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https://youtu.be/hrEJSs5i9D8

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El equipo realizó la lectura sobre emociones, en el caso del capítulo de depresión el análisis podría ser más extenso.

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Solo dos estudiantes del equipo desarrollan conclusiones vinculadas con los conceptos conciencia-lenguaje-aprendizaje

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Solo dos estudiantes del equipo desarrollan conclusiones vinculadas con los conceptos conciencia-lenguaje-aprendizaje

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Capitulo lV: LA AGRESIVIDAD, LA PASIVIDAD, TAMBIÉN DEPENDEN DE LA QUÍMICA DEL CEREBRO

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Capitulo lV: LA AGRESIVIDAD, LA PASIVIDAD, TAMBIÉN DEPENDEN DE LA QUÍMICA DEL CEREBRO

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Antonio de Jesus Puga Brito
Herminia Pasantes en el capítulo 4 aborda el tema sobre la agresividad, pasividad en donde depende de la química del cerebro, en donde uno de los primeros puntos que se narra es una investigación que fue realizado por Walter Hess en Zúrich en 1928, donde el propósito de estas investigaciones era poder tener conocimiento de las estructuras cerebrales relacionadas con la agresividad, sus experimentos eran con animales en especifico con el gato donde demostró que la estimulación eléctrica de las áreas específicas del cerebro en este caso en el hipotálamo, responde a reacciones de sentimientos de agresión que no están dirigidos hacia ninguna persona, aunque se menciona que al menos seis áreas en el cerebro están relacionado con la agresión, cabe recalcar que durante el capítulo también se menciona sobre el caso de Phineas Gage donde era un joven en la cual sufrió un accidente con una barreta donde no presento dificultad en sus movimientos, percepciones sensoriales pero si hubo un trastorno notable en el carácter, despues se narra sobre un abogado de Boston en la cual por un tumor en el hipotálamo tuvo cambios de comportamiento agresivo, por lo que estos caso se han dicho que los mecanismo bioquímico están relacionado con el control de la agresividad, en la cual los neurotransmisores son los que están involucrados aunque no se ha aclarado del todo, despues en el capitulo se menciona sobre el tema si los hombres son mas agresivos que las mujeres  aunque se hace mención que esto depende de los patrones culturales que tradicionalmente se han atribuido al hombre y a la mujer, es por ello que cada persona tiene ciertas relación con su conducta, que será un punto de partida donde el individuo reaccionara a estímulos exteriores donde se crearan ciertos comportamientos.

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Capítulo II: ANSIEDAD, ANGUSTIA, LOS MALES DE NUESTRO TIEMPO, SE GESTAN EN EL CEREBRO

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Capítulo II: ANSIEDAD, ANGUSTIA, LOS MALES DE NUESTRO TIEMPO, SE GESTAN EN EL CEREBRO

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Andrea Lavaniegos:
Comienza el capítulo con una situación en la que sustancias como el alcohol y el tabaco funcionan como ansiolíticos, es decir, que contrarrestan o destruyen la ansiedad, dando paso a la idea de que la ansiedad tiene origen en una función orgánica del ser humano y puede ser influida a nivel molecular. Posteriormente se habla de los fármacos, principalmente Benzodiazepina, y como afectan en la función inhibidora del neurotransmisor GABA que a la vez influye en los efectos conductuales y las acciones motoras del estado de ansiedad. También se menciona de la existencia de una "benzodiazepina natural" que reemplazaría la función de los fármacos y es regulador natural del estado de ansiedad, sin embargo, no se ha encontrado. Al final la autora concluye con dos ideas que explicarían las diferentes formas de ansiedad: 1) Que la mayor o menor inhibición del neurotransmisor GABA sobre otras neuronas por medio de circuitos neuronales podría ser el mecanismo de regulación de los efectos y acciones de la ansiedad; 2) Que las neuronas que usan GABA como neurotransmisor están a cargo de la expresión y el control de las manifestaciones de ansiedad.

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Actividad 2 Aprendizaje y Conciencia.    ¿Cómo es que la conciencia se desarrolla directamente con el aprendizaje?

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Actividad 2 Aprendizaje y Conciencia.    ¿Cómo es que la conciencia se desarrolla directamente con el aprendizaje?

