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*진단 : 1) 원격 수업: 온라인 클래스 및 줌, 구글 미트 등의 쌍방향 수업
구글 클래스룸 플랫폼 구축
원격수업 환경은 구축되어 있으나 선생님들만의 원격수업 방식이 따로 마련되어 있어, 다양성을 하나의 플랫폼으로 획일화 하기 어려움
2) 학교 비전과 그에 따른 계획은 잘 구축되어 있음
3) 수업과 연수, 협의회 등으로 교사들의 피로도 증가

*대책 :
1) 원격 수업 : 코로나 상황에서도 올해는 등교 수업이 확대되기에 특별한 상황에서 온라인 원격수업이 이루어질 것이므로, 갑작스런 원격수업에 대비할 수 있는 학교 기준 플랫폼 마련 및 교사 개별 원격 수업 역량을 지원해야 함.
2) 학교 비전이 학교 구성원 모두의 가치로 전이될 수 있도록 연수 및 협의회 실시
3) 교사에게 여유와 쉼의 시간을 마련할 수 있는 환경 마련

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청주남중 상황진단:
공통 플랫폼-EBS 온라인 클래스, 줌
쌍방향 수업 비율 30%
학년별 출결 처리 합의는 되었으나 담임교사의 출결 관리를 위한 피로도가 높음
2021년 400명 이하 학교로 2단계 이하 일 경우 전원 등교

대책 수립:
새학년 교육과정 워크숍(2시간)
정서적 연결 연수(2시간)

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1. 부설고 상황진단: 학교 특성상 입시를 중심으로 운영. 공통플랫폼으로 줌사용, 과목특성에 따라 일부 유튜브스트리밍사용. 쌍방향 수업비율 70%, 작년초 3학년을 시작으로 쌍방향수업에 대한 필요성 논의 통해 우선 필요한 3학년을 중심으로 쌍방향수업 방식 안내(정보부협조로 필요한 장비구축), 과제피드백과 독서토론을 위해 구글클래스룸 사용(정보선생님협조로 학교구글계정신청 및 전교사 구글계정받아 과제틀로 사용). 올해 언론에 의하면 400명 이하(부설고 330여명) 학교는 전학년등교 가능하다는 점에 의거 새학기 전학년 등교를 계획하고 있으나, 과제배부 및 수령, 피드백 등 환경적 융통성고려해 구글클래스룸 등 지속 사용 계획 및 연수 진행 계획임.
교내 시설: 교과별, 학년별 교무실이 소규모로 구성되어 있었으나 현대 시설 현대화 및 교직원간 소통향상을 위해 학년실을 제외한 타부서를 모두 통합해 한공간에 운영하기 위한 통합교무실 공사중.
2. 부설고 대책수립: 학교장의 운영 비전 공유 및 바뀌는 대입, 코로나환경에 대한 입시환경 변화를 추구하기 위한 연수 내용 구성
가. 교과별 학습지도 계획(교과교육과정-수업-평가 계획 수립 및 학기초 안내)
나. 창체 영역에 대한 활동 계획 및 기재방식 연수
다. 교과협의회 조직 및 협의
라. 각 학년 교육활동을 지원하기 위한 부서별 운영계획 협의 및 공유
마. 학년별 운영계획 협의 및 공유

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새학년 준비 워크숍 - 학교 비전 설정.
상황진단- 온라인 클래스로 공통 플랫폼으로 활용. 쌍방향 수업은 50% 정도
사회적 거리두기 격상이 없으면 전체 등교 수업.
온라인 수업에 대비한 공통 프랫폼 필요.

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* 서경중 상황 진단 : 공통된 플랫폼 ‘EBS온라인클래스’ & 줌

- 2020학년도 쌍방향 수업 비율 70%(1,2학년 100%, 3학년 온클)

- 원격출결처리: 2학기에 교직원회의를 통해 원칙 합의, 줌 실시간 미수강 교시는 결과처리

- 학생중심수업: 환경적응으로 인해 전체적으로 미흡하다 판단됨

- 교내 전학공이 원격학습을 대비한 연수로 채워짐

* 서경중 대책 수립

1) 새 학년 교육과정 워크숍

- 전입 교사에 대한 우리 학교 특성 및 ‘EBS온클, 온클화상수업기능, 스마트패드 활용 연수

- 학교 비전 세우기를 통한 학교 철학 공유

- 쌍방향 수업 시 출결 처리 합의 재확인

- 교직원 간 알아가는 연수

2) 전문적학습공동체 : 원격학습 적응연수, 원격수업 나눔연수 등 필요

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* 제천동중 상황 진단 : 공통된 플랫폼 ‘E학습터’,  쌍방향 수업 비율 10%정도이며 쌍방향 수업은 zoom을 이용하고 있음. 학생중심 수업을 이끌어내는 경우는 거의 없음. 교사 주도적 수업이며 컨텐츠는 교사가 100% 제작하여 업로드하고 있음. 학생과 끊임없이 만나고 소통하는 쌍방향수업의 확대가 필요하며 이에 대한 교사들의 합의가 필요함. 원격 수업 시 출결 처리의 과정은 합의가 되었으나 담임선생님들의 피로가 큼. 학생 수 400명 이하로 2단계 시 전교생 등교 가능함. 학부모와 교사 모두 등교수업을 원하고 있어 등교수업을 추진예정이지만 사안 발생 시에 대비하여 장기적인 대비가 필요함.
* 제천동중  대책 수립

