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Estas frases son muy motivadoras y sería bueno recordarlas cuando veamos que nuestro barco está en marea alta y de tormenta

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Desde CCRP no estar lo suficientemente preparado para el rol que como facilitador-transformador debo desempeñar en los estudiantes.

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Miedo al  cansarse en " Dar MAS, al que tiene menos" por los afanes del día de día. en los acompañamientos que se realizan diariamente..  Nayibe Patiño.

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Recordar que ATENCION PLENA es necesaria ya que, es un espacio que favorece la construcción del SER y favorece el proceso académico. NAYIS

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No lograr ese deleite en el AA de CCRP en los estudiantes

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Desde CCRP que los estudiantes no realicen y comprendan la finalidad de la atención plena y el ejercicio de planeación y evaluación.

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Miedo a no encontrar estrategias para mis estudiantes

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Desde cualificar que los estudiantes no logren la adquisición de las habilidades del pensamiento

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Miedo de no encontrar las estrategias adecuadas para motivar a los estudiantes en ambos ambientes

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Miedo a que desde CCRP se potencien mentes criticonas y no pensamientos críticos.

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MIEDO a que se pierda desde los PIIC, motivar a los  estudiantes a construir proyectos que logren cambiar, transformar algo de su comunidad. NAYIBE

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Miedo a que mis estudiantes no logren ser felices y autónomos

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Miedo a que lo estudiantes no se motiven en CCRP y que desde CUALIFICAR los estudiantes confunden la autonomía con no querer avanzar.

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Diana V.
Mis temores la no conexión de los estudiantes no solo por la falta de medios tecnológicos, sino por el poco acompañamienro o interes de los PADRES

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Miedo a no lograr motivar lo suficiente a los estudiantes desde los A.A  que yo les acompañe. NAYIBE PATIÑO

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Que los estudiantes que el año pasado quedaron con dificultades académicas, que estuvieon al borde de la pérdida de año, empiecen igual y terminen igual a pesar de los esfuerzos.

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Desde CCRP que los estudiantes no entiendan la importancia del ambiente y solo les preocupe entregar por entregar, la fuerza que tengo para vencer ese temor es que yo si entiendo la importancia y creo en su impacto positivo.

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temor a que no se den los aprendizajes esperados, con todos los y las estudiantes.

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desde CCRP que los estudiantes y las familias no le den la importancia que requiere el AA

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Desde cualificar, que los docentes que imparten este ambiente no estén lo suficientemente preparados para lograr el objetivo.

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Temor con los estudiantes con los que no se logró una buena comunicación en el año anterior.

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apatía a las actividades formuladas

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La falta de acompañamiento familiar

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Que los estudiantes no hagan buen uso de su tiempo para el desarrollo de las actividades, procesos de igual manera buscar mas estrategias para que logren alcanzar sus metas a pesar de las circunstancias actuales.

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Deleitar a los estudiantes autónomos con CCRP

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Desde Cualificar, que los estudiantes le pierdan el interés por el ambiente de cualificar, por cumplir con los proyectos de piic

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Desde CCRP que los estudiantes no entiendan la importancia del ambiente y solo les preocupe entregar por entregar, 

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Miedo a que los estudiantes no tengan los medios suficientes para conectividad

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Desde cualificar, lograr motivar a los estudiantes para que logren ser autonomos y avances es su aprendizaje.

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que los estudiantes pierdan el interés en avanzar en el ambiente

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desde cualificar que los estudiante no logren avanzar en las metas

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Desde CCRP, le temo mucho a que el ambiente pierda fuerza, que pierda todo lo que se había logrado desde el momento que se inició la innovación.

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Que Cualificar siga teniendo una menor importancia que los demás ambientes

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Desde CCRP es lograr reconocer todas esas necesidades en mis chicos y poder orientarlos como debe ser, empatia y reflexiva.

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La falta de conectividad de algunos estudiantes por sus contextos.

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Temor a desmotivarme por no lograr cautivar (deleitar) a mis estudiantes desde los diferentes ambientes.

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El trabajo con los estudiantes del trabajo autónomo

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Desde cualificar que los estudiantes continúen confundiendo el ritmo de trabajo con el ritmo de aprendizaje

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Desde Cualificar, que los estudiantes no sean autónomos y se estanquen en sus saberes y en el desarrollo de las metas.

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des

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Desde cualificar, que siga siendo confundido con PIIC.

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Mi miedo es dar lo mejor y lo que necesitan los estudiantes, en especial desde CCRP

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Desde CCRP, que sea monótono y pierda aún más gustó en los estudiantes.