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AULA REMOTA SINCRONA - REAÇÃO EM CADEIRA DE POLIMERASE: PCR convencional, RT-qPCR, Xpert - 23/03

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AULA REMOTA SINCRONA - REAÇÃO EM CADEIRA DE POLIMERASE: PCR convencional, RT-qPCR, Xpert - 23/03

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- Apresentação dos dois primeiros seminários do semestre, o conteúdo de ambos se tratava do: Mecanismo de resistência bacteriano (Anotações na foto anexa abaixo)
- O seguimento da aula foi dado com o tema: PCR; (anotações anexas abaixo)
-Tarefa: Ler os materiais e assistir os videos no virtual para responder as questões deixadas pela professora

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Tentei aproveitar ao máximo o que a disciplina me proporcionou, busquei por artigos, por noticias, videos todas as semanas. Me comprometi a realizar a atualização do portfólio semanalmente, como forma de retomar o conteúdo das respectivas aulas.

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As aulas com a presença e explicação de dois professores, tornou a disciplina bastante interativa e divertida.
Assuntos trazidos são de total relevância, uma vez que estão diretamente ligados ao trabalho do biomédico na área da biologia molecular.

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Um semestre com diversas falas de professores e profissinais diferentes. As aulas com Ivinildo também foram muito boas, pois ouve a complementação das flaas dele pela professora Lia.
A professora Lia trouxe para nós diversos exemplos rotineiros do trabalho dela no setor do COVID e Ivinildo trouxe muitos conhecimentos e exemplos diferentes do dia a dia em que ele está inserido.

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AULA REMOTA SINCRONA - TECNICA DA BIOLOGIA MOLECULAR: Extração de Ac. Nucleicos - 16/03

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AULA REMOTA SINCRONA - TECNICA DA BIOLOGIA MOLECULAR: Extração de Ac. Nucleicos - 16/03

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-Nessa aula Luiza e eu apresentamos o nosso trabalho da semana passada, assim como os outros dois grupos responsáveis pela apresentação da Lei de Biossegurança;
-A aula foi bastante diferente dessa vez, pois quem à apresentou foi o Ivinildo.
A tarefa para a próxima aula foi organizar um passo a passo para extração de DNA caseira (arquivo abaixo)

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AULA REMOTA SINCRONA - BIOÉTICA E BIOSSEGURANÇA - 09/03

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AULA REMOTA SINCRONA - BIOÉTICA E BIOSSEGURANÇA - 09/03

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-Turma foi dividida em duplas, de apresentação dos seminários, para organizar uma breve apresentação sobre uma pequena parte da temática da aula. Cada dupla teve 40 minutos para preparar a apresentação.
-Eu e a Luiza pegamos a terceira parte da Lei de Biossegurança;

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A utilização de portfólios eletrônicos como uma estratégia de ensino-aprendizagem e um instrumento de avaliação na disciplina de Biologia Celular de um curso de Farmácia-Bioquímica

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A utilização de portfólios eletrônicos como uma estratégia de ensino-aprendizagem e um instrumento de avaliação na disciplina de Biologia Celular de um curso de Farmácia-Bioquímica

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O artigo apresenta o resultado do experimento do uso de portfólio em uma turma de Biologia Celular do curso de Farmácia de uma Universidade de São Paulo. Durante o artigo é descrito a forma como esse portfólio foi desenvolvido e avaliado pelos alunos e professores. Ao final do semestre os alunos deram muitos feedbacks positivos do novo método de ensino, eles identificaram que através dessa nova ferramenta, o aprendizado era muito maior do que se houvesse somente prova. O estudo para a matéria foi continuo, não se teve procura dos matérias somente para as provas teóricas, os alunos se sentiam obrigados a entender o conteúdo para poder escrever sobre eles no portfólio. Acredito que seja uma ferramenta extremamente eficaz, ela pode dar mais trabalho sim para os alunos e também para os professores, na hora da correção, mas é uma ferramenta, ao meu ver, muito mais efetiva.

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a utilização de portfólios eletrônicos como uma estratégia de ensino-aprendizagem e um instrumento de avaliação na disciplina de biologia celular de um curso de farmácia-bioquímica

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A utilização de portfólios eletrônicos como uma estratégia de ensino-aprendizagem e um instrumento de avaliação na disciplina de Biologia Celular de um curso de Farmácia-Bioquímica

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Autorías: Luciana Baroni, Mariana Furio Franco Bernardes, Nadia Monesi. Localización: Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria ( REFIEDU ). Nº. 3, 2015. Artículo de Revista en Dialnet.

