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ES UNA IDEA QUE TENEMOS SOBRE LOS MOVIMIENTOS QUE PODEMOS HACER CON EL, ES UNA IMAGEN MENTAL QUE TENEMOS DE DE NUESTRO CUERPO CON RELACIÓN AL MEDIO, ESTANDO EN SITUACIÓN ESTÁTICA. SE UTILIZA PARA SUGERIR LA POSTURA EN LA QUE SE PRESENTARÁ EL CUERPO REPRESENTADO.

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Mi conclusión ¿Qué relación encuentran entre la materia de Lenguaje Corporal y su incidencia en su desempeño como docentes y en el vínculo de enseñanza aprendizaje?
La relación que encuentro entre la materia de lenguaje corporal  y la incidencia del desempeño docente,  es el que lenguaje corporal esta relacionado con identificarse con uno mismo, encontrar una forma de sentir, la entrega y la pasión sobre nuestro trabajo y para lograr esa armonía y plenitud, para brindar con la mente, el corazón y el alma, de poder comunicarse no sólo con palabras, sino con el cuerpo que este camino de enseñanza y aprendizaje se debe entregar por completo para acompañar a los niñas/os y ser su guía, con valores, emociones, logren vivenciar momentos y explorar todo su alrededor, logrando aprender y disfrutar de la vida formándose cada día.

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El tronco

Los órganos y tejidos que comparten una función determinada conforman un aparato o sistema.

Se le llama tronco al cuerpo humano excluyendo la cabeza y las extremidades.
Algunos de estos aparatos y sus funciones son:

Sistema óseo-muscular: está compuesto por diversas estructuras, músculos, articulaciones, sistema nervioso, columna vertebral, hombros, tórax, pelvis cuyas funciones son sostener, proteger y movilizar el organismo. La postura del ser humano nos habla de su pasado, de su personalidad, de sus emociones.

El sistema digestivo recibe y descompone el alimento para poder incorporar nutrientes y eliminar los residuos. En este sistema, es el estómago el órgano encargado de digerir los alimentos como así también los sentimientos. En ocasiones, los sentimientos de no aceptación hacía el propio cuerpo, pueden derivar en trastornos alimenticios como bulimia y anorexia.

El sistema urinario elabora, almacena y evacua orina. Elimina sobrantes y sustancias tóxicas en forma líquida y equilibra lo ácido y lo alcalino. Las ganas de orinar se relacionan con situaciones de presión psíquica (que generan ansiedad y tensión) y con la manipulación del poder (sobre sí mismo y sobre otros).

El sistema circulatorio cubre todo el cuerpo humano y es el encargado de nutrir y oxigenar a las células y retirar desechos como el dióxido de carbono y los resultantes de la actividad metabólica y cumple un papel importante en la defensa del organismo y el transporte de hormonas.

Después del esfuerzo físico, las emociones y condicionan la fuerza con la que circula la sangre y su composición. El miedo dispara o paraliza, la alegría o el amor aceleran. La hipertensión es indicio de agresividad reprimida ya que está provoca un aumento de presión y de contracción de los vasos por el autodominio.

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¿Qué es la identidad corporal?
La identidad es el conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que lo caracterizan frente a los demás; La conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta al demás.

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DESPLAZAMIENTOS:
El cuerpo en el espacio total y social, se desplaza, lo recorre y podemos reconocer diferentes formas de desplazamientos.
- Desplazamiento en forma de línea recta.
- Desplazamientos en forma de círculo o circular.
- Desplazamiento en forma de zigzagueo.

DIRECCIONES:
Las direcciones son las formas que vamos dirigiendo nuestro cuerpo. Puede ser espacio parcial, o total Son las direcciones que utilizamos para desplazarnos dentro del espacio total. Estas direcciones son:
- Adelante.
- Atrás.
- Laterales: Izquierda / Derecha.
- Diagonales: Diagonal izquierda adelante/ diagonal izquierda atrás/ diagonal derecha adelante /diagonal derecha atrás.

NIVELES:
Los niveles es la altura en que nuestro cuerpo se encuentra en el espacio.  Podemos explorar tanto en el espacio parcial o en el espacio total, cuando nos desplazamos, también podemos hacerlo en diferentes niveles. Los niveles son:
- Nivel Alto
- Nivel Medio.
- Nivel Bajo.

