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1.            Pädagogische Orientierung

1.1       Das Bild vom Kind und das Rollenverständnis der Pädagoginnen und Pädagogen
1.2       Prinzipien für Bildungsprozesse in elementaren Bildungseinrichtungen
2.            Bildung und Kompetenzen
2.1       Bildung
Lernen
Spiel

2.2       Kompetenzen

2.3       Rahmenbedingungen für Bildungsprozesse

3.            Bildungsbereiche

4.            Transitionen

4.1       Transition von der Familie in eine elementare Bildungseinrichtung

4.2       Transition zwischen elementaren Bildungseinrichtungen

4.3       Transition von elementaren Bildungseinrichtungen in die Volksschule

5.            Pädagogische Qualität

Prozessqualität                                                                                Orientierungsqualität                                                                     Strukturqualität

Qualitätsmanagement

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Charlotte Bühler Institut
Endfassung, August 2009

Der Bildungsplan gibt allen Einrichtungen in allen Bundesländern eine klare Anleitung, wie die Kinder durch die Kindergartenpädagog/innen bestmöglich gefördert werden sollen.

Downloads

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Charlotte Bühler Institut Endfassung, August 2009 Der Bildungsplan gibt allen Einrichtungen in allen Bundesländern eine klare Anleitung, wie die Kinder durch die Kindergartenpädagog/innen bestmöglich gefördert werden sollen.

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Vortrag Hygiene in Kindergartenküchen 2015

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besonders VII §151

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RIS - Burgenländisches Gemeindebedienstetengesetz 2014 - Landesrecht konsolidiert Burgenland, Fassung vom 18.10.2023

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Berichte & Leitfäden | Charlotte Bühler Institut

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Hinweis: Das Charlotte Bühler Institut möchte Sie freundlich darauf hinweisen, dass alle auf der Homepage angeführten Leitfäden und Publikationen zum kostenlosen PDF-Download zur Verfügung stehen. Der BildungsRahmenPlan, der Leitfaden für digitale Medienbildung in elementaren Bildungseinrichtungen u…

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Identität
Vertrauen und Wohlbefinden
Kooperation und Konfliktkultur

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Werte
Diversität
Inklusion
Partizipation und Demokratie

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Sprache und Sprechen
Verbale und nonverbale Kommunikation
Literacy
Informations- und Kommunikationstechnologien

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Körper und Wahrnehmung
Bewegung
Gesundheitsbewusstsein

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Kultur und Kunst
Kreativer Ausdruck

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Natur und Technik
Technik
Mathematik

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I Bildungsrahmenplan
II Leitfaden zur sprachlichen Förderung am Übergang vom Kindergarten in die Volksschule
III Modul für das letzte Jahr in elementaren Bildungseinrichtungen
IV Werte leben, Werte bilden. Wertebildung in der frühen Kindheit
V Kinder im Jahr vor dem Schuleintritt -Leitfaden für die häusliche Betreuung durch Tageseltern

Leitfaden:
Digitale Medienbildung in elementaren Bildungseinrichtungen
Förderkatalog zum Schuleingang

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Im Rahmen der neuen Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG zwischen dem Bund und den Ländern über die Elementarpädagogik für die Kindergartenjahre 2022/23 bis 2026/27 soll neben der Stärkung der elementaren Bildungseinrichtungen in ihrer Rolle als erste Bildungsinstitution eine ganzheitliche Förderung mit Fokus auf die Sprachförderung sowie die Bildung und Betreuung der Kinder nach bundesweit abgestimmten empirisch belegten pädagogischen Konzepten unter besonderer Berücksichtigung ihres jeweiligen Alters, ihrer individuellen Fähigkeiten und ihrer individuellen Bedürfnisse fokussiert werden.

Zur Sicherstellung eines österreichweit möglichst einheitlichen Standards in der Qualität des elementaren Bildungsangebotes wurden bundesweit einheitliche pädagogische Grundlagendokumente definiert, die von den geeigneten elementaren Bildungseinrichtungen anzuwenden und umzusetzen sind.

Dazu zählen die folgenden Dokumente:

1) Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan (PDF, 282 KB) für elementare Bildungseinrichtungen in Österreich

Dieser enthält Bildungsbereiche für die qualitätsvolle pädagogische Arbeit in elementaren Bildungseinrichtungen.

2) Leitfaden zur sprachlichen Bildung und Förderung am Übergang von elementaren Bildungseinrichtungen in die Volksschule (PDF, 2 MB)

Der Leitfaden stellt die Grundlage für die Begleitung und Dokumentation individueller sprachbezogener Bildungsprozesse dar. Die Neuauflage (2021) der Publikation kann über Frau Claudia Laschober ( claudia.laschober@bmbwf.gv.at) kostenlos bestellt werden.

3) Modul für das letzte Jahr in elementaren Bildungseinrichtungen. Vertiefende Ausführungen zum bundesländerübergreifenden BildungsRahmenPlan (PDF, 1 MB)

Das Modul zielt auf den Erwerb grundlegender Kompetenzen am Übergang zur Schule ab.

4) Werte leben, Werte bilden. Wertebildung in der frühen Kindheit (2. Auflage)

Der Leitfaden zielt auf die Vermittlung grundlegender Werte der österreichischen Gesellschaft in kindgerechter Form ab.

5) Kinder im Jahr vor dem Schuleintritt. Leitfaden für die häusliche Betreuung sowie die Betreuung durch Tageseltern

Der Leitfaden impliziert eine praxisnahe Anleitung für eine kindgerechte Bildungsarbeit im Rahmen der häuslichen Betreuung sowie bei Tageseltern für Kinder im letzten verpflichtenden Kindergartenjahr.