1) 새 학년 교육과정 워크숍 : 상호 인사 및 정서적 유대감 형성을 위한 시간(2시간),  학교 비전 세우기를 통한 학교 철학 공유(1시간), 원격 수업 플랫폼 유지 여부에 관한 합의 및 쌍방향 수업 비율에 관한 합의(2시간), 학년별 체험학습에 관한 협의(2시간). 부서별 연수 및 공모사업 연수(2시간), 전문적학습 공동체 운영에 관한 협의(1시간)

2) 전문적학습공동체 : 배움 중심 원격 수업 나눔. 독서 및 개인 역량 강화 등의 연수

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1. 학교 상황 진단
- 공통 플랫폼: EBS온라인클래스 이용 및 출석 체크
- 수업 운영: 콘텐츠를 활용 수업, zoom을 활용한 쌍방향 수업, 과제 제시  이행 등
- 대부분 영상을 촬영한 후 EBS온라인클래스에 업로드 또는 zoom 수업
- 담임: 학급별로 카톡방을 이용하여 학생 안내 및 참여 유도
- 고민: 출결 처리, 수업 참여, 담임교사가 매일 전화를 해서 깨워야 됨

2. 대책
- 원격 수업 운영에 대한 문제점과 해결방안 공유
- 출결 처리
- 다양한 수업 운영 방안에 대한 안내
- 수업 운영에 따른 교수학습 도구 도움

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1. 금천중 상황 진단
-  33학급의 과밀학급, 쌍방향 수업 30% 진행
-  공통된 플렛폼 :  EBS 온라인 클래스를 바탕으로 실시간 수업시 온클에 팀즈주소를 링크걸오놓음.
- 쌍방향수업시 출결처리에 대한 부담이 있었음

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*상황진단: 공통 플랫폼 ebs 온라인 클래스, 실시간 쌍방향 수업의 경우 공통 플랫폼은 없음(많은 선생님들께서 실시간 수업의 경우 zoom 사용/ 다만 그 비중이 적음). 고3 매일 등교, 고1, 2가 격주 등교하기에 원격수업을 모두 실시간 쌍방향으로 진행하는 것에 대해 구성원 간 합의 어려움.
*대책수립:
1) 새학년 교육과정 워크숍: 실시간 쌍방향 수업의 필요성(확대) 연수 및 협의, 전문적 학습공동체를 통한 원격수업나눔 협의

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1. 학교의 현안 사업과 상황 진단
2. 직업계고의 고교학점제 연수, 학과재구조화 협의
3. 공간혁신사업 추진에 대한 설명회
4. 전입교원과 신입교원에 대한 연수
5. 2020학년도 전문적학습공동체 결과 보고와 2021학년도 전문적학습공동체의 구성과 진행 방향 토론
6. 학년별, 업무별 정서적 유대를 위한 연수와 업무추진을위한 협의회 진행
7. 2020학년도 원격수업 진단과 성찰을 통한 2021학년도 원격수업에 대한 계획 세우기
8. 직업계고 학생들의 생활지도의 어려움과 해결방안 고민하는 토론      등등

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1. 청운중 상황 진단:
-약 93%의 교사가 줌을 활용한 실시간 쌍방향 수업 운영
-줌,온라인 클래스,자체수업 제작 후 업로드,패들렛 등 다양한 방법으로 원격수업 운영
-매주 수업시간표에 수업 운영방법 표시해서 학생들에게 알림
-출석 체크는 교과 교사가 나이스에 직접 실시
-채널이 다양해서 공통 플랫폼에 대한 필요성을 느껴서 2학기에 팀즈 연수 실시
-2020학년도 줌을 활용한 수업공개의 날 운영(전교사가 학부모에게 교실수업 공개)
-2020학년도 원격수업으로 제안 수업 나눔

2. 청운중 대책 수립
가. 새학년  교육과정 워크숍
-학교 비전 및 교육철학 공유
-회복적 생활교육(교사 대상 정서적 유대감 형성, 새학기 적용 회복적 생활교육)
-행복씨앗학교 철학 공유
-공간혁신사업 관련 연수
-학년별 가치 설정, 프로젝트 수업 방안 논의
-원격수업 운영 방안 논의

나. 전문적 학습공동체 운영
-수업 개선, 회복적 생활교육
-공간혁신 NEW SPACE 이해와 운영(설계)
-취미동아리(독서, 공예, 운동, 베이킹 등)

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*옥산중 상황 진단:
<2020학년도>
- 3월 학교장 부임. 9월 교감 인사발령.
- 원격수업: ebs온라인 클래스 플랫폼. 주로 제작된 영상 올림. 자체 제작 소수.
2학기 들어 쌍방향 원격수업을 위한 기자재 마련,  교사/학생 연수 실시. 2학기엔 거의 전교생 등교수업 실시.
-플랫폼 마련, 출결 등에 관한 전체 회의(협의)실시
-