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AULA REMOTA SÍNCRONA - INTRODUÇÃO - 02/03

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AULA REMOTA SÍNCRONA - INTRODUÇÃO - 02/03

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-Informações Gerais da disciplina;
-Divisão de duplas e escolha de tema para apresentação do Seminário: G3 - Marcadores para câncer;
-Presença na live "O impacto das novas variantes de Covid-19 para a saúde pública"

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Anotações dos trabalhos apresentados pelos colegas

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Anotações dos trabalhos apresentados pelos colegas

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Anotações dos seminários e anotações da aula

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Anotações dos seminários e anotações da aula

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VIDEO 1 - Extração de DNA humano caseiro

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VIDEO 1 - Extração de DNA humano caseiro

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VIDEO 2 - Extração de DNA de fruta caseiro

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VIDEO 2 - Extração de DNA de fruta caseiro

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VIDEO 3 - Extração de DNA em laboratório, métodos diferentes de extração

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VIDEO 3 - Extração de DNA em laboratório, métodos diferentes de extração

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Curso Técnicas em Biologia Molecular I - Módulo 9 - Extracao de DNA

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Uploaded by Yáskara Freire on 2014-10-16.

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AULA REMOTA SINCRONA - PCR em tempo real - 06/04

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AULA REMOTA SINCRONA - PCR em tempo real - 06/04

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-Primeiro momento da aula tivemos a apresentação do Seminário da Eduarda Behling e da Leticia;
-No seguimento da aula, tivemos a apresentação da PCR em tempo real pela Professora Andreia Valim; (Anotações na foto abaixo)
-A aula foi finalizada pela apresentação do Seminário da minha colega Luiza e eu, Marília; (Apresentação abaixo)

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AULA REMOTA SINCRONA - ELETROFORESE E SEQUENCIAMENTO - 13/04

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AULA REMOTA SINCRONA - ELETROFORESE E SEQUENCIAMENTO - 13/04

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- Nessa aula tivemos a apresentação somente de um seminário, pois o segundo tinha ficado para o final, mas a aula acabou se estendendo mais do que o previsto;
- Após o primeiro momento, a aula foi sobre Eletroforese, apresentada pelo profº Ivinildo e pela profª Lia; (Anotações abaixo)

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AULA REMOTA ASSINCRONA - Avaliação I - 20/04

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AULA REMOTA ASSINCRONA - Avaliação I - 20/04

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Avaliação foi iniciada as 19h15, com horário de término as 22h. Ao todo tivemos 20 questões dissertativas para fazer. Quanto ao conteúdo cobrado nessa avaliação, Normas e ações para Biossegurança, Métodos de extração de DNA, PCR convencional, PCR em tempo real, Eletroforese e Sequenciamento.

Dificuldades: Algumas questões geraram bastante dúvida, principalmente a questão onde aparecia o gráfico de replicação de DNA do PCR em tempo real, não tinha ficado muito claro sobre o que se tratada o Thresold e o Ct, mas quando realizei novamente as buscas pelo material e discuti com minhas colegas, consegui identificar a questão certa. Outra questão que me gerou duvida foi a das ODS, mas foi por falta de atenção na leitura.

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AULA REMOTA SINCRONA - APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR AO DIAGNÓSTICO CLÍNICO I - Farmacogenética - 27/04

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AULA REMOTA SINCRONA - APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR AO DIAGNÓSTICO CLÍNICO I - Farmacogenética - 27/04

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-Primeiro momento tivemos o Seminário da Mariana e da Juliana com o tema Farmacogenômica e Doenças cardiovasculares. Os slides estavam muito bem estruturados, com entendimento fácil; (anotações abaixo)
-Em seguida seguimos com aula dada pela Profª Lia sobre a Farmacogenômica também. A professora trouxe para nós a apresentação do seu Mestrado; (anotações abaixo)
-Finalizando a aula tivemos mais um seminário, por acaso muito interessante! O tema tratado foi Biologia Molecular na Agricultura, feito pelas alunas Karine e Aline; (anotações abaixo)

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Eu e a Luiza conseguimos trabalhar juntas e a divisão do trabalho funciona muito bem. Sempre que fazemos algo juntas conseguimos discutir e entender bem o conteúdo proposto.
Quanto aos outros grupos que realizaram as apresentações, achei que os slides ficaram muito explicativos, fáceis de entender e encontrar as informações mais importantes. Sempre é interessante ver os colegas apresentar esses trabalho (seminários), muitas vezes a forma que explicam conseguimos compreender mais facilmente.

