# data[].attributes.body
-  Sprache ist für das menschliche   Miteinander und die Kontakt Aufnahme  von großer Bedeutung.
-  Gute Ausdrucksweise bedeutet Wertschätzung und Anerkennung
-  Sprachliche Mängel führen zu soziale Ausgrenzung
-  Dies kann Minderwertigkeitsgefühle zu Folge haben
- oder Kinder schränken die Kommunikative und Eigenaktivität ein

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-Gehrin reift mit Eindrücken die der Säugling sammelt
-Das Erfahren der Welt ist Grundlage für das Lernen und so auch für den Spracherwerb
-Nach dem 3-4 Lebenshjahr zeigt sich ein Gehirnreife Defizit nicht in falscher Ausdruckweise ,sodern in fehlenden kreativen Akten
-Lernen = Reifung, diese wird bewirkt durch Sinnes und Bewegungserfahrungen
-Kinder ohne solche Erfahrungen sind in ihrer Sprachlichen entwicklung gefährdet
-Wurden genug Erfahrungen gesammelt, ist die Grundlage für das Erlernen von Begriffen geschaffen und so lernt es sich etwas vorzustellen

# data[].attributes.body
-Schon im Bauch nimmt der Embryo die Muttersprache auf (6 Monate)
-Der Lernprozess wird schwerer
-> Verstehen dann Sprechen

# data[].attributes.body
- Sprachentwicklung ist ein Teil der Gesamtmotorik
- Sprachliche Verzögerung ist ebenso eine Verzögerung der Motorik

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- 20 % Schulkinder haben Sprachstörungen diese beeinträchtigen diese z.B. in
> persönlichen, schulischen und beruflichen dingen
Zum Beispiel
> bei sozialer Kontaktaufnahme
> lese und Rechtschreibstörungen
> Lernschwierigkeiten
> Einschränkung bei Berufsfindung

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-in der frühen Phase -> Bandbreite für Laute
-auf natürliche weise lernen Kinder ein oder mehrere Sprachen
-Hauptsprache->bildet sich selbst
!!! Familienmitglieder müssen gern und viel miteinander reden
-wenn man selbst nicht gut die Sprache beherrscht-> Kind bekommt Probleme damit
-1. die Muttersprache gut beherrschen ->  zweit Sprache
!!! Kindern nie die Muttersprache verbieten

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- Organisch > körperlich > Zahnfehlstellung oder Beeinträchtigung des Gehirns
- Psychische > geistig emotionale > Unsicherheit
- Soziale > auf Kontakt mit anderen Menschen bezogen

# data[].attributes.body
- sind psychosoziale Faktoren
> schlechte Vorbilder
> wenig/undeutlich sprechende Eltern
>belastende Ereignisse -> Umzug, Scheidung, Tod
> fehlende Sprechgelegenheiten

# data[].attributes.body
- wirken Sprachhemmend bezogen auf
z.B. > hoher Fernsehkonsum
> Mangel an Sprachentwicklung

# data[].attributes.body
https://youtu.be/FQ6OldqGEug

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Mutismus:
- Kinder sprechen gegenüber bestimmten Menschen gar nicht, aber bei den Eltern reden sie fleißig
- Muss therapeutisch und mit Verzicht auf Sprachzwang behandelt werden

# data[].attributes.body
- Entwicklungsschwierigkeiten rechtzeitig zu erkennen
- angemessen zu fördern
- Unterstützungsmaßnahmen einleiten
- Sprachauffälligkeiten aufzudecken
- die Schulfähigkeiten einzuschätzen
- nicht die Lese-, Schreib - und Rechenkompetenz einschätzen  sondern
> Gruppenfähigkeit
> Neugier
> Regeln/ Aufgabenverständnis
> Grob- und Feinmotorik
> Merk- und Konzentrationsfähigkeit
> Mengen- und Sprachverständnis
> Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit
> Visuelle und akustische Differenzierungsfähigkeit

# data[].attributes.body
Dyslalie:
- Ist eine Artikulationsstörung, wo Laute weggelassen, verändert oder falsch ausgesprochen werden. (Blume- Lume) (Schule- Lule)

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Stottern:
- Störungen des Redeflusses
- Worte, Silben o. Laute werden wiederholt oder viele Sprachpausen eingesetzt
- Laute werden ausgedehnt oder es besteht eine Blockade im Sprechfluss
- Stottern entsteht bei nicht korrektem Atem bzw. einsetzen des Zwerchfells

# data[].attributes.body
Dysgrammatismus/ Agrammatismus:
- Grammatikalische Strukturen fehlen. (Reihenfolge der Wörter ist falsch o. geringer Wortschatz)
- eingeschränkte Ausdrucksfähigkeit kann durch Lesen und Wiederholen von Geschichten mit kurzen Sätzen verbessert werden.

# data[].attributes.body
Störung des Stimmklangs:
- Die Töne und der Klang der Stimme ist anders als bei „normalen“ Kindern

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Poltern:
- ganze Wörter, Laute oder Endsilben werden durch überstürztes Reden verschluckt.

# data[].attributes.body
- Die sprachliche Entwicklung vollzieht sich immer in Kontakt mit anderen Menschen
-  Erwachsene dienen den Kinder als  Sprachliches Vorbild.
- Kinder lernen besonders gerne von jemanden zu den sie eine vertrauensvolle und partnerschaftliche Beziehung haben.
-  Fördermaßnahmen wirken sich grundsätzlich günstig auf die sprachlich Entwicklung und Sprechfreude aus.
z.B. Langsam und deutliche Sprache, Kinderliteratur und Märchen als Grundlage, Gesprächsführung ( Morgenkreis)
- Zum Spracherwerb gehören als Grundlage die gesamtmotorische Förderung.
- Diese Förderung besteht aus Bewegungsangeboten z.B. Knete, Fingerspiele, als auch Wahrnehmungsspiele wie die Fühlkiste etc.
-  Die Interessen sollten als Angebot des Kindergarten drauf auf bauen und auf den weg in die Schriftlichkeit begleiten und unterstützen
- Dazu sollten ihnen spielerische Erfahrung mit Schrift ermöglicht werden.