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La tutoría como elemento de la función docente

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La tutoría como elemento de la función docente

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A través de su trabajo se hacen efectivos aspectos orientativos del alumno tales como la promoción escolar, la relación con la familia y su contexto social y escolar, y el desarrollo de sus valores más peculiares.

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- La continuidad, desde las primeras edades.
- La capacitación para la auto-orientación.
- La atención dirigida a todos los alumnos y en todos los niveles educativos.
- La adecuación necesaria a los diferentes agentes implicados.
- La priorización y adaptación a las necesidades y contextos concretos.

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La acción tutorial no es una actuación aislada, sino de cooperación y colaboración del equipo docente. Siendo el punto de articulación de los alumnos, padres y profesores en relación con el centro escolar.
Entre esas funciones mencionaremos:
- Llevar adelante el Plan de Acción Tutorial.
- Atender a las dificultades de aprendizaje para proceder a la adecuación personal del currículum.

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Estas funciones se realizan en el ámbito de aplicación de los distintos agentes educativos:

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Estas funciones se realizan en el ámbito de aplicación de los distintos agentes educativos:

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CON LOS ALUMNOS
- Facilitar su integración en su grupo-clase y en la dinámica escolar.
- Contribuir a la individualización y personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
CON EL EQUIPO DOCENTE
- Coordinar el proceso evaluativo del equipo docente, recabando las informaciones necesarias.
- Coordinar líneas de colaboración con otros tutores, que se reflejarán en el proyecto educativo del centro.
CON LOS PADRES
-Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas y cordiales entre el centro y la familia.
- Informar, asesorar a los padres en aquellos aspectos que afecten a la educación de sus hijos.
CON EL EQUIPO DIRECTIVO
-Elaborar propuestas para la asignación de tutorías, en función de criterios pedagógicos.
-Planificar los tiempos y los espacios para preparar y desarrollar actividades tutoriales.

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Son las obligaciones de cada docente. Tiene la finalidad de conseguir los objetivos presupuestos y con la visión de que la tutoría es responsabilidad de todo el equipo de docentes, aunque sea ejercida por una sola persona.
Actividades Referidas a los alumnos
Debemos tener en cuenta la óptica del alumno como participante en un conjunto de interacciones grupales muy importantes en el proceso de socialización y en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo como destinatario individual de las acciones tutoriales. Por ello dividiremos el conjunto de las actividades tutoriales en dos apartados:
- Las que se refieren al grupo.

Organizar actividades de acogida en el centro.

Explicar las funciones y tareas de tutoría.

Conocer la dinámica interna del grupo y desarrollar actividades.

Estimular y orientar al grupo.

Conocer el rendimiento y haciéndolos participar en la solución de problemas detectados.

Facilitar el desarrollo y aprendizaje de las tomas de decisiones como grupo y que permita el desenvolvimiento de valores.

- Las que se refieren al individuo.

Recabar información sobre antecedentes.

Analizar los problemas y dificultades escolares para buscar el asesora-miento y apoyos necesarios, en la determinación de soluciones.

Profundizar en el conocimiento de las aptitudes, intereses y motivaciones de cada alumno.

Conocer el nivel de integración en el grupo y ayudar a su integración si fuera necesario.

Estudiar su rendimiento, dándole participación en la toma de decisiones sobre los aspectos de desarrollo académico que se estimen oportunos.

Custodiar la documentación de los alumnos.

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Acogida
Organización y funcionamiento del grupo
Adquisición y mejora de hábitos de trabajo
Desarrollo personal y adaptación escolar
Participación de la familia
Proceso de evaluación

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Toma en cuenta al alumnado y a las familias, en este caso el docente debe preparar actividades que se van a desarrollar a lo largo de todo el año.

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Reunir a los padres al principio de curso.

Conseguir la colaboración de los padres en el trabajo personal de sus hijos.

Preparar las visitas de los padres al centro.

Tener entrevistas individuales con los padres.

Recoger datos sobre el contexto donde se desenvuelve el alumno.

Proporcionar información sobre el rendimiento educativo de sus hijos.

Recoger y canalizar sugerencias, quejas y reclamaciones.

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Es necesario un espíritu colaborador en relacion a diferentes profesionales dado que presentan ventajas en
Organización, coordinación, colaboración
Es importante mantener una buena comunicación con el profesorado

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Actividades referidas al equipo docente 

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Actividades referidas al equipo docente 

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*Concensuar un plan de acción
*Adquirir una misión global
*Mediar
*Recoger y transmitir informaciones
*Asesorar y coordinar
*Elaborar adaptaciones curriculares
*Buscar el consenso
*Levantar acatas de reuniones
*Coordinar sesones de trabajo
*Programar actividades de integración

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Actividades referidas al equipo directivo

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Actividades referidas al equipo directivo

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*Programar conjuntamente actividades de acogida
*Proponer la celebración
*Facilitar los datos y propuestas
*Facilitar cualquier informe
*Proponer actuaciones concretas
*Colaborar en el desarrollo de programas

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La tutoría y la orientación escolar no sólo son responsabilidad del profesor tutor, sino también de todos los profesores que tienen responsabilidad sobre los grupos de alumnos. En el desarrollo de la Acción Tutorial el profesor necesita la cooperación y apoyo del equipo docente, así como el respaldo de la institución escolar.
La organización de la acción tutorial, dentro del marco general dé la orientación educativa, se estructura en tres niveles:
1 o nivel: En el aula y en el grupo de alumnos.
2 o nivel: En la escuela, como institución.
3 o nivel: En el sistema escolar, coordinando programas y servicios.
El sistema se desarrolla en distintas modalidades de actuación:
Preventiva y anticipadora de problemas.
Compensadora de déficits o carencias.
Favorecedora de la diversidad y del desarrollo individual, así como de la capacidad y cualificación de los profesores.

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aparece entre los siglos V y VI
Comedia: Siglo V
Edipo Rey- Sófocles: 430 A.C

Teatro: género literario de obras dramáticas,.
Teatro griego clásico: representaban la vida cotidiana a través de danzas y coros, utilizaban máscaras
Dioses: Apolíneo y Dionisiaco

Drama:
Tragedia de los personajes
-Aquiles
-Sófocles
-Eurípides
Comedia
Burla de los hombre ricos
-Aristófanes
Sátira:
diversión de la situación de los personajes (tragedia)