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FARMACOGENÔMICA: CONCEITOS E APLICAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

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SEMINÁRIO - Biomarcadores de Cancer para CRC - Eduarda e Letícia

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SEMINÁRIO - Biomarcadores de Cancer para CRC - Eduarda e Letícia

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Os biomarcadores de câncer, não servem para dignosticar o mesmo, servem para avaliar o estadiamento, avaliar a evolução da doença, determinar se existe doença residual ou reicidivas.
O cancer de colo retal possui marcadores do sangue e de fezes.
O CEA é o único marcador tumoral de eficácia reconhecida no monitoramento do CRC, mas não é específico dessa doença.

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SEMINÁRIO - Abordagem fermacogenética para a melhoria no tratamento COVID 19 - Sarah

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SEMINÁRIO - Abordagem fermacogenética para a melhoria no tratamento COVID 19 - Sarah

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Foi feita uma avaliação par as variações farmacogenéticas dos medicamento utilizados em tratamento para a COVID 19; Remdesivir, Oseltamivir, Lopinavir, Ritonavir, Azitromicina, Clroquina, Hidroxicloroquina, Ivermectina e Dexametasona.
A farmacogenética consegue explicar o porque de alguns paientes apresentarem certos efeitos adversos e outros não, por meio das variações genéticas.

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Eletroforese horizontal de DNA em gel de agarose

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Entenda como funciona a PCR em Tempo Real

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Coronavirus Test: Real time RT-PCR - Animation video

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Eletroforese em gel | Biotecnologia | Biologia | Khan Academy

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Aprenda os fundamentos do sequenciamento Sanger

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Em busca da saúde – a medicina personalizada

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Em busca da saúde – a medicina personalizada

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". Essa frase do médico canadense William Osler, considerado por muitos o fundador da medicina cientifica moderna, resume muito bem o que vamos esperar da medicina num futuro próximo: personalização.Hoje em dia, a medicina atual se orienta a partir da doença. Chamamos de doença a todo estado sintomático não-saudável. Vale notar que a noção de "saúde" ou o conceito de "saudável" já é, por si mesmo, individualizado. Comunidades de surdos nos EUA rejeitaram exames genéticos para identificação desse sintoma no pré-natal, pois não consideram a surdez como deficiência. De forma semelhante, alguns autistas (diga-se os menos severos e capazes de se expressar) não buscam a cura, pois também não se consideram doentes. Para eles, basta a aceitação social.
"Se não fosse pela variabilidade entre os pacientes, a medicina seria uma ciência e não uma arte

Mas se o próprio conceito de "saúde" varia, imagine o conceito de doença. Em resposta a essa medicina curativa, surgiu a medicina preventiva, preocupada com a manutenção da saúde publica, sem levar em consideração o individuo. Somos orientados a fazer exercícios, a comer menos açúcar, mas tanto médicos como cientistas olham para a média da população e não para cada pessoa. Em geral, essa medicina preventiva tem servido para orientar decisões estatísticas populacionais, em caráter meramente coletivo.

A revolução genômica permite a leitura do código genético do indivíduo de forma detalhada, algo inexistente alguns anos atrás. Com isso, geramos um mapa genômico, capaz de prever de maneira probabilística a susceptibilidade a doenças. É diferente de exames anteriores, como o CGH array ou o cariótipo, que detectam alterações grosseiras no genoma. O sequenciamento genético "lê" cada uma das 3 bilhões de "letras" que compõem a estrutura genética de uma determinada pessoa. Sabendo-se disso, pode-se determinar a causa de doenças genéticas e investigar possíveis variantes que influenciem a saúde do individuo. Por exemplo, com esse conhecimento, é possível alterar o ambiente (dieta, frequência de exercício, uso de fármacos específicos, requisição de exames clínicos adicionais, etc) de forma a manter o individuo o mais saudável possível.