*새학년 교육과정 워크숍
-학교 비전 세우기를 통한 학교 철학 공유(희망)
-전문적 학습 공동체 활성화 방안(희망)
-원격수업 관련 연수 실시(플랫폼, 출결처리 방안, 쌍방향 수업 등)
-학년별

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*서전중 상황진단:
- 공통된 플랫폼 EBS 온라인 클래스(구글 클래스룸 고민),
- 카톡, 줌 구글행아웃 미트 등으로 조종례 실시
- 실시간 쌍방향 수업 : 약 30% 정도
* 새 학년 교육과정 워크숍 :
- 학교 비전 세우기를 통한 학교 철학 공유(2시간)
- 전입 교사에 대한 우리 학교 특성 및 ‘온라인클래스’연수(2시간)
-  ‘감정 코칭’을 통한 정서적 연결 및 생활지도 방향 공유(2시간)
-  쌍방향 수업 시 출결 처리 어려움에 대한 명확한 합의(2시간)
- ‘크롬북’ 연수(2시간)
*  전문적학습공동체
- 전체 및 학년별, 어울림 등

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1. 진단:
유치원의 특성상 실시간 쌍방향 수업은 현재 진행하지 않았고 11월말일쯤 정도에 학부모와 쌍방향 소통을 실시하였으니 학부모가 부담스러워 하는 비율이 굉장히 높았음. 예를 들면 2학기 상담 일정과 방법을 안내 했을 때 반별 인원의 1~3명 종도만 상방향 상담을 신청 하셨고 대부분의 학부모는 전화상담이나 카톡 상담을 신청 하여 진행 했다. 이것으로 비추어 보아 유치원에서의 쌍방향은 아직 유아시기 이므로 어려움이 많아 주 1회정도 유아들과 얼굴을 볼 수 있는 쌍방향을 진행하고 나머지의 시간은 콘텐츠 제공 등의 방식이 필요할 것으로 보여짐.
2. 일정:
- 우리 함께 가요(1~2시간): 공동체간 서로 친해질고 마믕을 열 수 있는 시간(카드 활용)
- 유치원 철학과 비젼 나누기(1시간): 교육 3주체가 원하는 교육방향이 무엇인지 서로의 생각 들어보기(유아: 인터뷰, 평가서 등 활용/ 학부모: 설문지 활용 등)
- 교육과정 운영 수립 방향 세우기(2시간): 교육과정에 반영해야 할 사항 등

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무극중 상황진단: 공통된 플랫폼(EBS온라인클래스+밴드),  쌍방향 활용 수업 30% 정도. 배움중심수업을 중시하는 학교이므로 학생과 끊임없이 만나고 소통하는 쌍방향수업의 확대가 필요함. 쌍방향수업을 위한 플랫폼 재계획 필요. 쌍방향 수업시 출결 계획 협의 필요.  전문적 학습 공동체 활용 방법 협의 필요 .

계획 수립: 쌍방향 수업 활용 위한 효과적인 새로운 플랫폼 논의. 교사별 역량 차이를 극복할 수 있는 전학공 활용방안 논의. 쌍방향 수업 시 출결처리 계획 수립. 학교 비전 철학에 대해서 공유시간 갖기.

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* 산남중 상황 진단
-공통된 플랫폼 : 온라인클래스 + 줌 활용
-실시간 활용 수업 30%정도, 실시간 수업 비율 확대 필요. 학생들과 만나고 소통하는 수업 방안 확대 필요.
-원격수업시 출결처리에 대한 구체적 논의와 합의 필요
-전문적학습공동체를 통해 수업에 대한 나눔, 정서적 연결 프로그램 필요
* 계획 수립
1. 새학년 준비 워크샵
- 학교비젼 및 철학 공유(1시간)
- 새학년 준비 협의(3시간)
1) 원격수업관련 : 플랫폼 사용 및 연수, 출결 처리, 학습 결손학생 처리 방안 등 논의
2)전문적학습 공동체 운영 관련 : 운영방법, 수업나눔, 생활교육 어떻게 할 것인가 논의
3) 생활지도 협의(6시간)
- 연수 : 공감교실(2시간), 학부모와의 소통법(2시간), 질문이 있는 수업(2시간)

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7개학급 2021년 6개학급  학습 참여율은 높으나 학생에 따라 배움의 정도는 차이가 남. 커놓고 있는 학생을 통제하기가 줌에서는 어려움. 학생간의 양극화가 심화됨.

공동플랫폼: zoom 쌍방향 수업 , ebs와 줌을 혼용함- 학기에 따라 차이가 있음.