Darüber hinaus können im Laufe der Vereinbarungsperiode weitere Grundlagendokumente erarbeitet werden, die sodann ebenfalls verbindlich zum Einsatz kommen.

Leitfaden „Digitale Medienbildung in elementaren Bildungseinrichtungen"

Der Leitfaden leistet einen Beitrag zur fachlichen Auseinandersetzung mit digitaler Medienbildung in der frühen Kindheit und zielt auf eine Unterstützung der Pädagoginnen und Pädagogen bei der Gestaltung ihrer medienpädagogischen Praxis ab.
Digitale Medienbildung in elementaren Bildungseinrichtungen (PDF, 1 MB)
Online-Schulungsreihe zu den Inhalten des Leitfadens
Digitale Medienbildung in elementaren Bildungseinrichtungen - YouTube
Förderkatalog zum Schuleingang - Förderhinweise für Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen, Grundschulpädagoginnen und Grundschulpädagogen

Der Förderkatalog zum Schuleingang dient dazu, einen möglichst guten Schulstart für Kinder zu gewährleisten und im Bedarfsfall gezielte Fördermaßnahmen einzuleiten bzw. Förderhinweise bereitzustellen als Unterstützung für Eltern und Pädagog/inn/en.
Förderkatalog zum Schuleingang (PDF, 429 KB)
Druckexemplare des Förderkatalogs können über den Publikationenshop bestellt werden.

Leitfaden und Checkliste zur Auswahl externer Expert/inn/en an elementarpädagogischen Bildungseinrichtungen

Um elementarpädagogische Bildungseinrichtungen vor der Abhaltung pädagogischer Interventionen durch externe Expert/inn/en bei der Auswahl sowie kritischen Reflektion zu unterstützen, wurden seitens des BMBWF ein Leitfaden sowie eine einseitige Checkliste mit relevanten Fragestellungen erstellt.

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Im Rahmen der neuen Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG zwischen dem Bund und den Ländern über die Elementarpädagogik für die Kindergartenjahre 2022/23 bis 2026/27 soll neben der Stärkung der elementaren Bildungseinrichtungen in ihrer Rolle als erste Bildungsinstitution eine ganzheitliche Förderung mit Fokus auf die Sprachförderung sowie die Bildung und Betreuung der Kinder nach bundesweit abgestimmten empirisch belegten pädagogischen Konzepten unter besonderer Berücksichtigung ihres jeweiligen Alters, ihrer individuellen Fähigkeiten und ihrer individuellen Bedürfnisse fokussiert werden.

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Elementare Bildungseinrichtungen - wie beispielweise Kindergärten - stellen die ersten Bildungsinstitutionen im Leben eines Kindes dar. Durch die Bildung und Betreuung in elementaren Bildungseinrichtungen wird der Grundstein für den Erfolg in der weiteren Bildungs- und Berufslaufbahn gelegt. Nicht zuletzt zeigen die empirische Bildungsforschung und -ökonomie klar auf, dass die ersten Bildungsjahre eines Kindes entscheidend für den weiteren Bildungsverlauf sind und erfolgreiche Modelle in der Elementarstufe auch volkswirtschaftlich die größten Effekte bewirken.

Prinzipiell liegt die Gesetzgebung und Vollziehung in Angelegenheiten des elementaren Bildungswesens in Hinblick auf die verfassungsrechtliche Kompetenzverteilung in Österreich gemäß Art. 14 Abs. 4 lit. b des Bundes-Verfassungsgesetzes bei den Bundesländern.
Das bedeutet, dass die Länder die Rahmenbedingungen für elementare Bildungseinrichtungen regeln und diese entsprechend finanzieren.

Der Bund investiert jedoch seit dem Jahr 2008 laufend in den Ausbau von elementaren Bildungseinrichtungen sowie in das verpflichtende beitragsfreie Kindergartenjahr vor Eintritt in die Schule als auch in die frühe sprachliche Förderung auf Basis einer Art. 15a B-VG Vereinbarung mit den Ländern.
Nähere Informationen finden Sie unter Vereinbarung gemäß Artikel 15a B-VG über die Elementarpädagogik

Der Bund ist für die einheitliche Ausbildung von Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen an den Bildungsanstalten für Elementarpädagogik sowie für sämtliche pädagogische, inhaltliche und berufsfachliche Angelegenheiten der Bildungsanstalten für Elementarpädagogik und der Bildungsanstalten für Sozialpädagogik, sowie der neuen Fachschule für pädagogische Assistenzberufe zuständig.
Nähere Informationen finden Sie unter Berufsfeld Elementarpädagogik/Sozialpädagogik

BMBWF gewinnt EU-weites Projekt für Elementarpädagogik: Bis zu 480.000 Euro für technische Unterstützung und Expertise
Das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung hat unter über 500 Einreichungen aus allen 27 EU-Mitgliedsstaaten den Zuschlag für ein EU-Projekt gewonnen.

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Elementare Bildungseinrichtungen - wie beispielweise Kindergärten - stellen die ersten Bildungsinstitutionen im Leben eines Kindes dar. Durch die Bildung und Betreuung in elementaren Bildungseinrichtungen wird der Grundstein für den Erfolg in der weiteren Bildungs- und Berufslaufbahn gelegt.

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Elementarpädagogik- Beste Bildung von Anfang an