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Antonio de Jesus Puga Brito
Creo que la conciencia  se desarrolla directamente con el aprendizaje porque juega un papel importante, debido a que es la producción en este proceso de conocimiento, porque de alguna manera la conciencia es el reconocimiento del sentido y la relevancia de nuestro entorno, por ello en este caso como fue la película, la niña Hellen si tenía ciertos aprendizaje por medio de su conciencia, debido a que tenía ciertos comportamientos que fueron ocasionados por su familia, por lo que si aprendió esos comportamiento, también podría aprender más cosas, es por eso que la persona que la ayudaba que era Sullivan, empezó a conectar la conciencia con el lenguaje al darse cuenta de este tipo de comportamientos, entonces implemento una técnica que primero se enfocó en cambiar un poco la disciplina que tenía Hellen pero a la vez enseñándole a comunicarse por medio se señas y es aquí donde entra los concepto que están directamente conectado; porque para Hellen tenía intención de iniciar el movimiento de señas, pero no había una estimulación por llamarle así para que diferenciara ciertos aspectos de su alrededor y que pudiera identificarlos, entonces la señorita Sullivan era un medio de estimulación o autorregulación para que aprendiera y profundizara lo que giraba alrededor de Hellen, por lo tanto creo que eso es lo que esta directamente relacionada con el desarrollo en el aprendizaje, porque a la hora de interactuar en el entorno la conciencia procesa la información para aprender, como lo fue con Hellen, por medio de la repetición fue aprendiendo ya al final un poco sobre el lenguaje de señas.

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Capítulo III del texto  "De neuronas, emociones y motivaciones" : LA DEPRESIÓN: TAN REAL Y ORGÁNICA COMO LA PULMONÍA

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Capítulo III del texto  "De neuronas, emociones y motivaciones" : LA DEPRESIÓN: TAN REAL Y ORGÁNICA COMO LA PULMONÍA

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Abigail Melo:

Herminia Pasantes, en el capítulo 3 del texto , aborda la depresión como un desequilibrio funcional  cerebral afectando la sinapsis química, al ejemplificar un caso de depresión profunda, aborda cómo el desequilibrio hormonal, falla en la sinapsis produce cambios en el comportamiento emotivo,afectando la vida cotidiana de quien lo padece. Al abordar este trastorno epidemiológicamente comenta de la importancia de hablar de la depresión como una enfermedad y cómo puede emplearse un tratamiento farmacológico para los casos agudos (antidepresivos tricíclicos, entre otros) .

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 ¿Cómo es que la conciencia se desarrolla directamente con el aprendizaje?

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 ¿Cómo es que la conciencia se desarrolla directamente con el aprendizaje?

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Abigail Melo:
El lenguaje y la conciencia comienzan a interactuar para poder alcanzar un discurso racional y el poder reflexionar, pero el lenguaje debe de aprenderse porque este ayuda en la autorregulación

La toma de conciencia implicaría el conocimiento .

Tal es el caso de Hellen Keller , aprendió el lenguaje de manos para comunicarse pero no era consciente, solo estaba condicionada,su «conciencia» fue despertada por la instrucción , de su instructora. El lenguaje de señas que aprendió (el signo o la señal ),solamente imitaba , no lo internalizaba hasta el momento en el que pudo asociar las palabras (símbolos) , tuvo un golpe de conciencia. Su instructora ayudó a que Hellen tuviera una relación social con su entorno y logró construir los nexos exocerebrales necesarios para desarrollar capacidades sintácticas y semánticas avanzadas, pudo utilizar símbolos, todo por medio del aprendizaje.

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Puga Brito Actividad 6 de Sensopercepción

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Puga Brito Actividad 6 de Sensopercepción

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Puga Brito_Antonio de Jesus_Actividad 6 Sensopercepción

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Abigail Melo Ejercicio de sensación gustativa.

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Abigail Melo Ejercicio de sensación gustativa.

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Abigail Melo_Sensación gustativa_mapa de la lengua

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Conclusiones sobre lo visto en clase. Actividad 4 Sensopercepción. 

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Conclusiones sobre lo visto en clase. Actividad 4 Sensopercepción. 