1. 학교 비젼 세우기-철학과 비젼 공유
2. 감정고치-정서적 연결
3. 마을교육과정 연수- 마을 여행, 사색의 시간
4. 미래교육가정

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1. 상황진단 및 대책수립:  공통된 플랫폼 대신 웹사이트 구축 후 요일별, 학년별, 학급별 시간표 작성 운영(학생들이 웹사이트에 접속하여 교시별 링크자료 클릭 후 수업 진행-- 웹사이트 담당교사의 업무 부담감이 커서 올해는 공통된 플랫폼 운영 필요.  교사의 연령대가 높아 쌍방향 수업 도구 사용에 어려움-- 전문적학습공동체를 활용한 수업나눔필요, 학급수 축소와 교원 감축으로 업무 부담감 가중--지속적으로 해결해야할 과제
2. 새학년 준비기간 운영계획
(행복씨앗학교 워크숍과 중복되는 내용이 있기에 부서별, 교과별, 학년별 협의회 중심 운영)
교원간 소통을 통해 정서적 연결을 위한 프로그램 ?
부서별 연간운영계획 수립 및 부원간 업무 조정--부서 활동계획 수립
교과별 연간활동계획 협의 및 수립--교과 교육계획 수립

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*상황진단:
-공동플랫폼 EBS온라인클래스 구축 운영
-일부 교사 및 교과에 한하여 zoom 쌍방향 수업 부분적 활용
-카카오톡 오픈채팅방, 클래스팅 활용 학급 출결 및 과제 관리
-전교직원 대상 원격수업 관련 연수 실시(zoom, 클래스팅, 원노트 활용 등)
- 교사별 역량에 따른 콘텐츠, 기기 활용에는 차이가 있음
-전문적학습공동체 활성화로 인하여 구글, 패들릿, 자체영상제작 등 협력 활발

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* 회인중 상황진단
- 전교생 19명의 소규모 학교 상황
- 원격수업보다는 등교수업 중심으로 계획함
가장 먼저 새로 학교자체 평가 결과 공유
* 2020. 관련 교직원 각자가 하고 싶은 말 하는 시간 부여
- 아쉬웠던 점
- 개선했으면 하는 사항

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* 충북에너지고 상황 진단: 공통된 플랫폼 "구글 행아웃 미트" 를 활용하여 쌍방향 수업을 100% 진행하고 있음. 전체 학생들에게 크롬북을 2년전부터 나누어 주어서 학생들이 크롬북을 사용하여 문서 공유를 통해 프로젝트 수업 등을 진행하고 있음.  학기초 교장선생님의 강한 의지가 있었고 원격수업이 가능하도록 환경적인 면에서 적극적으로 지원을 해주셔서 이제는 쌍방향 수업을 전교사가 하는것에 있어서 어려움  없이 진행하고 있음.
* 충북에너지고 대책 수립
1) 새학년 교육과정 워크숍: 학교장 경영 방향 연수(2시간), 부서별 협의(2시간), 교과별 협의(3시간- 전문적학습공동체와 연계하여 전문교과(이차전지, 태양전지) 보통교과로 나누어 1회 평가에 대한 학생들의 의견 수렴 결과를 토대로 평가의 객관성, 형평성 등 마련을 위한 대책 수립)
2) 전문적 학습공동체: 수업나눔(다양한 사례 공유), 온라인 학습 준비로 인한 피로도 증가를 해소할 수 있는 힐링 연수 진행 및 개인별 다과 제공, 다양한 희망 연수를 받아 소규모로 진행(금융, 캘리그라피, 사진, 애니어그램 등 )

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영동미래고 상황진단 : 현재 공통된 플랫폼인 '온라인 클래스'로 운영중임. 쌍방향 수업에 비율이 매우 적고, 이를 보완하기 위해 학생들이 쉽게 접근할 수 있는  '카카오톡 채널(개인정보 필요없음)'을 만들어 과제확인이나 형성평가 실시함. 줌 프로그램을 이용한 실시간 쌍방향 수업을 하고 싶으나(실시해 봄) 특성화고다 보니 수업에 참여시키고 출석을 확인하는 데만 엄청난 시간이 걸리고 안들어오는 학생들이 많아 중간에 포기함. 올해는 전학공 교사 중심으로 다양한 형태의 쌍방향 수업 구안중임.
영동미래고 대책수립 :  새학년 준비 워크숍 실시, 모든 교사가 같이 고민할 수 있는 교과별 나눔 및 자율 수업 공개 등을 통해 다양한 쌍방향 수업 사례 발표, 줌 및 팀즈 활용 연수 등

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상황진단
원격수업 플랫폼 EBS 온라인 클래스, 쌍방향 수업 비율 30%미만, 원격수업 출결처리-개인사정을 미리 알리거나 당일 기기상 오류 일 경우 3일 이내 과제 이행시 출결인정, 공동출결처리는 학교 공유폴더이용
우리학교는 전교생 382명으로 등교수업 비율이 높았음
교직원 구성원 비율이 20~30대가 70%로 세대간 정서적 거리감이 있음

새학년 교육과정 워크숍 기간에 처리해야 할일
2021학년도 학교 방향 세우기
기본 학교 업무 안내( 복무처리, 가정통신문 발송, 위임전결규정, 수상처리 과정...)
자율형공립고 예산 편성 및 운영계획
고교학점제 정책연구학교 운영 공유
원격수업의 방향 수립
협업적 생활교육을 통한 학생생활지도 방법 협의
학년부 운영계획 수립
교과교육활동 운영 계획 공유
소통과 공감 시간 운영

