# data[].attributes.attachment_caption
video 1: 30  las problemáticas de mayor magnitud que tienen los doscentes

# data[].attributes.attachment_link.title
video 1: 30  las problemáticas de mayor magnitud que tienen los doscentes

# data[].attributes.attachment_caption
captura de pantalla de la tercera pregunta

# data[].attributes.body
Les deje dos herramientas

Una en padlet directamente y otra llamada Loom para hacer el punto 3 t 4, la intención era precisamente usar una herramienta hecha para grabar las pantallas, no el celular.

# data[].attributes.headline
eje pedagógico: desarrollo social y personal

# data[].attributes.subject
eje pedagógico: desarrollo social y personal

# data[].attributes.body
El desarrollo personal y social es un proceso gradual en el que el estudiante explora, identifica y reflexiona sobre sí mismo; toma conciencia de sus responsabilidades, así como de sus capacidades, habilidades, destrezas, necesidades, gustos, intereses y expectativas para desarrollar su identidad personal.

actividades rectoras:

. el juego:  la importancia del juego es que los niños aprenden actividades de maneras fácil y sencillas.

. La exploración del medio: por medio de la exploración los niños y niñas se les permite moverse, actuar y explorar para que adquieran cierta autonomía

*DBA para el eje pedagógico

*se refiere a que los niños y las niñas construyen su identidad en relacion con los otros se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
*  las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones: expresan, imagen y representan su realidad.
* las niñas y los niños disfrutan aprender: explorar y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

# data[].attributes.body
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE TRANSICION

EJE PEDAGOGICO: EXPRESION EN LA PRIMERA INFANCIA COMUNICACION A TRAVES  DE LOS LENGUAJES Y MOVIMIENTOS:  Los niños y niñas sirve para crear esos conocimientos, a través de sus representaciones graficas, movimientos danzas y otros lenguajes.

ACTIDADES RECTORAS

1. LITERATURA : Los niños y niña encuentran a través de la lectura como sumergirse en un universo imaginario.

2. ARTE: Los niños y niñas a través del arte pueden ser espontáneos y asimilar en la mentalidad sensorial.

LOS DBA : Para el eje pedagógico lo relaciono con el DBA numero 8 lenguaje a través de juegos corporales o movimiento.}

propósito de y trabajo sus DBA es ejercer en los niños como en sus clases viendo sus actitudes, imaginación y creatividad.

para las actividades rectoras lo relaciono con el DBA numero 9 interpreta, imagina, crea, pregunta, referente de literatura.

Arte relaciono el DBA con la numero 7  expresa los niños y niñas su arte, pensamiento y emociones.

# data[].attributes.body
Grado 3
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO.

Relaciones de historia y cultura.
Identificó y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Relaciones espaciales y ambientales.
Establezco relaciones entre lo accidentes geográficos y su representación gráfica.

Relaciones ético políticas.
Identificó factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.

DBA

1. Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía,la música, el paisaje, la región, municipio o resguardo dónde viven.

2. Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad.

3. Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kit de Herramientas de Video Explicativo 3D free

# data[].attributes.attachment_link.title
kit de herramienta de video explicativo 3D

# data[].attributes.body
ENTERGA 3 WORD

# data[].attributes.attachment_link.title
ENTREGA 3 TRABAJO COLABORATIVO DESARROLLO DE LAS TIC