Deu para perceber que essa revolução depende muito do conhecimento cientifico disponível no momento. Esse conhecimento é fluido, pois a ciência avança de forma gradativa. No entanto, a estrutura genética é estável. Isso permite que revisitemos os mapas genômicos de tempos em tempos, buscando novas informações e nos atualizando sobre o conhecimento cientifico relevante em cada caso. É uma medicina interativa, ou seja, o próprio individuo (ou responsável por ele) pode participar ativamente da busca por informações relevantes e decidir, juntamente com sua equipe médica, a melhor forma de lidar com as informações encontradas. Um exemplo disso pode ser encontrado na bibliografia do Steve Jobs, quando se reunia com sua equipe médica para tomar decisões sobre os medicamentos e estilo de vida a ser adotado após cada sequenciamento do seu câncer.

A medicina genômica, apesar de ainda cara, já não é mais restrita aos mais ricos e está acessível para a população. Como toda tecnologia de ponta, o custo deve baixar significativamente. Chegará o momento em que isso será feito em todos, ao nascer, auxiliando cada um de nós na busca por uma vida cada vez mais saudável.

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Em busca da saúde - a medicina personalizada | G1 - Ciência e Saúde - Espiral

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". Essa frase do médico canadense William Osler, considerado por muitos o fundador da medicina cientifica moderna, resume muito bem o que vamos esperar da medicina num futuro próximo: personalização.Hoje em dia, a medicina atual se orienta a partir da doença. Chamamos de doença a todo estado sintomático não-saudável.

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A noticia comenta sobre a medicina personalizada. É um novo conceito que vem crescendo cada vez mais nas clinica médicas do mundo. O conceito é simples, o tratamento médico será o mais indicado para a sua genética. Através da informação genética de cada paciente as técnicas e produtos usados em seu tratamento seriam alterados, dessa forma o tratamento teria ainda mais efetividade, por ser adaptado ao seu organismo as chances de sucesso aumentam e de reações negativas do organismo diminuem.
Essa medicina nova, usufrui do sequenciamento genético para descobrir alterações presentes no DNA do paciente que são capazes de causar algum efeito em tratamentos, terapias, que podem tornar o paciente mais resistente a dado medicamento, por exemplo.
Um ramo muito importante dentro dessa medicina é a farmacogenômica: pode identificar quais genes estariam envolvidos na determinação da resposta a determinada droga.  Em nível clínico, enquanto os sintomas de uma determinada doença pareçam ser uniformes, variações individuais em vias poligênicas podem determinar que drogas adequadas para certos pacientes sejam tóxicas para outros. A abordagem farmacogenômica será importante tanto no desenvolvimento de novas drogas como também no resgate de drogas que, enquanto muito efetivas no tratamento de grupos de pacientes, claramente não beneficiam outros grupos que clinicamente não podiam ser diferenciados.

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AULA REMOTA SINCRONA  - APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR AO DIAGNÓSTICO II - 04/05

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AULA REMOTA SINCRONA  - APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR AO DIAGNÓSTICO II - 04/05

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- No primeiro momento, tivemos uma aula com a Ludmilla, Bióloga, que trouxe um breve resumo e comentários do PCR conv. e PCR em tempo real, além de outros testes específicos para determinadas infecções; (anotações abaixo)
-Em seguida tivemos a apresentação de dois seminários, seminários 8 (Daiana e Fernanda) e seminário 9 ( Laura e Aline); (anotações abaixo)

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AULA REMOTA SINCRONA -  APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR: MARCADORES IMUNODIAGNÓSTICOS - 11/05

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AULA REMOTA SINCRONA -  APLICAÇÕES PRÁTICAS DOS MÉTODOS DE BIOLOGIA MOLECULAR: MARCADORES IMUNODIAGNÓSTICOS - 11/05

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-A aula começou com a fala do Biomedico Gabriel Mousquer sobre a Influencia da imunogenética na suscetibilidade à doenças infectocontagiosas. (anotações abaixo)
-Seguimos a aula com algumas informações do portfólio e em seguida com mais dois seminários; (anotações abaixo)