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1. 상황진단-공통플랫폼은 EBS온라인 플랫폼, 쌍방향 원격수업  비율 1학년 30~40%(개인에 따라 차이 심함), 2학년 90% 이상, 3학년 거의 없음. 2021년에는 모두 50%이상 하겠다고 의견을 밝힘. 여학교이기도 하고 담임선생님들이 교과별로 출결을 확인하고 ZOOM으로 조종례 시간에 확ㅇ니하여 출결 확인 어려움은 없었고 쌍방향 수업 시에도 담임교사가 협조해 줌.
2. 새학년 워크숍 계획
2/16-교장선생님 특강, 자유학기제 연수
2/17-강사초빙 MBTI연수 예정(3시간)
2/18-교과별 협의, 학년별 협의 예정
3. 전문적 학습 공동체
2020년에는
-도란도란 전문적 학습공동체(수업과 연계한 독서 활동 7회 14시간 실시함)
-예성공감 전문적 학습공동체(독서와 생활지도를 위한 자체 연수 위주로 7회 14시간 실시함)
공개수업이나 수업 나눔이 이루어지지 않음

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*각리중 상황 진단: 대규모 학교(학생수 1200, 교사수 64명)로 구성원들의 합의에 어려움이 있었으나 실시간 쌍방향 수업의 필요성에 대해서는 대부분 동의하였음.
초반에는 네이버 밴드를 플랫폼으로 하여 EBS 온라인 클래스 및 자체제작 영상을 올리고 출석을 확인하는 방법으로 원격수업을 진행하였고, 점차 ZOOM을 활용한 실시간 화상 수업의 비율을 높이고 있음. (플랫폼은 그대로 네이버 밴드로 하고, 그 안에서 영상 게시, ZOOM 수업 안내, 과제 확인 등의 수업을 운영함) 모든 수업은 밴드라는 플랫폼 안에서 실시간으로 진행되고 있으며, 출석 역시 실시간으로 확인하여 구글 스프레드시트를 활용한 출석부에 기록하고 있음. 출석 처리의 어려움에 대처하기 위해 여러번의 협의를 통해 실시간 확인(댓글 및 전화 통화 확인 가능)으로 결정하여 시행 중임. 그러나 여전히 어려움을 갖고 있는 상황임
*각리중 대책 수립
1) 새학년 교육과정 워크숍 : 현재 진행되고 있는 원격수업에 대한 연수 (밴드를 이용한 실시간 수업의 실시 - 교육영상 제작 및 게시, ZOOM 수업 안내, ZOOM 활용 연수 등), 출석 처리에 대한 협의 시간 (실시간 출석 확인에 대한 의견 나눔, 대체 과제 활용의 문제 등), 전체 교사들의 정서적 연결 연수 (교사수가 너무 많아 전체가 모여 협의할 수 있는 기회가 많지 않음-특히 코로나19의 영향-함께 의견을 나누고 '나'가 아닌 '우리'의 입장에서 문제를 해결할 수 있는 마음가짐을 가질 수 있도록...)
2) 전문적 학습 공동체 : 수업 나눔 연수 및 학생 지도 방법 나눔 연수 필요

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* 학교 상황 진단:
1) 학년당 8학급 30명씩의 과밀학급, 쌍방향 수업 비율은 50% 정도를 하도록 연구부에서 적극 권유하고 있음. 학기초에는 학교 홈페이지 등을 활용한 원격수업 시작-> ebs 온클을 활용한 수업을 진행->여름방학 이후부터 팀즈를 활용한 수업실시. 팀즈 활용에 관한 업체의 연수를 시작으로 정보부장 및  몇몇 선생님들이 수업을 하면서 어려움을 서로 공유. 쌍방향수업시 출결처리는 매우 엄격함. 제시간에 출석을 못하는 학생들은 결과처리를 하므로 담임선생님이 가장 힘들어함. 교과담당교사에 따라 학생들의 출결이 영향을 받음(예를 들어 학생이 실시간 접속을 안하면 담임께 소통으로 연락, 학생에게 통화시도 및 문자보내기, 그것도 어려우면 부모님께 통화시도 및 문자보내기-> 학생출결은 관리되지만 출결관리에 수업시간에 너무 시간을 할애).
* 대책수립
1) 새학년 교육과정 워크숍
학교비젼공유(2H), 학교 원격수업 플랫폼에 관한 연수(2H), 새학년생활지도방안 연수(2H)
2) 전문적학습공동체
수업나눔(7회, 14H), 교사학습연구회별 연수(3회, 10H)

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* 국원고 상황진단: 공모교장제로 새롭게 시작하는 만큼 교직원 간의 학교 비전 공유가 필요함.  이번 학년도부터 고교학점제 선도학교를 운영하여 이에 대한 연수가 필요함. 현재 학교 공통 원격 수업 플랫폼이 없음.
* 국원고 대책 수립
1) 새학년 교육과정 워크숍: 학교 비전 공유 및 행복씨앗학교 소개(1시간), 2022학년도 대입 및 고교학점제 연수(2시간), 부서별/교과별/학년별 협의(각 1시간), 전문적 학습 공동체 운영 방식 협의(1시간), 국원고 학생생활 문화 톺아보기(사례 중심으로 살펴보는 생활지도)(2시간), 원격 수업 공통 플랫폼 구축 토의(2시간)
2) 전문적 학습 공동체: 원격 수업 공통 플랫폼 연수, 배움중심 원격 수업 나눔, 수업량 유연화 활용 주제 중심 융합 수업

