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Préparation EVALUATION URBANISATION DU MONDE

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Préparation EVALUATION URBANISATION DU MONDE

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Alexis L. Tokyo
Alexi B  New York
Mathis Sao Paulo
Luan Séoul
lorenzo Mexico
Kevin Tokyo
Kenzy
angelo Bangkok
alexandre
Bilal New York

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Voici une séquence hors programme que je propose en début de sixième en géographie.

Ma progression : les gds repères

La Terre peut-être représentée de différentes façons, le planisphère étant le plus utilisé en géographie.

Observation par groupe de différentes représentations de la Terre : mettre un titre à chaque représentation et choisir celle qui paraît la plus pertinente.
Mise en commun et petite trace écrite (concept de globe et planisphère).

Situer les océans et continents sur un planisphère vierge : j'utilise celui du blog Situer les différents continents et océans.
Observer un planisphère et mettre en évidence la différence entre un pays et un continent.
Zoutils qui est très lisible avec ses océans grisés.

D'autres repères géographiques : points cardinaux et équateurs.
Phase de jeu où les élèves doivent deviner à quel pays pense le professeur en posant des questions auxquelles il ne répondra que par oui et par non. On s'appuiera sur un planisphère politique. Faire émerger le vocabulaire : nord, sud, est, ouest, hémisphère, équateur...

On complète ensuite ce document : globe

Réinvestissement individuel : devinettes
Jeux et exercices d'entraînement
Un exercice sur feuille : Relie chaque mot à sa définition

Différentes ressources pour s'entraîner :
- les cartes sur les points cardinaux de HG Flexible,
- les ateliers deUne maîtresse en SEGPA,
- cet atelier de manipulation chez spalanzani,
- ce jeu sur le logiciel éducatif et celui-ci,
- un atelier auto-correctif chez Remue Méninge,
- des mots croisés chez I-profs,
- un puzzle

- et surtout les nouveaux ateliers de Segpachouette ainsi que ces mots croisés.

Un petit tableau pour que les élèves se positionnent : Ateliers de réinvestissement sur les grands repères géographiques

Une petite fiche pour aider les élèves à réviser en vue de l'évaluation : Ce que je dois savoir

Mon évaluation : évaluation

Des étiquettes à accrocher sur le planisphère de la classe : Etiquettes repères - la séquence de Segpafacile sur le même thème,
- la séquence de la Fée des écoles,
- différents planisphères ici,
- une carte mentale sympa : le cartable de Séverine.

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Séquence de révisions : les grands repères géographiques.

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Voici une séquence hors programme que je propose en début de sixième en géographie. Ma progression : les gds repères La Terre peut-être représentée de différentes façons, le planisphère étant le plus utilisé en géographie . Observation par groupe de différentes représentations de la Terre : mettre un titre à chaque représentation et choisir celle qui paraît la plus pertinente.

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Retrouve à quel espace de la ville appartiennent les paysages

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des espaces et paysages urbains qui s'uniformisent

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URBANISATION :  Les mégalopoles (Lagos, Shanghai, Los Angeles, Paris)

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Londres

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A l'aide de l'étude de cas sur Sao Poalo classe ses paysages sur ton cahier en plusieurs catégories :

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A l'aide de l'étude de cas sur Sao Poalo classe ses paysages sur ton cahier en plusieurs catégories :

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- espace central : quartier des affaires
- espace central : quartier historique
- périphérie pauvre
- périphérie riche
- zones d'activités : commerciales et industrielles

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SEANCE 3 :  Des espaces et paysages urbains qui s’uniformisent 

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SEANCE 3 :  Des espaces et paysages urbains qui s’uniformisent 

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Quizz réalisé par la classe hg numérique !

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Quizz réalisé par la classe hg numérique !

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Carte Interactive: Les grandes métropoles (géographie - sixieme - repartition)

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Activités éducatives (Carte Interactive): Les grandes métropoles (géographie - sixieme - repartition) - 10 plus grandes villes du monde

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Réalise cet exercice afin de vérifier tes connaissances

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Réalise cet exercice afin de vérifier tes connaissances

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TTC à Sao Paulo: Sao Paulo, terreau des inégalités sociales (1/6)

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Depuis 2010, la population urbaine a depassé la population rurale dans le monde. Aujourdh'hui presque 4 milliards de personnes sur 7.5 milliards au total vivent dans les villes.

Rural = campagne
Urbain = ville

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A l'aide de ce diaporama compléter cette fiche.

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A l'aide de ce diaporama compléter cette fiche.

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Découvrez le diaporama interactif sur la ville de Sao Paolo

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Découvrez le diaporama interactif sur la ville de Sao Paolo

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Choisissez chacun une de ces villes et réalisez un exposé en suivant ce modèle en réalisant des recherches internet.

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Choisissez chacun une de ces villes et réalisez un exposé en suivant ce modèle en réalisant des recherches internet.

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Collez cette carte en dessous de la leçon

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Collez cette carte en dessous de la leçon

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Mettez vous par groupe de 3 à 4 élèves. Placez sur le planisphère les étiquettes des villes.

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Avant de commencer à travailler sur les espaces des grandes villes du monde, savez vous vous les retrouver sur un planisphère ?

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Avant de commencer à travailler sur les espaces des grandes villes du monde, savez vous vous les retrouver sur un planisphère ?

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SEANCE 2 : Espaces et paysages de Sao Paulo

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SEANCE 2 : Espaces et paysages de Sao Paulo

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Ce que je dois connaître/savoir faire à l’issue de cette partie :

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Ce que je dois connaître/savoir faire à l’issue de cette partie :

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✸ Identifier les différents espaces de l’urbanisation (ville-centre, banlieue, espaces périurbains) et décrire leurs paysages.

✸ Décrire les conséquences de la croissance urbaine sur les paysages.

✸ Expliquer comment les populations se répartissent dans une métropole en fonction de leur niveau de vie.

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CHAPITRE 1 : Espaces et paysages des villes

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CHAPITRE 1 : Espaces et paysages des villes