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AULA PRÁTICA - EXTRAÇÃO DE ÁCIDOS NUCLEICOS - 01/06

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AULA PRÁTICA - EXTRAÇÃO DE ÁCIDOS NUCLEICOS - 01/06

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Aula prática com extração de DNA genômico por meio da Técnica de Saltikng Out;

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1.Tranferimos 500uL do sangue total para um microtubo
2. Adicionamos 700uL da solução de lise celular gelada ao microtubo
3.Ressuspendemos o pallet no vortex e centrifugamos por 3 minutos a 13000 rpm
4.Desprezar o sobrenadante
5.Adicionamos 1mL da solução de lisecelular, misturamos por inversão por mais ou menos 5 minutos
6.Centrifugamos por 3 minutos a 13000 rpm
7. Repetimos o processo 5 e 6 mais duas vezes até que o pallet ficasse branco/rosa
8. Adicionamos 350uL da solução de lise nuclear e 50uL de SDS 10%
9. Agitamos no vortex
10. Adicionamos 20uL de Proteinase K (10mg/ml) e misturamos manualmente
11.Incubamos em banho maria a 65ºC por 40 minutos
12.Adicionar 175uL de NaCl 5,3M, agitamos com força e centrifugamos a 145000rpm por 10 minutos
13. Transferimos o sobrenadante para um tubo novo com a pipeta
14. Adicionamos 1mL de etanol 100% gelado
15.Invertemos o tubo até o DNA aparecer
16. Centrifugamos 3 minutos na velocidade máxima
17.Desprezamos o sobrenandante, sendo cuidadosos para não perder o pallet
18. Lavamos o Pallet com 1ml de etanol 70%, misturamos no vortex e centrifugamos novamente a 14500 rpm por 3 minutos
19. Desprezamos o etanol, e o restante viramos em um papel para que não sobrasse muito etanol no tubo
20. Deixamos os microtubos secando

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SEMANA ACADEMICA INTEGRADA DOS CURSOS DA SAÚDE - 25/05

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SEMANA ACADEMICA INTEGRADA DOS CURSOS DA SAÚDE - 25/05

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AULA REMOTA SINCRONA- VIRTUAL - PESQUISA CLÍNICA E BIOINFORMÁTICA - 18/05

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AULA REMOTA SINCRONA- VIRTUAL - PESQUISA CLÍNICA E BIOINFORMÁTICA - 18/05

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-A aula iniciou com a Fala da Dr. Thais Assmann, Biomédica formada pela Feevale. Thais comentou conosco mais um pouco sobre a área da pesquisa e bioinformática; (anotações abaixo)
-O seguimento da aula se deu com a apresentação dos últimos dois com os temas: Biologia molec. aplicada ao diagnóstico de doenças infecciosas e Biologia molec. na suscetibilidade a doenças; (anotações abaixo)

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AULA PRÁTICA - PCR, ELETROFORESE, PCR EM TEMPO REAL E VISITA TECNOUNISC - 08/06

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AULA PRÁTICA - PCR, ELETROFORESE, PCR EM TEMPO REAL E VISITA TECNOUNISC - 08/06

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Aula Prática com realização de eletroforese e PCR;
Visitamos o bloco do TecnoUnisc, no qual ocorrem as pesquisas do Covid e pudemos conhecer um pouco mais da rotina de trabalho dos bolsistas, professores e funcionários nesse local. Foi possivel visualizar diversos equipamentos utilizados.

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Não tem as rodas do dia 25/06 salva no canal da UNISC ao Vivo.

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XVI Aula Inaugural, XIII Semana Acadêmica Integrada dos Cursos da Saúde e XII Roda de Integração Ens

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Agência Nacional de Vigilância Sanitária

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Medula Óssea: exame verifica a compatibilidade entre doador e receptor

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Medula Óssea: exame verifica a compatibilidade entre doador e receptor

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Junho é conhecido como o mês de incentivo à doação de sangue, e o próximo dia 14 de junho é o Dia Nacional do Doador de Sangue. Além da doação de sangue, fundamental para salvar vidas no sistema de saúde, o voluntário também pode se cadastrar no REDOME (Registro Nacional de Doadores Voluntários de Medula Óssea). Quanto mais pessoas cadastradas, maior a chance do paciente encontrar um doador compatível de medula fora do seu grupo familiar. Esse "match" - encontro de compatibilidade sem grau familiar - só acontece em 1 a cada 100 mil pessoas.