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* 상황진단: 3월 과제 제시를 하다가 1학기 EBS 온라인클래스를 활용, 2학기 때부터 줌과 온클을 병행하였습니다. 특히 줌은 조회, 종례와 1학년 자유학년제 수업에 활용을 하였습니다. 2021학년도는 교과수업에 줌 100% 원칙, 어려운 경우 50% 이상 적용을 계획하고 있으나 올해 정보환경부의 신설로 팀즈 등 새로운 플랫폼 적용도 고려중입니다.
* 대책 수립: 새학기 워크숍 때 업무 협의 외 원격수업 온오프라인 블렌디드 러닝에 관한 교원 연수 계획, 전문적학습공동체 운영 방안 협의 예정(2020학년의 경우 원격수업 연수 위주 운영, 2021학년도는 원격수업 사례 공유(전체) 및 교사별 관심 주제 구성 (소그룹) 등 두 가지 병행 운영 방법 모색

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상황진단:
공통된 플랫폼: MS-팀즈
쌍방향 수업 비율: 100%로 하여, 실시간으로 출결확인 후  강의/ 과제/ 다양한 방법으로 수업을 진행해 오고 있음.
출결의 경우에 , 과제 제시형으로 진행한 경우 제때 과제를 하지 않는 경우가 많아 많은 어려움이 있어, 실시간 쌍방향 수업을 진행하며, 출결 확인 후, 다양한 방법으로 수업을 진행하는 것으로 운영하고 있으며, 여러 차례 논의를 통하여, 출결 처리 기준을 마련하여 운영하고 있음. 새학년을 시작하며, 새로운 선생님들에게 원격 수업 플랫폼과 관련하여, 전년도와 같은 상황을 마주하여 다시 이끌어 가는 것에 어려움이 있을 것이라 생각됨.
솔밭중 대책 수립
1) 새학년 교육과정 워크숍:
학교 비전 세우기 : 2시간
등교/원격 수업 방향 논의: 2시간
- 등교 시 벙역지침에 따른 등교 방향 및 원격 수업 방향에 대한 준비를 위한 논의가 필요함.
-원격 시 출결 처리:
-블렌디드 러닝을 위한 교사 연수: 2시간
-전입교사 대상: 팀즈 연수 2시간
-등교/원격수업을 위한 교과 협의: 2시간

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현도중 상황진단:
1) 학생 및 교사구성: 소규모 학교로 전교생 60명 미만이나 야구부 학생(54%)과 일반부 학생(46%)의 구성, 교사는 관리자 포함 12명.
2) 쌍방향 수업 가능 여부: 학생들의 가정환경이 고르지 못해 쌍방향 수업이 쉽지 않은 상황(2G 폰 소유자, 가정에서의 인터넷(와이파이) 불안정, 휴대폰 또는 스마트기기 사용 방법의 미숙 등)으로 2020학년도에는 대부분 등교수업으로 진행을 함. 교육부의 지침에 따라 온라인 수업 진행시는 EBS 클래스를 이용, 담임교사가 학생들에게 연락(문자메시지, 톡, 전화연결)하여 출석을 독려하였음.

현도중 대책 수립:

1) 새학년 교육과정 워크숍: 전입교사에 대한 우리 학교 소개(1시간), 전 교사 ‘ 실재감과 상호작용이 있는 원격수업(중등)’ 연수(2시간), ‘감정코칭’을 통한 정서적 연결 및 생활지도 방향 공유(2시간),  학교의 비전 세우기 협의,
2) 전문적 학습 공동체 운영 방안:

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충주고 공통된 플랫폼 현황 파악 및 구축: 줌(100%), 팀즈(일부사용)
첫째, 새학년 교육과정 워크숍: 학년부별 워크숍 및 부서별 워크숍(2시간)
전교직원 연수(4시간)- 줌을활용화상회의
워크숍 내용: 연간계획수립협의, 학교비전세우기, 학교철학 공유, 원격수업
및 쌍방향수업 협의, 평가방법 협의 , 출결처리어려움 극복방향                           협의 등
둘째, 전문적 학습 공동체 운영 계획: 배움중심 원격수업 나눔연수(10시간)
신규교사 및 저경력교사 연수(10시간)

