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Características de las actividades de iniciación:

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Características de las actividades de iniciación:

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· Conseguir la base motriz del individuo.

· Confirmar sus gustos deportivos.

· Establecer valores que le permitan afrontar su cotidianeidad.

·Extraer su personalidad.

·Reafirmar su carácter y sus características personales.

·Buscar una socialización acorde con su forma de vida.

·Permitir la consolidación del principio de transferencia deportiva.

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Escuela de iniciación deportiva de Fútbol de DIGEF

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Proceso de enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición de la capacidad de ejecución práctica y conocimiento de un deporte.

Este conocimiento abarca desde que el individuo toma contacto con el deporte hasta que es capaz de jugarlo con adecuación a su estructura funcional.

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Actividades de Competición modificadas o de participación

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Actividades de Competición modificadas o de participación

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Conceptualización

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• Participación deportiva.
• Iniciación al Rendimiento
• Identificación de Talentos y Promesas Deportivas.

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Conceptualización
Las actividades deportivas y culturales tienen el objetivo de ofrecer a los estudiantes una diversidad de opciones para su desarrollo físico y recreación cultural, que contribuyan a fortalecer su formación integral, así como a direccionar sus talentos e intereses.

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·         Adquisición de nuevos conocimientos

·         Trabajo colectivo e individual

·         Modelar características básicas de competencia y esfuerzo para los niños.

·         Que la formación les sirva de manera efectiva en su campo profesional o que la desarrollen enteramente en la rama artística o deportiva que escojan.

·         Lograr las cosas, a través del esfuerzo y la disciplina.

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JUEGOS DE INICIACIÓN DEPORTIVA, ACTIVIDADES DIVERTIDAS DE EDUCACIÓN FÍSICA, 4 JUEGOS CREATIVOS.

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· Es voluntaria, no es compulsada.

·Es de participación gozosa, de felicidad.

·No es utilitaria en el sentido de esperar una retribución o ventaja material.

·Es regeneradora de las energías gastadas en el trabajo o en el estudio, porque produce distensión y descanso integral.

·Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida contemporánea al posibilitar la expresión creadora del ser humano a través de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza.

·Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del hombre.

·Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva de utilizar el tiempo libre.

·Es un derecho humano que debe ser válido para todos los periodos de la vida y para todos los niveles sociales.

·Es parte del proceso educativo permanente por el que procura dar los medios para utilizar con sentido el tiempo libre.

·Es algo que puede ser espontáneo u organizado, individual o colectivo

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JUEGO Nº 1 – LA SILLA.

Objetivo: tener agilidad para sentarse en la silla y escuchar activamente la pausa de la música.

Nº de participantes: 9 – 10 participantes

Material: sillas, ropa cómoda, un bafle y música
Organización: cada participante va detrás del otro, sin tocarse, si un jugador se va a sentar está totalmente prohibido quitarle la silla, el que quite la silla, quedará penalizado y será expulsado del juego

Desarrollo: consiste en bailar mientras se desplazan alrededor del círculo de sillas hasta que la música pare, cuando ocurra esto, cada niño deberá sentarse en la silla que le quede más cercana a él, como hay más personas que asientos, siempre uno quedará afuera, cada vez que se acabe una ronda se sale una silla también.

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Son todas las actividades realizadas por el sujeto en el tiempo libre elegidas libremente que le proporcionen placer y desarrollo de la personalidad.

Se considera que desde la perspectiva educativa las actividades recreativas constituyen el medio principal del proceso de educación del tiempo libre para el desarrollo de los conocimientos, habilidades, motivos, actitudes, comportamientos y valores en relación con el empleo positivo del tiempo libre.

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Objetivo: Mejorar la agilidad mental para solucionar un problema.

Nº de participantes: Este juego requiere de un grupo grande para practicarse.

Material: Ropa cómoda.

Organización: Tomarse de las manos, menos el elegido.

Desarrollo: Un elegido se posiciona de espaldas al grupo mientras los demás se toman firmemente de las manos formando una cadena. Entonces los punteros de la cadena deberán moverse entre los eslabones sin soltarse ni interrumpir la cadena, hasta quedar atados o enredados. Entonces el elegido debe voltear e intentar desanudar la cadena sin romperla en un determinado tiempo.

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Objetivo: crear con el cuerpo

Nº de participantes: 4 participantes

Material: ropa cómoda, espacio libre.

Organización: En grupos de 4 personas, cada uno con un rol de muñeco, tendrán que hacer un anuncio para vender un producto (si hablan tienen que hacerlo como el muñeco que representan).

Desarrollo: Uno de la pareja se quedará quieto para que el otro lo coloque como quiera. Luego, cuando esté listo, tendrá que hacer unos movimientos desde esa posición (luego cambian roles colocador-colocado). Primero tendrán que moverse como un muñeco de trapo, luego como una marioneta, después como un robot y finalmente, como un muñeco de aire (globo).

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Objetivo: fomentar la resistencia física y la velocidad.

Nº de participantes: ilimitado según el área.

Material: Ropa cómoda.

Organización: Se elige un individuo como mancha y todo el resto del grupo se dispersa por el área correspondida.

Desarrollo: es la persecución en que un individuo debe correr detrás de otro u otros hasta alcanzarlo y, entonces, cambiar posiciones. Es un clásico juego infantil que sin embargo es muy practicado entre atletas adultos.

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Objetivo: Obtener agilidad mental.
Nº de participantes: ilimitado según el área.
Material: Ninguno.
Organización: Se asigna a cada integrante un número a partir del uno.
Desarrollo: Se escoge al azar quién inicia y esa persona deberá decir “Un limón, medio limón” y acto seguido un número de limones dentro de los números asignados a los jugadores. A quien toque el turno (por ejemplo, si dice “un limón, medio limón, tres limones”, le tocará al jugador número tres) repetirá la fórmula variando el último número de limones y se procurará hacerlo cada vez más aprisa. Quien se equivoque o dude en la repetición del estribillo perderá y cumplirá una penitencia impuesta por el grupo y el juego retomará su curso.

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Objetivo: Trabajar la Fuerza.

Nº de participantes: 10

Material: Ropa cómoda.

Organización: Se realizan dos Equipos y uno de ellos paga. Un mínimo de 8 personas es aconsejable que sea pares.

Desarrollo: Se hacen 2 Equipos, y uno de ellos se la liga. Hacen una fila apoyándose en la pared, entonces los del otro Equipo se suben encima de ellos saltando como al potro. Cuando los del Equipo que salta, están encima de los otros, eligen una cosa de churro, media manga, y manga entera, y se dice: “Churro, media manga, manga entera”. Los del otro Equipo tienen que adivinar lo han elegido porque si no, no se bajan de encima, y aciertan se cambia de lugar. Los que se ponían debajo, (sujetando) no pueden tocar el suelo con las manos, porque si no los que saltaban volvían a sentarse encima. El terreno deberá ser liso.