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Daniela Serra Sánchez.
En esta clase se destaco la importancia de cómo se puede llegar a percibir el mundo a través de los sentimos y más importante aún, no todos percibimos igual, cada persona tiene condiciones, funciones y procesos diferentes respecto a la i información que recibe respecto al mundo que le rodea.
Además, es de suma importancia comprender esto para poder entender a las personas que nos rodean.
Otro punto que me pareció interesante y me sorprendió es cómo gracias a la plasticidad del cerebro, el humano tiene la capacidad para poder seguir aprendiendo sin importar las dificultades que se pueden presentar, para lograr esto es necesaria la orientación y ayuda adecuada.
Finalmente, considero que es muy relevante destacar que este tema debe de ser considerado por toda la gente ya que la tratarse de un ser social, nos vemos en la necesidad no solo de adaptarnos a nuestro ambiente sino también comprender para hacer del lugar que nos rodea un espacio mejor.

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Conclusiones sobre lo visto en clase Actividad 4 Sensopercepción

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Conclusiones sobre lo visto en clase Actividad 4 Sensopercepción

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Antonio de Jesus Puga Brito: Es importante comprender e identificar las características de todas las funciones que conforma el ojo ya se por el color, la distancia, ya que como lo hemos visto durante las clases las funciones mentales superiores no solo esta materia se trata de conocer cada función sino también de las alteración que afectan a cada una, ya que como lo que se leyó en el capitulo de alucinaciones me sorprendió como de un experimento por llamarle así visual que se hizo con adolescentes se trataba de alguna manera eliminar ciertos estímulos como los mismos chicos empiezan alucinar, donde empieza a aumentar cierta incomodidad en ellos,, pero volviendo al tema de la visión, al saber la información que se nos proporciono, me impacto mucho ya que como puede haber ciertos factores que provoquen la ceguera o incluso no tanto pero yo no sabia sobre los diferentes colores de bastones, desconocía del tema pensé que era un bastón especial pero no que había diferentes tipos y que signifiquen otra cosa cada una.

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CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE LA VISTA Actividad 4 Sensopercepción

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CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE LA VISTA Actividad 4 Sensopercepción

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Abigail Melo: Gracias a la vista logramos reconocer las características del mundo,gracias a todas las funciones y estructuras del ojo y esto nos ayuda a ver las formas,colores,distancia,perspectiva y dirección del mundo que nos rodea,pero sin dejar de lado la estética.Cuando hay afectaciones o alteraciones en los conos y bastones puede provocar irregularidades en el color ,o daltonismo,en caso de una alteración de la agudeza visual hay dificultades de la refracción,otras afectaciones incluyen el estrabismo,cataratas entre otras.En caso de tener alguna afectación en la vista e surgente que se trate.

Se puede dar el caso que haya alguna alucinación visual,esto se observó en un experimento a principios de la década de 1950,donde a un grupo de 14 adolescentes los encerraron en cubículos insonoros y al no recibir ningún estímulo,ellos comenzaron a alucinar,al inicio estas alucinaciones eran divertidas para los sujetos pero en cuanto pasaba el tiempo,incrementa la irritabilidad.

El cerebro es tan asombroso que al no recibir estímulos,crea sus propios estímulos.

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Conclusiones del trabajo en clase Actividad 4 Sensopercepción

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Conclusiones del trabajo en clase Actividad 4 Sensopercepción

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Andrea Lavaniegos Appendini
Me parece muy importante la fuerza y plasticidad que tiene el cerebro para adaptarse, el video me pareció excelente era muy fácil entender porque enseñaba experimentos que podía hacer mientras lo veía, una buena manera de integrar los conocimientos de  la clase. La visión siempre ha sido un tema que me parece muy interesante, y lo que vimos de los colores de los bastones es algo que sabía que existía, pero como nunca he conocido o me he encontrado a una persona con ceguera, no tenía la necesidad de recordarlos.

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Los contenidos tienen relación con lo visto en clase.

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Actividad 2

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La infografía contiene la información adecuada de acuerdo a la lectura.

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Actividad 1

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Actividad sueño
El grupo lleva a cabo una reflexión sobre las características e importancia del sueño para la salud física y mental, también tiene claro he intenta cuidar su higiene del sueño. Sugiero mejor despertarse más temprano a leer.

