas? INGLÉS

5. ¿Qué gana? Historia

6. ¿QUE TE OBSTACULIZA? (MATEMÁTICAS)

7. ¿Qué pienso, qué siento? CIENCIAS

8. ¿Qué escucha? Música

9. ¿A qué le tienes miedo? F. Cy E

10. ¿Qué dice y hace? Español.

11. Portada= Español e Inglés.

12. Presentación= Español.

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INICIANDO A LAS 9:00 A.M
11 DE MAYO 3E
12 DE MAYO 3D
13 DE MAYO 3C
17 DE MAYO 3B
18 DE MAYO 3A

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Realizar un collage de cómo se producen la dopamina, oxitocina, serotonina y cómo influyen en las emociones.
¿QUE SIENTO?¿QUE PIENSO?

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HISTORIA Vitrales de la República Mexicana En acetatos deben de delimitar el territorio que pertenecía a México después de la Independencia (Constitución de 1824) y el territorio después de la Guerra con los Estados Unidos. Contestar la pregunta: ¿Qué gana? Para dar respuesta a la pregunta debe de hacer la reflexión sobre su experiencia en el trabajo a distancia y que cosas positivas han experimentado durante el distanciamiento social. 

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HISTORIA Vitrales de la República Mexicana En acetatos deben de delimitar el territorio que pertenecía a México después de la Independencia (Constitución de 1824) y el territorio después de la Guerra con los Estados Unidos. Contestar la pregunta: ¿Qué gana? Para dar respuesta a la pregunta debe de hacer la reflexión sobre su experiencia en el trabajo a distancia y que cosas positivas han experimentado durante el distanciamiento social. 

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Responder la pregunta ¿a qué le tienes miedo?, enseguida escuchar una canción que los haga sentir segur@s, tranquil@s y conforme vayan escuchando la canción, dibujar/pintar en la hoja de rotafolio lo que les genera

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EJEMPLO DE PREGUNTAS PARA IDENTIFICAR QUE QUIERO EN MI FUTURO

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EJEMPLO DE PRESENTACIÓN

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MATEMÁTICAS

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¿Qué te obstaculiza? Resolución de 3 retos matemáticos
Repaso de contenidos algebraicos mediante juegos durante las sesiones virtuales

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Escucha y experimenta tus emociones a través de la música: Escucharán un tema musical y deberán realizar un collage sobre los géneros o grupos musicales que han escuchado durante la pandemia y que han sido importantes en su vida.
¿Qué sientes al escuchar música? ¿Qué representa en tu vida el collage que elaboraste?

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Título: Un problema adverso y una historieta

Realizarán una historieta a partir de la narración de una anécdota sobre una problemática o de una situación adversa, considerando: ¿Qué se presentó? ¿Cuáles fueron las acciones? ¿Cómo lo resolvieron? Basado en la resiliencia y con las preguntas previamente elegidas: ¿Qué dice y hace?

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Mochila de Educación Física para la resiliencia

Se deberán contestar diferentes preguntas sobre situaciones de resiliencia en la asignatura de educación física.
Podrá ser en físico en una hoja para tomarle una foto y sea su evidencia, también podrá hacerlo de forma digital.

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Presentación en Inglés
Future tense: WILL
SHALL
GOING TO

Utilizando el tiempo futuro el alumno dará respuesta las preguntas  (Pueden usar la forma que se haga mas sencilla):
What will you want to be ?
What will you need to get it ?

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Creación de Avatar
Elaboración de su hoja de rotafolio aplicando su avatar contestando la pregunta ¿Que aspiras?

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Las actividades que propondré desde mi asignatura son: 

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Las actividades que propondré desde mi asignatura son: 