Em Curitiba, a Biometrix disponibiliza ao mercado diferentes kits de tipagem HLA de baixa/média resolução bem como kits de alta resolução (alta definição). É esse exame que verifica a compatibilidade entre o doador e receptor. Para portadores de leucemias, o TMO (transplante de medula óssea) se torna a única forma de tratamento quando outras alternativas não apresentaram sucesso. A histocompatibilidade entre doador e receptor é um dos fatores cruciais para o sucesso do transplante. Muitos pacientes não encontram o doador ideal na família, tendo como opção a busca pelo doador HLA compatível, através do REDOME.

"A Tipagem HLA baixa/média resolução identifica o grupo alélico a que os genes pertencem. É um resultado baseado em DNA através de tipagem molecular, ao nível dos dígitos que compõem o primeiro campo na nomenclatura baseada em DNA. Considerando a grande variabilidade alélica dos genes HLA, o sucesso nessa busca torna-se um trabalho minucioso e complexo", explica Marcelo Mion, Gerente de Suporte ao Cliente e Treinamento da Biometrix Diagnóstica. Se nesta fase encontra-se um possível doador, realizam-se testes de alta definição para a final escolha do doador.

É importante que esse número de inscritos no Registro Nacional aumente - ou que pelo menos se mantenha - porque os antígenos HLA diferem entre grupos étnicos, sendo alguns tipos comuns na população como um todo e outros restritos ou ausentes em certas populações. A miscigenação da população brasileira é o grande determinante no TMO hoje.

Carlos Alberto Rezende, transplantado de medula óssea, foi agraciado com um doador desconhecido, encontrado pelo cadastro. "O sangue é um produto que não se consegue produzir artificialmente. O sangue que está circulando no meu corpo não poderia me salvar se meu doador não tivesse estendido o braço, saído da zona de conforto, para se colocar como doador voluntário. Eu tive a grata satisfação de receber essa medula e ter uma sobrevida". Seu doador foi Luiz Eduardo de Andrade: "É muito gratificante olhar nos olhos de quem hoje vive por sua causa", afirma.
Entendendo o HLA
O sistema imunológico tem a função de identificar e reagir a organismos estranhos. Este processo é baseado na identificação dos antígenos, a "marca biológica" de cada célula. Quando o organismo reconhece um antígeno estranho, desencadeia uma resposta com o objetivo de destruí-lo. Este corpo estranho detectado pode ser tanto uma bactéria ou vírus, como um tecido, órgão ou medula transplantados. Assim, o HLA é o responsável pela histocompatibilidade.

É importante saber que o HLA é herdado, uma parte da mãe a outra do pai. A identidade HLA é composta por vários genes agrupados na mesma região no cromossomo 6. Cada gene possui uma diversidade muito grande de alelos. Sabe-se que mais de 11 mil alelos já foram identificados em todo o mundo. Por isso, é muito raro que dois indivíduos tenham o mesmo grupo de genes. A grande complexidade dos transplantes é encontrar esta compatibilidade entre doador e receptor.

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Medula Óssea: exame verifica a compatibilidade entre doador e receptor

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Junho é conhecido como o mês de incentivo à doação de sangue, e o próximo dia 14 de junho é o Dia Nacional do Doador de Sangue. Além da doação de sangue, fundamental para salvar vidas no sistema de saúde, ...

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A noticia comenta sobre um assunto bastante relevante e importante para qualquer profissional de saúde, a doação de Medula óssea.  O assunto se aproxima muito da imunologia, levando em consideração que a resposta de aceite ou recusa do enxerto vem do sistema imunológico do organismo. Relambrando, o sistema imunológico tem a função de identificar e reagir a organismos estranhos. Este processo é baseado na identificação dos antígenos, a “marca biológica” de cada célula. Quando o organismo reconhece um antígeno estranho, desencadeia uma resposta com o objetivo de destruí-lo. Este corpo estranho detectado pode ser tanto uma bactéria ou vírus, como um tecido, órgão ou medula transplantados. Assim, o HLA é o responsável pela histocompatibilidade.

É importante saber que o HLA é herdado, uma parte da mãe a outra do pai. A identidade HLA é composta por vários genes agrupados na mesma região no cromossomo 6. Cada gene possui uma diversidade muito grande de alelos. Sabe-se que mais de 11 mil alelos já foram identificados em todo o mundo. Por isso, é muito raro que dois indivíduos tenham o mesmo grupo de genes.

