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Structure Circulaire ou il n'existe pas de réel distinction entre l'extérieur et l'intérieur 

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Structure Circulaire ou il n'existe pas de réel distinction entre l'extérieur et l'intérieur 

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(Tiago)

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Point positif: L'espace permet de voyager à travers les "âges", et les groupes.
Point négatif:
Pièce à chaque endroit trop petite pour le nombre d'enfants.
Point positif:
Les enfants ont accès à (quasi) tous les endroits de la structure, comme la cuisine ou les locaux de stockage.

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--être en confiance avec ce que les enfants sont capables de faire.
-La valeur de l'ouverture,
une valeur fondamental.

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Changement de groupe et période d'adaptation moins difficiles.

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Changement de groupe et période d'adaptation moins difficiles.

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Un maximum de l'espace est utilisé (portes coulissantes, escaliers)

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Règles élaborées et illustrées avec les enfants.
Liberté et autonomie.
Chaos : géré.

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- liberté de déplacement. (même entre groupes) Le changement de groupe se passe plus facilement.
- Salles ouvertes. Certaine avec la possibilité de se fermer entierement
-  Limites definis.
- Grand vision du entourage.
-

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Limites invisibles:
- Apprendre à gérer ses tentations et à s'approprier les limites
Espaces ouverts:
- Tous les groupes et les EDE se voient entre eux
-  Possibilité de fermer une salle entièrement
- EDE garants des limites, de la sécurité physique et affective des enfants.
- Négatif: Toilettes ouvertes, pas d'intimité
Dernier point important pour moi:
Apprendre en tant qu'EDE à avoir confiance en les capacités des enfants

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Règles créées avec les enfants.

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Limite symbolique.

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Ne jamais leur offrir un endroit calme, peut être trop difficile à surmonter pour certain enfants! / Ils ne dorment pas dans des salles assombrie et silencieuse...alors que nous avons entendu, en théorie, que c'était important !

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ils ont des arbres ou ils peuvent grimper 

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ils ont des arbres ou ils peuvent grimper 

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Les enfants sont libre de partir, car de toute manière ils tourneront en rond et reviendront à leur place. 

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Les enfants sont libre de partir, car de toute manière ils tourneront en rond et reviendront à leur place. 

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- Grands espaces
- Cercle
- Pas de barrières entre l'intérieur-l'extérieur, entre les salles
- besoin d'une dose de danger favorise l'entraide, les habilité motrices.
Apprendre à vivre dans ce monde

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Les enfants peuvent monter sur les toits et les arbres sont sécurisés par des filets.

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Les enfants peuvent monter sur les toits et les arbres sont sécurisés par des filets.

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(Tiago)

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les enfants ont de la place/
Ils ont des arbre "utilisable" dans la structure/ ils peuvent courir continuellement, et c'est important de se dépenser physiquement/

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Les enfants n'ont pas de raison de se sentir nerveux

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Les enfants n'ont pas de raison de se sentir nerveux

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Les éducateurs ont eu une réfléxion autour des limites. : Comment les enfants peuvent évoluer dans cet espace tout en intégrant des limites éducatives et pédagogiques ?
- par la confiance
- par les règles établies avec eux
- par la liberté

Juliette

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- Grande liberté pour l'épanouissement des enfants 

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- Grande liberté pour l'épanouissement des enfants 

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- Pas de barrière acoustique  = pas de raison d'être nerveux

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les enfants ont besoins d'être en contact avec des vrais objectifs pour comprendre leurs utilité et le rôle de l'adulte est d'être présent afin de verbaliser les actions, le contexte, les raisons et les causes d'un tel événement comme le feu  ou objet 

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les enfants ont besoins d'être en contact avec des vrais objectifs pour comprendre leurs utilité et le rôle de l'adulte est d'être présent afin de verbaliser les actions, le contexte, les raisons et les causes d'un tel événement comme le feu  ou objet 

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Les enfants ont besoin d'une dose de danger

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Les enfants ont besoin d'une dose de danger

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Les enfants sont plus libres dans leurs mouvements et parcourent jusqu'à 4000 Mètres en une matinée