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* 상황 진단
- 현재 콘텐츠 활용 중심+과제 제공형을 기본으로 하고 하루에 1~2시간 정도 쌍방향을 활용하고 있음.
- 콘텐츠 활용 중심은 e학습터를 공통 플랫폼으로 하고 있으며, 쌍방향은 학년/학급별 상황에 맞게 서로 다른 플랫폼을 활용하여 하고 있음.
- 쌍방향 수업 확대를 위한 구성원간들의 이해와 합의가 우선이 되어야 하고,  쌍방향 수업을 위한 공통 플랫폼 지정 필요성, 쌍방향 수업의 비율과 출결확인에 대한 합의가 필요함.
- 34학급의 규모가 큰 학교이다보니 전체 대면회의가 어려워 효율적인 협의 및 협업을 위해 팀즈 연수 필요(2020년도에 연수를 실시하긴 했지만 추가적인 연수 필요).
- 큰 학교이다 보니 거의 모든 협의가 동학년 위주로 이루어져 전체 교사 단위로 대화할 수 있는 기회 마련이 필요함.
* 대책 수립
1) 새학년 워크숍
- 원활한 협의 및 협업을 위한 팀즈 연수
-  교사들 간 마음 열기 시간
- 우리 학교 교육활동 및 현황 알고 비전 공유하기
- 쌍방향 수업 공통 플랫폼, 비율, 출결 처리 방법에 대한 협의
- 전문적학습공동체를 통해 하고 싶은 활동 의견 모으기
2) 전문적학습공동체: 원격수업 수업나눔, 학교 중점 교육활동이 반영된 학년 교육과정 운영

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*동성중 상황 진단: 공통된 플랫폼 'EBS 온라인 클래스'를 기반으로 하고, 필요시에 교과별 교사별로 'Zoom'을 활용함. 하반기 연수에서 '온더라이브'라는 플랫폼을 교육하여 시도하고자 하였으나 본교 인원이 400명 미만이어서 전체 등교수업으로 전환되어 실제로 실시해보지는 못함. 쌍방향 수업 비율은 20% 정도 되는 것 같은데, 쌍방향 수업을 진행하는 선생님들은 거의 배움중심수업으로 준비하여 진행함. 새로운 구성원(전입 교사, 신입생, 전학생)들과의 수업 방법 공유가 필요함.

*동성중 대책 수립
1)새 학년 교육과정 워크숍: (본교는 4전교생 400명 미만이라서 사회적 거리두기 단계가 상향되지 않는 한 계속 전체 등교수업이 진행될 것으로 보임. 그러나 사회적 거리두기가 상향되거나 지역 확진자 발생 상황을 가정하고, 원격 수업에 대한 사전 합의와 기술적 방법 공유가 필요할 것으로 예상됨)
1. 학교 비전 및 철학 세우기(3시간)
2. 전입 교사에 대한 우리 학교 특성 및 온라인 수업 공통 플랫폼 'EBS 온라인 클래스'와 '온더라이브'  장단점 소개 및 수업 사례 소개(3시간)
3. 온라인 수업 시 출결 처리 방법에 대한 협의(3시간): 기존에 사용하던 엑셀 공동작업문서 소개 및 EBS 온라인 클래스 교과별 시간 개설&실시간 출결 확인 방법 소개 후 협의로 수정 보완
4.정서적 연결 및 생활지도 방향 공유(2시간)
5.코로나19 관련 생활지도에 대한 전체 협의 후 학년별 협의(2시간)

2)전문적 학습 공동체: 배움 중심 수업(대면, 원격) 나눔(6회 ,12시간), 교사 자율 동아리와 연계한 소그룹별 연수 진행 후 연말에 다 함께 공유(12시간)

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옥천특수교육지원센터 최보람

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옥천특수교육지원센터 최보람

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*상황진단: 실제 대면 수업 이외에 온라인 플랫폼 활용 없음. 각 학교의 상황에 따라 수업 지원 및 과제물로 수업 대체.  특수교육대상자를 대상으로 1:1 순회교육을 지원하여 온라인 수업이나 원격수업 진행하지 않음. 학교자체 원격수업 진행하는 경우 학생들과의 소통의 어려움.
*대책 수립
1)2021학년도 대비 공통된 플랫폼에 대한 논의 필요: 학생들의 학습 결손을 줄이기 위한 과제 제출 및 확인을 위한 플랫폼 필요성에 대한 구성원의 합의 필요
2)온라인 플랫폼에 대한 이해증진을 위한 구성원간 전문적 학습공동체 필요: 주별 혹은 월별로 실제 활용에 대해 논의)

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1. 광혜원고 상황진단
- 공통된 플랫폼 '온라인 클래스'
-  전교사 26명 중 80% 이상의 선생님들이 콘텐츠 자체 제작
- 쌍방향수업은 26명중 2명이  주당 1시간 정도  진행
- 쌍방향수업 확대를 위해서 회의를 통해 합의 필요
- 정보교사의 부재로 원격수업 기술적인 문제 해결 및  연수를 위한 교사 필요
-  저경력교사(20대/30대)와 경력교사(40대)로 구성되어 있어  일단 합의된 내용은   잘 진행됨.