A grande complexidade dos transplantes é encontrar esta compatibilidade entre doador e receptor. E ainda sim, mesmo com o uso dos medicamentos imunossupressores, que ajudam a adequar o sistema imunológico contra o ataque a esse corpo estranho, a rejeição do órgão pode acontecer.

O que tudo isso tem haver com biologia molecular? Tudo! É só a gente pensar que para descobrirmos que existe mais de 11 mil alelos, qual a ordem de cada um deles, como são armazenados os dados de todos os pacientes, estamos falando na biologia molecular e até mesmo na profissão de bioinformata. Graças a Biomol foi possível realizar os sequenciamentos genéticos e graças aos Bioinformatas, conseguimos armazenar essa gama de dados e utiliza-los para um bem comum.

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Estudo do perfil farmacogenético das pacientes com Câncer de Mama na região Amazônica do Brasil

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Estudo do perfil farmacogenético das pacientes com Câncer de Mama na região Amazônica do Brasil

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O artigo abaixo, comenta sobre a atividade dos quimioterápicos em mulheres com câncer de mama, mais especificamente de um fármaco chamado  tamoxifeno (TMX). Os fármacos quimioterápicos interferem no processo de divisão celular e levam a morte da célula cancerosa.

O TMX é a terapia hormonal mais usada nas últimas três décadas para o tratamento do câncer de mama hormônio-dependente e, mais recentemente, na prevenção de câncer de mama em mulheres de todas as idades. A atividade farmacológica deste fármaco depende da sua bioativação pela enzima citocromo P450 2D6. Porém, os resultados clínicos achados da terapia com TMX são influenciados por alguns fatores, incluindo o genótipo metabolizador da CYP2D6, aderência ao tratamento e o uso de fármacos inibidores, como os antidepressivos. Estes achados sugerem que mulheres que apresentam uma ou duas variantes alélicas do CYP2D6, podem codificar enzimas com atividade reduzida ou nula podendo apresentar uma piora no desfecho clínico quando tratadas com terapia adjuvante com TMX em comparação às mulheres portadoras de dois alelos normal.

O CYP2D6 é altamente polimórfico (até 80 variantes alélicas descritas para o gene) e as variantes mostram uma grande diversidade entre os diferentes genótipos e populações. Dessa maneira, a variante CYP2D6*4 é uma das mais importantes variantes e está presente na maioria da população brasileira, demonstrado pelo quantitativo de 15 a 21%.

Hoje, existe uma forma de descobrirmos se o paciente responderá da devida forma ao fármaco, de acordo com a sua carga genética. A ´área da genética capaz de realizar tal feito, chama-se Farmacogenética. A Farmacogenética é a área da genética que estuda como cada pessoa, de forma individual, reage aos fármacos, sejam eles um anestésico, um remédio para dor de cabeça, um quimioterápico ou um antidepressivo.

Algumas pessoas possuem uma maior tolerância a ação de medicamentos, enquanto outras são mais sensíveis a eles. Todos nós conhecemos alguém que só sente os efeitos de um medicamento da marca X, enquanto, para você, somente o Y surte algum efeito. E é exatamente essa diferença na resposta a um mesmo medicamento que a farmacogenética nos ajuda a compreender. Ela busca elucidar a forma como a variabilidade genética de cada indivíduo impacta na resposta aos medicamentos.

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AULA ASSINCRONA - EPIDEMIOLOGIA MOLECULAR E RESISTÊNCIA MICROBIANA - 15/06

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AULA ASSINCRONA - EPIDEMIOLOGIA MOLECULAR E RESISTÊNCIA MICROBIANA - 15/06

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AULA 16 - AULA REMOTA SÍNCRONA - PARQUE/ INCUBADORAS TECNOLÓGICAS - 22/06

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AULA 16 - AULA REMOTA SÍNCRONA - PARQUE/ INCUBADORAS TECNOLÓGICAS - 22/06

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Aula ministrada pela professora Andreia Valim;
O tema trazido por ela foi sobre as oportunidades dos parques e incubadoras tecnológicas na UNISC;

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Afinal, o que é um parque tecnológico?