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Creo que como equipo nos dimos cuenta que es importante darle prioridad a nuestra higiene del sueño, ya que puede afectar a nuestro procesamiento cognitivo, además de nuestra propia salud, fuera de a nivel personal, sentimos que a nivel Psicologico tiene importancia este tema para nuestra carrera de psicología, porque pudimos conocer algún factor que ocasiona enfermedades y además de relacionarlo con la materia con las funciones mentales superiores ya que, como en el video nos explican que al no tener una buena higiene de sueño afecta a nuestra atención, memoria, funciones motoras etc.

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Actividad 1 y 2
En ambas actividades tocan los puntos fundamentales del texto o video base, pero en la actividad 2 se omitieron algunos detalles que son muy importantes, quizá con la intención de sintetizarlo.

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DESARROLLO ONTOGÉNICO DEL CEREBRO TRIUNO

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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Abigail Melo
Que nuestro cerebro es el resultado de millones de años de evolución y gracias a esto nos diferenciamos de los mamíferos con quienes compartimos diferencias por el desarrollo de nuestro neocortex al grado de poder desarrollar funciones mentales ,que estos son los encargados de que cada ser humano pueda relacionarse con su ambiente y tener noción de nuestro propio mundo,este cerebro vive en el pasado pero predice el futuro inmediato y es capaz de tener noción del tiempo,gracias a Relojes biológicos medimos el día en 24 horas una de las funciones mentales más importantes es la atención y memoria,ya que los procesos se dan en pares.
¿De qué forma mantienen una higiene del sueño adecuada
Respetando el reloj biológico, a la hora de ir a dormir apagar todas las luces ya que esta  afecta los mecanismos biológicos para no inhibir la melatonina, no ingerir ningún estimulante como café ,intentar dormir 8 horas para tener mayor nivel de energía.

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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Daniela:
Aprendía la verdadera importancia del sueño ya que es algo que no tomaba en cuenta, además, el impacto que pueden tener las alteraciones del ciclo circadiano. También algo nuevo para mí fue el estudio del sueño, no me imagine que hubiera esta clase de estudios o que para poder hacer un electroencefalograma a los niños, no tiene que dormir una noche antes.
¿De qué forma mantienen una higiene del sueño adecuada?
intento dormir las ocho horas sugeridas, además procuro dejar de usar mi celular 30 minutos antes de ir a dormir. Por último, no ceno cosas "pesadas".

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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Andrea Lavaniegos
Entendí mucho mejor cómo es que funciona el ciclo circadiano y lo importante que es para que las funciones mentales funcionen de manera adecuada. También el estudio del sueño me pareció muy interesante y me sentí curiosa al pensar a quien le gustaría participar en esos experimentos voluntariamente.
¿De qué forma mantienen una higiene del sueño adecuada?
La verdad es que últimamente no he dormido muy bien y creo que es porque estoy leyendo un libro que encontré en linea, y de los pocos momentos que tengo para leerlos es en la noche entonces estoy pegada a una pantalla unas horas antes de dormir. Sin embargo, antes de encontrar el libro evitaba usar mi celular en la noche porque sabía que no dormiría bien.

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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¿Qué fue lo nuevo de la información vista en clase y en los videos?

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Antonio
Lo nuevo de información que desconocía fue sobre como el cerebro sigue activo, aunque estemos dormidos y además no me había puesto a pensar y a reflexionar que el sueño es muy importante, ya que es interesante como en la antigüedad los egipcios, romanos y griegos, nos explican en el video el diferente significado que le daban al termino del sueño además de la importancia que le daba, ya que cada vez en las investigaciones ha disminuido las estadísticas de horas de sueño que tienen los individuos, por ultimo cuando vi el video fue interesante y me sorprendió, ver que hay niños que duermen pocas horas como nos lo mostraron al último con las estadísticas, en consecuencia eso afecta su funcionamiento cognitivo, además es un factor en la falta de atención.
¿De qué forma mantienen una
higiene del sueño adecuada?
Bueno es muy buena pregunta ya que creo que para mantener una buena higiene del sueño es; respetando las horas de sueño que son recomendadas y que son de regla, además de no desvelarse todos los días, ya que puede afectarnos en nuestra salud, además, creo que es importante tener en cuenta que cuando uno se va a desvelar, hacerse a la idea que despues tiene que descansar ya que un ejemplo es; hace uno días yo me desvele y me sentia fatal con los ojos rojos, por lo que no descanse y me sentía cansado, por ello no es bueno desvelarse tan seguido.