PLANOS:
Los planos es la forma en que nuestro cuerpo se erige en relación al piso, a la base, al sostén. Los planos del cuerpo podemos utilizarlo tanto en el espacio parcial o en el espacio total Los planos son:
- Plano vertical: Como si fuera el tronco de un árbol. Perpendicular al piso.
- Plano horizontal: Como si fuera la tabla de una mesa. Paralelo al piso.
- Plano sagital: Es un plano inclinado. En diagonal al piso.

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Lugares físicos y los objetos que lo ocupan:
- Personal: Aquel que “habita” de la piel para adentro del propio cuerpo.
- Parcial: Aquel que abarca lo que “habita” de la piel para afuera cuando no nos desplazamos de lugar.
- Total: Aquel que abarca todos los recorridos. Abarca todas las formas de desplazamiento de los pies, incluye el espacio personal y parcial. Siempre desplazamos nuestra kinesfera.
- Social: Aquel que abarca la conciencia vincular con los otros: pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo, de estudio, dentro del aula, grupos. Puede desencadenarse en cualquier ámbito donde compartamos espacio vincular.
- Físico: Llamamos espacio físico al lugar concreto en el que nos estamos desenvolviendo, ya sea natural o culturalmente construido.
- Escénico: Aquel que surge con el cambio de mirada, cuando aparece el “ojo del espectador”, o alguien que mira.

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Los estereotipos sociales o mandatos qué se sigue transmitiendo o que reproducen escuela con una impronta negativa son las siguientes:
1- Rituales corporales: Cómo un alumno/a debe pararse y  sentarse con limitaciones, el comportamiento de cosas permitidas y no permitidas.
2- Uniforme: la escuela sugiere por una cuestión de continuar una tradición como forma de identificación y marcar la diferencia de vestimenta impuesta en la mujer.
3- Guardapolvo: para disimular las diferencias de las clases sociales y sexuales.
4- La obsesión del cuerpo normal: regular las posiciones corporales, entre ellas Cómo se debe leer un libro, el de sujetar y pararse  de alguna manera.
5- La división del sexo: se mantiene en la actualidad por ejemplo: la asignatura de gimnasia por separados, que generalmente tienen una profesora las chicas y los varones.
6- La cuestión de géneros: un trabajo específico en la educación física que negativamente que se da ciertos  juegos o actividades, donde las mujeres están como dominadas, son marcadas como débil y frágil.
7- La escuela no tienen un taller sexual : se piensa que esos temas no deben ser hablado en la escuela, sino con los padres aunque los mismos no estén preparados para responder las preguntas de los chicos.
8- La jerarquización del cuerpo: es una cartografía del cuerpo que no es discutible.
9- La escuela no erradica sino potencia los prejuicios, entre los cuales la de género, la de raza, la de clase social, sexualidad, etc.
10- Instalar una sexualidad binaria y moderna: ubicar de patológicos, anormal. El imaginario biológico, permanentemente estigmatizado que construye las diferencias de cuerpos.

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Cuando hablamos del movimiento del cuerpo con un fin expresivo, debemos situar al cuerpo en el espacio y reconocer las infinitas posibilidades de exploración, expresión, movimientos y desplazamientos que nuestro cuerpo tiene dentro del espacio.
Tipos de espacios:
El espacio personal: lo que ocupa nuestro cuerpo y los espacios interiores del mismo.
El espacio parcial: constituido por el espacio inmediato que circula nuestro cuerpo.
El espacio total: es el espacio abarcado por desplazamiento de nuestro cuerpo y podemos agregar un cuarto aspecto que es espacio social,aquel compartimos con otros.

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“La imagen corporal se deriva de las sensaciones exteroceptivas (impronta sensorial), propioceptivas, interoceptivas e influye también la impresión que una persona tiene de sí misma (fea, linda, alta, baja, flaca, gorda), tal impresión depende de su percepción emocional, de su experiencia con otras personas, de sus metas y de su pertenencia a un grupo social”.

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IMAGEN CORPORAL

ESQUEMA CORPORAL

PERCEPCIÓN DEL ENTORNO

PERCEPCIÓN DE LAS PERSONAS

DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL

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CARACTERÍSTICAS:

GESTOS

POSTURAS

EXPRESIONES CORPORALES

ACCIONES MOTRICES

EMOCIONES

SENSACIONES

ESTADOS DE ÁNIMO

FORMA DE HABLAR

PERSONALIDAD

ENERGÍA

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El cuerpo en la Escuela.

El cuerpo del Alumno.

Usos y disposiciones del cuerpo.

Cultura sobre el cuerpo.