2.  광혜원고 대책수립
1) 새학년 교육과정 워크숍
-  양질의 원격수업 계획하기 (2시간)
가. 공통된 플랫폼 정하기
- 온라인클래스/ G-Suite /  TEAMS
나. 쌍방향 수업
- 쌍방향 수업의 필요성 논의
- 쌍방향 수업 비율 정하기
- 쌍방향 수업 시 출결 확인 논의
-  학교학사일정 및 교육과정 소개(2시간)
-  감정코칭 연수(2시간)
-  교과별 협의(2시간)
2) 전학공 운영

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- 청석고 상황 진단 :  본교는 일반계고등학교 특성에 따라 2/3 등교 수업이 진행되어 상대적으로 온라인 수업에 대한 부담이 덜함. 초반에는 EBS 온라인클래스를 2주 정도 활용했으나, 곧 줌을 활용한 쌍방향 수업으로 100% 전환하여 수업을 진행했음.
사립학교라는 특성상 대부분 서로 꾸준히 소통하고 있어 자연스럽게 선배교사와 후배교사의 경험과 새로운 기술을 공유할 수 있는 장점이 있음.
- 청석고 대책 수립 :
1) 새학년 교육과정 워크숍 : 생활기록부 기록연수와 과목별 소통 연수를 출발로 다양하게 준비되어 있음.
2) 전문적 학습공동체 : 전교사가 가입되어 있으며, 독서 및 수업 나눔, 수업-평가-기록 연수 등을 계획하여 실시함.

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* 청주중 상황 진단: 공통된 플랫폼 '온라인 클래스', 쌍방향 수업 비율 20%정도로 비교적 쌍방향 수업 비율이 낮은 편임. 강의 중심 수업이 주를 이루고 있어 학생중심수업 확대가 필요함. 쌍방향 수업 미 참여 학생에 출석 처리 방안 논의가 필요함(현재 수업 영상 녹화하여 일정 기간안에 녹화 영상 시청할 경우 출석으로 인정해주고 있음). 전입 교사와 각 학교에서 운영한 수업 방법 논의가 필요하며, 각 학교의 장단점을 공유하여 최적의 방안을 찾아낼 필요성이 있음.
* 청주중 대책 수립
1) 새 학년 교육과정 워크숍: 전입 교사를 위한 학교 소개(비전 및 철학 공유)(2시간), 전입 교사와 기존 교사와의 어울림 시간(2시간), 각 학교의 장단점을 고려한 원격 수업 계획 수립(2시간), 쌍방향 수업 출결 처리 방안 협의(2시간), '공감 교실'을 활용한 정서적 연결 및 학생 생활지도 연수(2시간)
2) 전문적학습공동체: 배움 중심 원격 수업 나눔(월 1회), 써클 활동 등을 활용한 교사 관계 향상 연수(월1회)

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* 매괴여중 상황진단
1) 공통된 플랫폼 : 줌 (학년별로 모든 과목을 개설하여 관리)
2) 20년도 쌍방향 수업 비율 : 1학기는 ebs온라인 클래스로 90%이상 수업 진행
2학기는 zoom으로 100% 쌍방향 수업 진행
3) 원격수업 출결처리
1학기 온라인 수업 : 수업시간 1주일 정도 시간을 두어 재수강을 했을 경우 출석처리(담임교사 및 교과교사의 지속적인 전화요청으로 출석율이 높았음.)
2학기 쌍방향 수업 : 실시간으로 진행되는 수업이라 수업시간에 수강하지 않으면 결석처리함(지속적 홍보로 대부분 출석함.)
4) 배움중심 수업 관련 : 새로운 환경에서 적응하느라 공개수업 및 수업나눔이 잘 이루어지지 않았으나 개별 교사의 재량으로 배움중심 수업을 진행하였으나 서로의 수업내용을 공유하지 못해 아쉬움.
* 매괴여중 대책수립
1) 새학년 교육과정 워크숍 : 쌍방향 연수 2시간(zoom 또는 다른 플랫폼), 학교비전 세우기 및 철학 공유 2시간, 감정코칭을 통한 정서적 연결 및 생활지도 방향 공유 2시간
2) 전문적학습공동체 : 배움 중심 수업 나눔 6회 12시간, 감정코칭 연수 12시간

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* 옥천 여중 상황 진단 : 공통된 플랫폼 ‘팀즈’,  쌍방향 수업 비율 80%정도이나 학생중심 수업을 이끌어내는 경우는 30%정도 수준임. 배움중심수업을 중시하는 학교이므로 학생과 끊임없이 만나고 소통하는 쌍방향수업의 확대가 필요함. 원격 수업 시 출결 처리의 어려움. 크롬북을 활용한 미래교육과정 운영 준비 필요. 전입 전출 및 방학으로 인한 정서적 거리감 및 다양한 교육 철학을 가진 구성원이 모임.
* 옥천 여중  대책 수립

1) 새 학년 교육과정 워크숍 : 전입 교사에 대한 우리 학교 특성 및 ‘팀즈’연수(2시간),  학교 비전 세우기를 통한 학교 철학 공유(2시간), 쌍방향 수업 시 출결 처리 어려움에 대한 명확한 합의(2시간), ‘크롬북’ 연수(2시간). ‘감정 코칭’을 통한 정서적 연결 및 생활지도 방향 공유(2시간), 마을 교육과정 연수(2시간)

2) 전문적학습공동체 : 배움 중심 원격 수업 나눔(7회 14시간). 독서 및 마을 여행 등의 연수(14시간)