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El cuerpo en la escuela - Resumen audiovisual

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CUERPO:
ES UNA CONSTRUCCIÓN:

SOCIAL

CULTURAL

POLÍTICA

EXPRESIÓN: NO VERBAL ES EL LENGUAJE CORPORAL.

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Muchos estudios demuestran que los niños son altamente creativos, de forma natural, es una cualidad de la personalidad y de la inteligencia, innata del ser humano, pero que a lo largo de los años, cuando los niños se convierten en adultos, pierden mucho de ésta cualidad inicial.

Creatividad : Es la capacidad o habilidad que tiene los seres humanos, que cada uno posee algunos más desarrollados que otros y sobre todo si hablamos de niños, son muy ingeniosos y prácticos cuando se trata de crear o imaginar hacer o dibujar alguna cosa.
Es fundamental que no hay limitar o marcar un punto específico, al momento de crear o dibujar, especialmente en los "niños",para que ellos mismos puedan explorar, investigar, indagar muy dentro de ellos, “volando con su imaginación" y que logren desenvolver sus habilidades, capacidades libremente sin imposiciones ni restricciones.

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Es una técnica que trae aparejada múltiples beneficios de salid y bienestar personal.

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CONCIENCIA CORPORAL :                                   Tomar conciencia del propio cuerpo, a través de la respiración y visualización guiada. Es poder llevar nuestra atención consciente a cada una de las partes del cuerpo de manera sostenida, por el tiempo que dure el ejercicio.  

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CONCIENCIA CORPORAL :                                   Tomar conciencia del propio cuerpo, a través de la respiración y visualización guiada. Es poder llevar nuestra atención consciente a cada una de las partes del cuerpo de manera sostenida, por el tiempo que dure el ejercicio.  

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Es concentrarse de manera sostenida en nuestra interioridad, registrando, percibiendo y simbolizando cada una de nuestras sensaciones.
Es enfocar con nuestros pensamientos cada sensación que proviene de cada una de las partes de nuestro cuerpo.

Es una práctica que requiere ser ejercitada..

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La experiencia de sí, es el resultado de un complejo histórico (Geneológico).

Alude a las prácticas de la subjetividad y reflexionar sobre acciones individuales y compromiso personal.

La experiencia transciende la conciencia personal y socializa esta experiencia.

Las narrativas provienen de las sensaciones y sus repercusiones, de sus significados, sus aprendizajes, su historia.

Cuerpo sujeto histórico.

Recuperar algunos recuerdos de nuestras memorias.

AUTOBIOGRAFÍA

TIEMPO

EXPERIENCIAS

VINCULOS

SENSACIONES

RASGOS COMUNES- CONTINGENCIA HISTÓRICAS.

RASGOS SINGULARES SUJETO/CUERPO/SUBJETIVADO .

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El concepto de corporeidad aparece en el marco de la Fenomenología, corriente del pensamiento filosófico que se basa en el estudio de los fenómenos sociales y naturales.
La corporeidad se extiende mas allá de nosotros mismos, en un cuerpo prolongado en el tiempo, en el espacio, en las personas y objetos en las que dejamos señales de nuestra identidad. Generalmente como referencia conceptos duales: MENTE-CUERPO. CUERPO-ALMA. CARNE-ESPÍRITU
"Es una construcción permanente de uno mismo". (ALICIA GRASSO)

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El arte de las consignas- Marina Gubbay / Déborah Kalmar

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Es una expresión de comunicarse no verbal , de una persona a través del  cuerpo y se transmiten por los gestos, miradas, emociones, sentimientos, estados de ánimos, personalidad, energía, etc., hacia el otra persona.
Una de las disciplinas que se  relacionan con el "Lenguaje Corporal" es la danza, está en todas partes, es un arte que nos une que otra arte no puede reunir, también que se puede realizar y encontrar en las casas, en las calles, etc. dónde podemos desplegar nuestra sensibilidad, para relacionarnos, en las miradas, para estar conectados con la naturaleza. La expresión corporal es un lenguaje del movimiento que nutre y transforma el lenguaje de la palabra. Citando una frase “de lenguaje de la palabra al movimiento y del movimiento a la palabra “, “Buscar contactar la paz interior y no te olvides de pasión “.

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Escuela de Danzas Alba Lutecia Bahía Blanca EDBB

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El arte de las consignas- Marina Gubbay / Déborah Kalmar - 5-07-18

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1. Desplazamiento y formas del movimiento corporal: direcciones, niveles,planos.

2. El movimiento del cuerpo en el espacio para la comunicación y expresión.

3. La creatividad.